上學期Unit 4 Recycle 1第二課時

教學重點：復習本單元所學表示身體部位、顏色和文具的單詞。

教學難點：歌謠中的內容也是復習所學知識，教師要讓學生明白歌謠意思，試說歌謠，通過說唱歌謠了解英語的語音語調知識。

教具準備：

1 教師和學生都準備各種顏色的蠟筆。

2 教師準備本單元所學文具的實物和一個書包。

3 教師準備Chant and find  和 Chant and colour 兩部分的掛圖和投影片。

4 教師準備本單元所學文具的圖片及一個能裝這些圖片的大信封。

5 教師給每個學生準備一幅同書上一樣的小丑圖。

教學過程：

1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)

（1）游戲：開火車

教師建議： T: Let’s do a game, OK?  S: Great.

六至七人一組，做開火車的游戲。從第一個學生開始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二個學生回答I’m fine./Fine, thank you. 并提問 How are you? 以此類推。（A代表學生姓名，內容以所學問候語為主）

（2）教師播放錄音，師生共同拍手試唱歌曲 “Colour Song” 。

（3）游戲：猜顏色

讓一個學生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請其他同學猜顏色。學生們眾說紛紜，將顏色詞練習。猜對的學生給與獎勵并由他負責主持下一輪游戲。

2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)

（1）“猜一猜” 的游戲。

將學生學過的文具放入書包中，讓學生摸一摸，猜一猜。教師同時問： What’s in the bag?

從而復習學過的文具詞。

（2）教師拿出準備好的Chant and find  部分的掛圖貼在黑板上，用一張紙遮住，告訴學生： This is a picture. What’s in the picture?  讓學生跟讀 picture 一詞。然后讓學生一點一點地看圖，Look, look, look! 最后將覆蓋著的紙撤掉，通過師生問答的形式找到圖中的文具。（教師也可用第一單元第五課時的練習課件，引導學生在游戲中復習表示文具的單詞。）

（3）教師讓學生聽 Chant and find 的錄音，邊聽邊在自己的課本上按聽到的順序指出找到的文具，做到“眼到、手到、口導、心到”。

（4）出示Chant and find部分的投影片，先將投影片用紙覆蓋，帶領學生一起問：What’s in the picture?  之后，將紙拿開，帶領學生說： Look, look, look! 讓學生自己找投影片上的文具，邊指邊說：Pencil, ruler, bag, pencil-case, sharpener…

（5）教師出示Chant and colour 部分投影片，讓學生說說小丑身體的各部位名稱。強調一只腳是 foot ，兩只腳是 feet 。之后做游戲：Point it please

將學生分為兩大組，每次每組派一名選手上前指圖。由教師說單詞，學生指出身體各部位，也可讓學生說單詞，下指令。速度快且正確的為勝。

（6）教師播放Chant and colour 部分的錄音， 然學生聽錄音，涂顏色。注意此時的錄音速度要放慢。

3 趣味操練 (Practice)

（1）游戲： I’m lucky.

教師拿出準備好的文具圖片和信封，把圖片放在信封中。將學生分為兩大組，每次每組派2名選手到講臺前。A隊底下坐著的同學指著 Chant and find 的圖問：What’s in the picture?

B隊臺前的一個選手說出圖中的一個文具，另一個選手從信封中找到此圖，貼在黑板上，正確的加10分。之后，B隊底下坐著的同學指著 Chant and find 的圖問：What’s in the picture?由A隊臺前的選手回答。以此類推。

（2）教師將準備好的小丑圖發(fā)給學生，讓他們根據(jù)Chant and colour 部分這首歌謠，將小丑的身體各部分的顏色換成他們自己喜歡的，然后將改編的歌謠說給同桌聽，讓同桌按照聽的歌謠涂色，有條件的可將作品在實物投影儀上展示。

4 課堂評價 (Assessment)

做活動手冊本單元2 部分的練習。

5 擴展性活動(Add-activities)

讓學生將自己畫的小丑拿出，給學生辦一個作品展示會。比一比，看誰的小丑最滑稽可笑。比一比，誰最會形容圖上的小丑。評選出學生“最佳小畫家”和 “最佳小解說”。
板書設計：

教案點評：

本課時通過Chant and find 和 Chant and colour兩部分的活動復習前三單元表示文具、身體部位和顏色的單詞。由于復習單元都是學過的內容，只有將復習的知識融入于活動、游戲之中，學生才不會感到復習過程的單調和枯燥乏味，才會保持對英語學習的興趣。除了學唱教材上的兩個歌謠，進行“找文具”，“涂小丑”的活動，本課時還精心設計了其它多個游戲來復習和鞏固所學單詞，符合小學生的心理和生理特征，有助于促進今后師生之間英語學習進一步更好的互動。

探究活動==找東西

Welcome, little friends.今天，我給大空準備了一個名叫“找東西”的游戲。現(xiàn)在，我就來宣布一下游戲規(guī)則：

1.選出一位同學，把他的眼睛蒙住。將他的鉛筆或鋼筆藏起來，并告訴他所藏的東西是什么？

2.現(xiàn)在，這位同學就可以找自己的文具了。在找之前，他要先問一句：“Where’s my pen/pencil…”

3.當他快接近所藏位置時，其他同學大聲鼓掌；當他又遠離了所藏物品時，其他同學則要邊拍手邊一遍一遍地問：“Where’s your pen/pencil…？”

4.當這位同學找到所藏物品時，要把它舉起來，并大聲說：“Look! Here it is .”

怎么樣，小朋友們，聽清楚了嗎？OK，下面就讓我們開始游戲吧。

提示：

1.  在作照顧游戲時，老師可以提前教給學生“Where’s my (your )…? ”的句型。

2.   游戲中所藏的物品可以是任何一種文具，借此讓學生熟悉這些詞語。