上學(xué)期Unit 8 Recycle 2第一課時(shí)
課題：Recycle 2
教學(xué)重點(diǎn)： 聽懂、會(huì)說Let’s act 部分的故事。
復(fù)習(xí) 4—6 單元所學(xué)的會(huì)話。
教學(xué)難點(diǎn) ：Let’s act 部分的故事情節(jié)的理解。
教具準(zhǔn)備：
1 教師準(zhǔn)備教學(xué)錄音帶。
2 教師準(zhǔn)備Let’s act 部分的教學(xué)課件。
3 教師準(zhǔn)備人物頭飾Miss White , Sarah ,Mike, Sarah’s mother , Sarah’s father。
教學(xué)過程 ：
1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)
（1）學(xué)生日常用語的展示，可以是學(xué)生間的問答也可以是師生間問答。
（2）師生共同演唱歌曲 《Happy New Year!》
2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)
（1）教師繼續(xù)播放歌曲《Happy New Year!》，同時(shí)告訴學(xué)生Miss White , Sarah ,Mike, Sarah’s mother , Sarah’s father 來到班中，讓學(xué)生戴上頭飾扮演這些人物。
（2）教師手拿幾個(gè)禮品盒說：為了向這些好朋友表示歡迎并祝新年快樂，我們準(zhǔn)備了一些小禮物 gift ，教師帶領(lǐng)學(xué)生共同說： This is for you. I have gifts for you. 在教師示范兩次之后，教師請(qǐng)學(xué)生為這些朋友送禮物。讓學(xué)生在邊說邊做中練習(xí)英語。
（3）教師播放Let’s act 部分的教學(xué)課件。
（4）教師播放錄音內(nèi)容，學(xué)生跟讀。
（5）教師將Let’s act 部分的教學(xué)課件的聲音關(guān)閉，讓學(xué)生試著說故事，并體會(huì)其中的語調(diào)和表情，尤其是最后的語調(diào)和表情 Oh, no! Where are they?
（6）將聲音打開，再次說故事。
（7）教師講故事中的主要句子,獨(dú)立展示，讓學(xué)生認(rèn)讀。
教師打開演示文稿，將句子一個(gè)個(gè)展示并認(rèn)讀，并在句子原有內(nèi)容的基礎(chǔ)上適當(dāng)擴(kuò)展。演示文稿內(nèi)容為：
a. 新年祝賀語 Happy New Year to You!
b. 詢問某物有多少？ How many cakes/books/…?
c. 詢問某物在哪里？ Where are they?
d. 表示我有…… I have …
e. 征求別人意見 May/Can I have a cake/a hamburger/…?
（8）學(xué)生小組內(nèi)分角色練習(xí)表演故事，可借助書邊看邊演，也可兩個(gè)小組合作接力表演。
3 趣味操練 (Practice)
（1）將學(xué)生分為七人一組，進(jìn)行角色表演。
（2）讓學(xué)生上臺(tái)表演故事。
（3）讓學(xué)生將新年的情景改為生日或做客等情景，適當(dāng)更改句子內(nèi)容，再次練習(xí)運(yùn)用語言。
（4）表演新編對(duì)話。
（5）游戲：猜猜看，有多少？
教師將文具或其他一些物品放在禮物盒中，讓學(xué)生猜有多少？猜的過程中讓學(xué)生們說數(shù)字，教師根據(jù)學(xué)生所猜的數(shù)字用手勢(shì)告訴他們是猜多了還是猜少了，如學(xué)生說：8 ，如果比實(shí)際的數(shù)字多，教師就用手向下指指，相反就向上指。猜謎的同時(shí)訓(xùn)練認(rèn)真傾聽的習(xí)慣和思維意識(shí)的形成。
4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment)
做活動(dòng)手冊(cè)本單元1部分的練習(xí)。
5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
將所學(xué)各用語重新組合，編排對(duì)話。為后面的全面復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。
板書設(shè)計(jì) ：
Recycle 2
Happy New Year to You!
How many cakes/books/…?
Where are they?
I have …
May/Can I have a cake/a hamburger/…?
教案點(diǎn)評(píng)：
本課時(shí)的Let s act 部分將Unit 4-6的重點(diǎn)句型貫穿形成一個(gè)幽默小故事。教師在教學(xué)過程 中注意創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中綜合運(yùn)用語言的能力。教學(xué)重點(diǎn)把握得當(dāng)，難點(diǎn)處理較好，學(xué)生的能力得到了充分發(fā)揮，Unit 4-6的重點(diǎn)內(nèi)容得到了很好的復(fù)習(xí)和鞏固，教學(xué)目標(biāo) 實(shí)現(xiàn)較理想。
探究活動(dòng)
比一比
探究?jī)?nèi)容：小組大比拼
目的：復(fù)習(xí)并擴(kuò)展動(dòng)物類單詞及數(shù)字單詞
方式：小組活動(dòng)，小組競(jìng)爭(zhēng)
過程：
（1）讓學(xué)生提前準(zhǔn)備各類動(dòng)物的圖片。
（2）將圖片貼在教室的各個(gè)角落或任意地方。
（3）將學(xué)生分為5-6組，每組成員分工合作，尋找動(dòng)物及數(shù)量。
（4）小組匯報(bào)：
動(dòng)物圖片的種類有多少？
每種動(dòng)物圖片的數(shù)量是多少？
模仿其中的一兩種動(dòng)物，讓大家猜猜看。
（5）評(píng)選優(yōu)勝小組并發(fā)獎(jiǎng)。