Unit 4 Time（Period three）

教學目標：1、學生能靈活的運用數詞1—12來表達整點時間數2、學生能結合圖片練說句子：what’s the time, please? it’s… time to… let’s go. shall we…?
3、能背誦歌謠jack has a clock.
教學重點：能熟練在情景中運用本單元所學的日常交際用語及十二個數詞。
教學難點：靈活運用本單元的日常交際用語。
教學準備：掛圖、鐘
教學過程：
step 1. warming-up
1、sing some english songs: “the number song” and “what’s the time”
2、free talk:
1) 師生之間用good morning /afternoon. how are you? 互相問候。
2) 指著室內的物品用what’s this/that (in english , on the desk in the pencil box) it’s a …與學生問答。
3、play a game: copy 不走樣。讓每一組的第一個學生走上來，老師告訴一組數字，然后讓他們傳給下一個同學，看哪一組傳的又快又準。
step 2. look and say
1、教師可設計四個情景，與look and say類似，但有一組是look and say 中沒有的。如：helen and mike即將起床；yang ling和mike 準備去公園玩； miss li和同學們準備去吃餐廳吃午飯；mr brown催mike 睡覺。
1）出示第一幅掛圖，helen and mike 即將起床。首先讓大家一起來討論這幅圖，look, listen and say ：
what’s the time?
it’s six o’clock.
time to get up. (let’s get up)
all right /ok
2）同法教其它三幅圖。
2、 明確理解圖意后，且大家共同討論后，每四人一小組選一幅圖，進行表演，all the dialogues in group. 引導學生聯系舊知，如：let’s go to… but how? by…進行表演。
3、 出示part c的四幅圖，讓學生小組討論，然后表演。
step 3. learn to say a rhyme
1、 邊看圖邊聽一遍。
2、 跟老師說一遍。
3、 看教師打拍子，再聽一遍，（可輕聲跟）
4、 全體同學和教師一起說。
5、 say a rhyme together 并拍手打節奏。
step 4.consolidation
1、do part e fun house, 1. listen and draw.
2、do wb exa,b
homework
1、 復習本單元所學的內容，自創情景，自編對話。
2、 聽錄音，熟練說出本單元的rhyme 。
板書設計：
教學反思：