上學期Unit 8 Recycle 2第二課時（精選9篇）

上學期Unit 8 Recycle 2第二課時 篇1

　　教學重點：復習本單元所學表示身體部位、顏色和文具的單詞。

　　教學難點：歌謠中的內容也是復習所學知識，教師要讓學生明白歌謠意思，試說歌謠，通過說唱歌謠了解英語的語音語調知識。

　　教具準備：

　　1 教師和學生都準備各種顏色的蠟筆。

　　2 教師準備本單元所學文具的實物和一個書包。

　　3 教師準備Chant and find  和 Chant and colour 兩部分的掛圖和投影片。

　　4 教師準備本單元所學文具的圖片及一個能裝這些圖片的大信封。

　　5 教師給每個學生準備一幅同書上一樣的小丑圖。

　　教學過程：

　　1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)

　　（1）游戲：開火車

　　教師建議： T: Let’s do a game, OK?  S: Great.

　　六至七人一組，做開火車的游戲。從第一個學生開始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二個學生回答I’m fine./Fine, thank you. 并提問 How are you? 以此類推。（A代表學生姓名，內容以所學問候語為主）

　　（2）教師播放錄音，師生共同拍手試唱歌曲 “Colour Song” 。

　　（3）游戲：猜顏色

　　讓一個學生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請其他同學猜顏色。學生們眾說紛紜，將顏色詞練習。猜對的學生給與獎勵并由他負責主持下一輪游戲。

　　2 呈現新課 (Presentation)

　　（1）“猜一猜” 的游戲。

　　將學生學過的文具放入書包中，讓學生摸一摸，猜一猜。教師同時問： What’s in the bag?

　　從而復習學過的文具詞。

　　（2）教師拿出準備好的Chant and find  部分的掛圖貼在黑板上，用一張紙遮住，告訴學生： This is a picture. What’s in the picture?  讓學生跟讀 picture 一詞。然后讓學生一點一點地看圖，Look, look, look! 最后將覆蓋著的紙撤掉，通過師生問答的形式找到圖中的文具。（教師也可用第一單元第五課時的練習課件，引導學生在游戲中復習表示文具的單詞。）

　　（3）教師讓學生聽 Chant and find 的錄音，邊聽邊在自己的課本上按聽到的順序指出找到的文具，做到“眼到、手到、口導、心到”。

　　（4）出示Chant and find部分的投影片，先將投影片用紙覆蓋，帶領學生一起問：What’s in the picture?  之后，將紙拿開，帶領學生說： Look, look, look! 讓學生自己找投影片上的文具，邊指邊說：Pencil, ruler, bag, pencil-case, sharpener…

　　（5）教師出示Chant and colour 部分投影片，讓學生說說小丑身體的各部位名稱。強調一只腳是 foot ，兩只腳是 feet 。之后做游戲：Point it please

　　將學生分為兩大組，每次每組派一名選手上前指圖。由教師說單詞，學生指出身體各部位，也可讓學生說單詞，下指令。速度快且正確的為勝。

　　（6）教師播放Chant and colour 部分的錄音， 然學生聽錄音，涂顏色。注意此時的錄音速度要放慢。

　　3 趣味操練 (Practice)

　　（1）游戲： I’m lucky.

　　教師拿出準備好的文具圖片和信封，把圖片放在信封中。將學生分為兩大組，每次每組派2名選手到講臺前。A隊底下坐著的同學指著 Chant and find 的圖問：What’s in the picture?

　　B隊臺前的一個選手說出圖中的一個文具，另一個選手從信封中找到此圖，貼在黑板上，正確的加10分。之后，B隊底下坐著的同學指著 Chant and find 的圖問：What’s in the picture?由A隊臺前的選手回答。以此類推。

　　（2）教師將準備好的小丑圖發給學生，讓他們根據Chant and colour 部分這首歌謠，將小丑的身體各部分的顏色換成他們自己喜歡的，然后將改編的歌謠說給同桌聽，讓同桌按照聽的歌謠涂色，有條件的可將作品在實物投影儀上展示。

　　4 課堂評價 (Assessment)

　　做活動手冊本單元2 部分的練習。

　　5 擴展性活動(Add-activities)

　　讓學生將自己畫的小丑拿出，給學生辦一個作品展示會。比一比，看誰的小丑最滑稽可笑。比一比，誰最會形容圖上的小丑。評選出學生“最佳小畫家”和 “最佳小解說”。

　　板書設計：

　　教案點評：

　　本課時通過Chant and find 和 Chant and colour兩部分的活動復習前三單元表示文具、身體部位和顏色的單詞。由于復習單元都是學過的內容，只有將復習的知識融入于活動、游戲之中，學生才不會感到復習過程的單調和枯燥乏味，才會保持對英語學習的興趣。除了學唱教材上的兩個歌謠，進行“找文具”，“涂小丑”的活動，本課時還精心設計了其它多個游戲來復習和鞏固所學單詞，符合小學生的心理和生理特征，有助于促進今后師生之間英語學習進一步更好的互動。

　　探究活動==找東西

　　Welcome, little friends.今天，我給大空準備了一個名叫“找東西”的游戲。現在，我就來宣布一下游戲規則：

　　1.選出一位同學，把他的眼睛蒙住。將他的鉛筆或鋼筆藏起來，并告訴他所藏的東西是什么？

　　2.現在，這位同學就可以找自己的文具了。在找之前，他要先問一句：“Where’s my pen/pencil…”

　　3.當他快接近所藏位置時，其他同學大聲鼓掌；當他又遠離了所藏物品時，其他同學則要邊拍手邊一遍一遍地問：“Where’s your pen/pencil…？”

　　4.當這位同學找到所藏物品時，要把它舉起來，并大聲說：“Look! Here it is .”

　　怎么樣，小朋友們，聽清楚了嗎？OK，下面就讓我們開始游戲吧。

　　提示：

　　1.  在作照顧游戲時，老師可以提前教給學生“Where’s my (your )…? ”的句型。

　　2.   游戲中所藏的物品可以是任何一種文具，借此讓學生熟悉這些詞語。

上學期Unit 8 Recycle 2第二課時 篇2

　　課題：Recycle 2

　　重點：復習本單元表示食物、數字1—10、動物的單詞，并學習數字11—12。

　　難點：11和12 兩個數字的發音較難，教師要鼓勵學生多說，敢練。

　　教具準備：

　　1 教師讓學生們準備 milk, hamburger, tea, water, French fries, Coke, hot dog, cake, bread, chicken 的圖片。

　　2 教師和學生準備骰子。

　　3 學生準備數字1—12 的卡片。

　　4 學生每四人一組準備四個顏色不同的棋子，每人一個。

　　5  Find and match 的放大的圖，以及按照 dog, monkey, mouse, tiger, pig, duck, rabbit, panda, bear, bird, elephant 的樣子剪成的圖片。

　　6  Chant and move & Find and match 的動畫課件。

　　教學過程 ：

　　1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)

　　（1）學生進行日常對話。

　　（2）讓學生用手指代替蠟燭 candle ，師生共同隨錄音演唱歌曲 Ten Little Candles Dance 。如唱 one little candle 時伸出一個手指。

　　（3）教師播放五單元 Dinner Time 的錄音，讓學生邊聽錄音邊跟著說歌謠。

　　（4）游戲：教師展示動物的圖片， 通過圖片的背面讓學生猜單詞。

　　2 呈現新課 (Presentation)

　　（1）教師繼續進行以上的游戲，并把按照Find and match 中的動物樣子剪好的圖片拿出，讓學生說單詞。

　　（2）讓學生拿出自己準備的食品圖片，以小組為單位讀單詞。

　　（3）讓學生說說自己會說的食品單詞，并比一比說說的數量多。一人說，其他同學數一數。

　　milk, hamburger, tea, water, French fries, Coke, hot dog, cake, bread, chicken, juice, coffee …

　　（4）用數單詞的方法引出數字11—12， 教師可根據學生情況適當擴展數字單詞。

　　（5）播放Let’s play部分的動畫課件, 讓學生邊看邊小聲跟讀。教師還可請學生來操作課件， 訓練學生的聽力，認讀及動手能力。

　　3 趣味操練 (Practice)

　　（1）游戲：數字接力

　　教師或學生說任意一個數字，如4，請同學接著這個數字說 5，6，7……，當教師說Stop! 時，馬上停止，隨后選另一個數字接著。速度要快，誰接錯了，就算輸。

　　（2）學生邊聽Let’s play--Chant and move部分的錄音，邊用手指表示數字，并做出相應的動作。做動作時，將食品卡片拿出，并作吃或喝的動作，在說到12 ，Oh… I can’t move.時，就做出吃得太飽，走不動的樣子。在讓學生練習Oh… I can’t move.時教師要努力示范動作夸張的同時強調move的發音。

　　（3）教師打開Find and match 的動畫課件，讓學生跟讀：Help the bird get home…

　　（4）讓學生在自己的課本上將動物和它們的家連線。

　　（5）教師可引導學生進行討論，有些動物的家是固定的，如panda 的家一般在竹林里。有些家則是幾個動物都可以選擇的，所以只要學生選擇的理由正確，就可以。由于mouse是可把任何地方當作家的，所以mouse 沒有家。

　　（6）讓學生上講臺在操作Find and match, 為動物找家，下面的學生說Help the … get home

　　為了更多的學生有上臺練習的機會，可以規定每人限給2個動物找到家。

　　4 課堂評價 (Assessment)

　　做活動手冊本單元2,3 部分的練習。

　　5 擴展性活動(Add-activities)

　　將學生帶到室外，讓學生用準備好的骰子做游戲。

　　讓學生利用地面的格子或用粉筆畫好格子，方法同教材 Chant and move 的圖片。

　　操作說明：

　　（1）學生四人一組，將數字卡片和準備的食物圖片按課本上的順序放好。

　　（2）四人輪流擲骰子，誰先開始通過擲骰子來決定（數字大的先開始）。

　　（3）學生按骰子上的顯示，走到那個數字上，并說出數字卡相應表示的食物。說對的將棋子放在數字卡上，并做出相應的動作。說錯了，退回原位。

　　（4）誰先到12就做出吃的太飽，走不動的樣子，說： Oh… I can’t move. 誰就是或勝者。

　　板書設計 ：

　　Recycle 2

　　Find and match 部分的文字

　　教案點評：

　　本課時教材通過Let s play 和 Find and match 兩部分的內容分別復習了所學的數字、食物、動物方面的詞匯。兩部分內容的復習均通過游戲的方式展現，學生在玩中學、玩中練，避免了復習的枯燥和單調。教師在教學過程 中每一個環節都精心設計和組織，照顧了不同層次的學生，讓每個學生都真正參與到活動中來，達到了復習和鞏固知識，提高學生多方面能力的目的。

　　復習指令語的探究活動

　　探究內容：本冊書Let’s do部分的指令語

　　目的：復習鞏固所學指令語，同時復習和鞏固所學的詞匯

　　方式：查找，認讀，表述、做動作

　　過程：

　　（1）教師帶領學生一同查找所學的指令語。

　　（2）分小組，認讀各指令句。

　　（3）教師出示指令語的圖片，學生以小組為單位回答，回答正確加一分。還可讓學生搶答。

　　（4）學生以小組為單位，分別發指令和做動作，看看哪個小組配合得好。

　　（5）為優秀小組發獎。

上學期Unit 8 Recycle 2第二課時 篇3

　　教學重點：復習本單元所學表示身體部位、顏色和文具的單詞。

　　教學難點 ：歌謠中的內容也是復習所學知識，教師要讓學生明白歌謠意思，試說歌謠，通過說唱歌謠了解英語的語音語調知識。

　　教具準備：

　　1 教師和學生都準備各種顏色的蠟筆。

　　2 教師準備本單元所學文具的實物和一個書包。

　　3 教師準備Chant and find  和 Chant and colour 兩部分的掛圖和投影片。

　　4 教師準備本單元所學文具的圖片及一個能裝這些圖片的大信封。

　　5 教師給每個學生準備一幅同書上一樣的小丑圖。

　　教學過程 ：

　　1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)

　　（1）游戲：開火車

　　教師建議： T: Let’s do a game, OK?  S: Great.

　　六至七人一組，做開火車的游戲。從第一個學生開始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二個學生回答I’m fine./Fine, thank you. 并提問 How are you? 以此類推。（A代表學生姓名，內容以所學問候語為主）

　　（2）教師播放錄音，師生共同拍手試唱歌曲 “Colour Song” 。

　　（3）游戲：猜顏色

　　讓一個學生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請其他同學猜顏色。學生們眾說紛紜，將顏色詞練習。猜對的學生給與獎勵并由他負責主持下一輪游戲。

　　2 呈現新課 (Presentation)

　　（1）“猜一猜” 的游戲。

　　將學生學過的文具放入書包中，讓學生摸一摸，猜一猜。教師同時問： What’s in the bag?

　　從而復習學過的文具詞。

　　（2）教師拿出準備好的Chant and find  部分的掛圖貼在黑板上，用一張紙遮住，告訴學生： This is a picture. What’s in the picture?  讓學生跟讀 picture 一詞。然后讓學生一點一點地看圖，Look, look, look! 最后將覆蓋著的紙撤掉，通過師生問答的形式找到圖中的文具。（教師也可用第一單元第五課時的練習課件，引導學生在游戲中復習表示文具的單詞。）

　　（3）教師讓學生聽 Chant and find 的錄音，邊聽邊在自己的課本上按聽到的順序指出找到的文具，做到“眼到、手到、口導、心到”。

　　（4）出示Chant and find部分的投影片，先將投影片用紙覆蓋，帶領學生一起問：What’s in the picture?  之后，將紙拿開，帶領學生說： Look, look, look! 讓學生自己找投影片上的文具，邊指邊說：Pencil, ruler, bag, pencil-case, sharpener…

　　（5）教師出示Chant and colour 部分投影片，讓學生說說小丑身體的各部位名稱。強調一只腳是 foot ，兩只腳是 feet 。之后做游戲：Point it please

　　將學生分為兩大組，每次每組派一名選手上前指圖。由教師說單詞，學生指出身體各部位，也可讓學生說單詞，下指令。速度快且正確的為勝。

　　（6）教師播放Chant and colour 部分的錄音， 然學生聽錄音，涂顏色。注意此時的錄音速度要放慢。

　　3 趣味操練 (Practice)

　　（1）游戲： I’m lucky.

　　教師拿出準備好的文具圖片和信封，把圖片放在信封中。將學生分為兩大組，每次每組派2名選手到講臺前。A隊底下坐著的同學指著 Chant and find 的圖問：What’s in the picture?

　　B隊臺前的一個選手說出圖中的一個文具，另一個選手從信封中找到此圖，貼在黑板上，正確的加10分。之后，B隊底下坐著的同學指著 Chant and find 的圖問：What’s in the picture?由A隊臺前的選手回答。以此類推。

　　（2）教師將準備好的小丑圖發給學生，讓他們根據Chant and colour 部分這首歌謠，將小丑的身體各部分的顏色換成他們自己喜歡的，然后將改編的歌謠說給同桌聽，讓同桌按照聽的歌謠涂色，有條件的可將作品在實物投影儀上展示。

　　4 課堂評價 (Assessment)

　　做活動手冊本單元2 部分的練習。

　　5 擴展性活動(Add-activities)

　　讓學生將自己畫的小丑拿出，給學生辦一個作品展示會。比一比，看誰的小丑最滑稽可笑。比一比，誰最會形容圖上的小丑。評選出學生“最佳小畫家”和 “最佳小解說”。

　　板書設計 ：

　　教案點評：

　　本課時通過Chant and find 和 Chant and colour兩部分的活動復習前三單元表示文具、身體部位和顏色的單詞。由于復習單元都是學過的內容，只有將復習的知識融入于活動、游戲之中，學生才不會感到復習過程的單調和枯燥乏味，才會保持對英語學習的興趣。除了學唱教材上的兩個歌謠，進行“找文具”，“涂小丑”的活動，本課時還精心設計了其它多個游戲來復習和鞏固所學單詞，符合小學生的心理和生理特征，有助于促進今后師生之間英語學習進一步更好的互動。

　　探究活動==找東西

　　Welcome, little friends.今天，我給大空準備了一個名叫“找東西”的游戲。現在，我就來宣布一下游戲規則：

　　1.選出一位同學，把他的眼睛蒙住。將他的鉛筆或鋼筆藏起來，并告訴他所藏的東西是什么？

　　2.現在，這位同學就可以找自己的文具了。在找之前，他要先問一句：“Where’s my pen/pencil…”

　　3.當他快接近所藏位置時，其他同學大聲鼓掌；當他又遠離了所藏物品時，其他同學則要邊拍手邊一遍一遍地問：“Where’s your pen/pencil…？”

　　4.當這位同學找到所藏物品時，要把它舉起來，并大聲說：“Look! Here it is .”

　　怎么樣，小朋友們，聽清楚了嗎？OK，下面就讓我們開始游戲吧。

　　提示：

　　1.  在作照顧游戲時，老師可以提前教給學生“Where’s my (your )…? ”的句型。

　　2.   游戲中所藏的物品可以是任何一種文具，借此讓學生熟悉這些詞語。

上學期Unit 8 Recycle 2第二課時 篇4

　　課題：Recycle 2

　　重點：復習本單元表示食物、數字1—10、動物的單詞，并學習數字11—12。

　　難點：11和12 兩個數字的發音較難，教師要鼓勵學生多說，敢練。

　　教具準備：

　　1 教師讓學生們準備 milk, hamburger, tea, water, French fries, Coke, hot dog, cake, bread, chicken 的圖片。

　　2 教師和學生準備骰子。

　　3 學生準備數字1—12 的卡片。

　　4 學生每四人一組準備四個顏色不同的棋子，每人一個。

　　5  Find and match 的放大的圖，以及按照 dog, monkey, mouse, tiger, pig, duck, rabbit, panda, bear, bird, elephant 的樣子剪成的圖片。

　　6  Chant and move & Find and match 的動畫課件。

　　教學過程 ：

　　1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)

　　（1）學生進行日常對話。

　　（2）讓學生用手指代替蠟燭 candle ，師生共同隨錄音演唱歌曲 Ten Little Candles Dance 。如唱 one little candle 時伸出一個手指。

　　（3）教師播放五單元 Dinner Time 的錄音，讓學生邊聽錄音邊跟著說歌謠。

　　（4）游戲：教師展示動物的圖片， 通過圖片的背面讓學生猜單詞。

　　2 呈現新課 (Presentation)

　　（1）教師繼續進行以上的游戲，并把按照Find and match 中的動物樣子剪好的圖片拿出，讓學生說單詞。

　　（2）讓學生拿出自己準備的食品圖片，以小組為單位讀單詞。

　　（3）讓學生說說自己會說的食品單詞，并比一比說說的數量多。一人說，其他同學數一數。

　　milk, hamburger, tea, water, French fries, Coke, hot dog, cake, bread, chicken, juice, coffee …

　　（4）用數單詞的方法引出數字11—12， 教師可根據學生情況適當擴展數字單詞。

　　（5）播放Let’s play部分的動畫課件, 讓學生邊看邊小聲跟讀。教師還可請學生來操作課件， 訓練學生的聽力，認讀及動手能力。

　　3 趣味操練 (Practice)

　　（1）游戲：數字接力

　　教師或學生說任意一個數字，如4，請同學接著這個數字說 5，6，7……，當教師說Stop! 時，馬上停止，隨后選另一個數字接著。速度要快，誰接錯了，就算輸。

　　（2）學生邊聽Let’s play--Chant and move部分的錄音，邊用手指表示數字，并做出相應的動作。做動作時，將食品卡片拿出，并作吃或喝的動作，在說到12 ，Oh… I can’t move.時，就做出吃得太飽，走不動的樣子。在讓學生練習Oh… I can’t move.時教師要努力示范動作夸張的同時強調move的發音。

　　（3）教師打開Find and match 的動畫課件，讓學生跟讀：Help the bird get home…

　　（4）讓學生在自己的課本上將動物和它們的家連線。

　　（5）教師可引導學生進行討論，有些動物的家是固定的，如panda 的家一般在竹林里。有些家則是幾個動物都可以選擇的，所以只要學生選擇的理由正確，就可以。由于mouse是可把任何地方當作家的，所以mouse 沒有家。

　　（6）讓學生上講臺在操作Find and match, 為動物找家，下面的學生說Help the … get home

　　為了更多的學生有上臺練習的機會，可以規定每人限給2個動物找到家。

　　4 課堂評價 (Assessment)

　　做活動手冊本單元2,3 部分的練習。

　　5 擴展性活動(Add-activities)

　　將學生帶到室外，讓學生用準備好的骰子做游戲。

　　讓學生利用地面的格子或用粉筆畫好格子，方法同教材 Chant and move 的圖片。

　　操作說明：

　　（1）學生四人一組，將數字卡片和準備的食物圖片按課本上的順序放好。

　　（2）四人輪流擲骰子，誰先開始通過擲骰子來決定（數字大的先開始）。

　　（3）學生按骰子上的顯示，走到那個數字上，并說出數字卡相應表示的食物。說對的將棋子放在數字卡上，并做出相應的動作。說錯了，退回原位。

　　（4）誰先到12就做出吃的太飽，走不動的樣子，說： Oh… I can’t move. 誰就是或勝者。

　　板書設計 ：

　　Recycle 2

　　Find and match 部分的文字

　　教案點評：

　　本課時教材通過Let s play 和 Find and match 兩部分的內容分別復習了所學的數字、食物、動物方面的詞匯。兩部分內容的復習均通過游戲的方式展現，學生在玩中學、玩中練，避免了復習的枯燥和單調。教師在教學過程 中每一個環節都精心設計和組織，照顧了不同層次的學生，讓每個學生都真正參與到活動中來，達到了復習和鞏固知識，提高學生多方面能力的目的。

　　復習指令語的探究活動

　　探究內容：本冊書Let’s do部分的指令語

　　目的：復習鞏固所學指令語，同時復習和鞏固所學的詞匯

　　方式：查找，認讀，表述、做動作

　　過程：

　　（1）教師帶領學生一同查找所學的指令語。

　　（2）分小組，認讀各指令句。

　　（3）教師出示指令語的圖片，學生以小組為單位回答，回答正確加一分。還可讓學生搶答。

　　（4）學生以小組為單位，分別發指令和做動作，看看哪個小組配合得好。

　　（5）為優秀小組發獎。

上學期Unit 8 Recycle 2第二課時 篇5

　　課題：Recycle 2

　　重點：復習本單元表示食物、數字1—10、動物的單詞，并學習數字11—12。

　　難點：11和12 兩個數字的發音較難，教師要鼓勵學生多說，敢練。

　　教具準備：

　　1 教師讓學生們準備 milk, hamburger, tea, water, French fries, Coke, hot dog, cake, bread, chicken 的圖片。

　　2 教師和學生準備骰子。

　　3 學生準備數字1—12 的卡片。

　　4 學生每四人一組準備四個顏色不同的棋子，每人一個。

　　5  Find and match 的放大的圖，以及按照 dog, monkey, mouse, tiger, pig, duck, rabbit, panda, bear, bird, elephant 的樣子剪成的圖片。

　　6  Chant and move & Find and match 的動畫課件。

　　教學過程：

　　1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)

　　（1）學生進行日常對話。

　　（2）讓學生用手指代替蠟燭 candle ，師生共同隨錄音演唱歌曲 Ten Little Candles Dance 。如唱 one little candle 時伸出一個手指。

　　（3）教師播放五單元 Dinner Time 的錄音，讓學生邊聽錄音邊跟著說歌謠。

　　（4）游戲：教師展示動物的圖片， 通過圖片的背面讓學生猜單詞。

　　2 呈現新課 (Presentation)

　　（1）教師繼續進行以上的游戲，并把按照Find and match 中的動物樣子剪好的圖片拿出，讓學生說單詞。

　　（2）讓學生拿出自己準備的食品圖片，以小組為單位讀單詞。

　　（3）讓學生說說自己會說的食品單詞，并比一比說說的數量多。一人說，其他同學數一數。

　　milk, hamburger, tea, water, French fries, Coke, hot dog, cake, bread, chicken, juice, coffee …

　　（4）用數單詞的方法引出數字11—12， 教師可根據學生情況適當擴展數字單詞。

　　（5）播放Let’s play部分的動畫課件, 讓學生邊看邊小聲跟讀。教師還可請學生來操作課件， 訓練學生的聽力，認讀及動手能力。

　　3 趣味操練 (Practice)

　　（1）游戲：數字接力

　　教師或學生說任意一個數字，如4，請同學接著這個數字說 5，6，7……，當教師說Stop! 時，馬上停止，隨后選另一個數字接著。速度要快，誰接錯了，就算輸。

　　（2）學生邊聽Let’s play--Chant and move部分的錄音，邊用手指表示數字，并做出相應的動作。做動作時，將食品卡片拿出，并作吃或喝的動作，在說到12 ，Oh… I can’t move.時，就做出吃得太飽，走不動的樣子。在讓學生練習Oh… I can’t move.時教師要努力示范動作夸張的同時強調move的發音。

　　（3）教師打開Find and match 的動畫課件，讓學生跟讀：Help the bird get home…

　　（4）讓學生在自己的課本上將動物和它們的家連線。

　　（5）教師可引導學生進行討論，有些動物的家是固定的，如panda 的家一般在竹林里。有些家則是幾個動物都可以選擇的，所以只要學生選擇的理由正確，就可以。由于mouse是可把任何地方當作家的，所以mouse 沒有家。

　　（6）讓學生上講臺在操作Find and match, 為動物找家，下面的學生說Help the … get home

　　為了更多的學生有上臺練習的機會，可以規定每人限給2個動物找到家。

　　4 課堂評價 (Assessment)

　　做活動手冊本單元2,3 部分的練習。

　　5 擴展性活動(Add-activities)

　　將學生帶到室外，讓學生用準備好的骰子做游戲。

　　讓學生利用地面的格子或用粉筆畫好格子，方法同教材 Chant and move 的圖片。

　　操作說明：

　　（1）學生四人一組，將數字卡片和準備的食物圖片按課本上的順序放好。

　　（2）四人輪流擲骰子，誰先開始通過擲骰子來決定（數字大的先開始）。

　　（3）學生按骰子上的顯示，走到那個數字上，并說出數字卡相應表示的食物。說對的將棋子放在數字卡上，并做出相應的動作。說錯了，退回原位。

　　（4）誰先到12就做出吃的太飽，走不動的樣子，說： Oh… I can’t move. 誰就是或勝者。

　　板書設計：

　　Recycle 2

　　Find and match 部分的文字

　　教案點評：

　　本課時教材通過Let s play 和 Find and match 兩部分的內容分別復習了所學的數字、食物、動物方面的詞匯。兩部分內容的復習均通過游戲的方式展現，學生在玩中學、玩中練，避免了復習的枯燥和單調。教師在教學過程中每一個環節都精心設計和組織，照顧了不同層次的學生，讓每個學生都真正參與到活動中來，達到了復習和鞏固知識，提高學生多方面能力的目的。

　　復習指令語的探究活動

　　探究內容：本冊書Let’s do部分的指令語

　　目的：復習鞏固所學指令語，同時復習和鞏固所學的詞匯

　　方式：查找，認讀，表述、做動作

　　過程：

　　（1）教師帶領學生一同查找所學的指令語。

　　（2）分小組，認讀各指令句。

　　（3）教師出示指令語的圖片，學生以小組為單位回答，回答正確加一分。還可讓學生搶答。

　　（4）學生以小組為單位，分別發指令和做動作，看看哪個小組配合得好。

　　（5）為優秀小組發獎。

上學期Unit 8 Recycle 2第二課時 篇6

　　教學重點：復習本單元所學表示身體部位、顏色和文具的單詞。

　　教學難點：歌謠中的內容也是復習所學知識，教師要讓學生明白歌謠意思，試說歌謠，通過說唱歌謠了解英語的語音語調知識。

　　教具準備：

　　1 教師和學生都準備各種顏色的蠟筆。

　　2 教師準備本單元所學文具的實物和一個書包。

　　3 教師準備Chant and find  和 Chant and colour 兩部分的掛圖和投影片。

　　4 教師準備本單元所學文具的圖片及一個能裝這些圖片的大信封。

　　5 教師給每個學生準備一幅同書上一樣的小丑圖。

　　教學過程：

　　1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)

　　（1）游戲：開火車

　　教師建議： T: Let’s do a game, OK?  S: Great.

　　六至七人一組，做開火車的游戲。從第一個學生開始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二個學生回答I’m fine./Fine, thank you. 并提問 How are you? 以此類推。（A代表學生姓名，內容以所學問候語為主）

　　（2）教師播放錄音，師生共同拍手試唱歌曲 “Colour Song” 。

　　（3）游戲：猜顏色

　　讓一個學生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請其他同學猜顏色。學生們眾說紛紜，將顏色詞練習。猜對的學生給與獎勵并由他負責主持下一輪游戲。

　　2 呈現新課 (Presentation)

　　（1）“猜一猜” 的游戲。

　　將學生學過的文具放入書包中，讓學生摸一摸，猜一猜。教師同時問： What’s in the bag?

　　從而復習學過的文具詞。

　　（2）教師拿出準備好的Chant and find  部分的掛圖貼在黑板上，用一張紙遮住，告訴學生： This is a picture. What’s in the picture?  讓學生跟讀 picture 一詞。然后讓學生一點一點地看圖，Look, look, look! 最后將覆蓋著的紙撤掉，通過師生問答的形式找到圖中的文具。（教師也可用第一單元第五課時的練習課件，引導學生在游戲中復習表示文具的單詞。）

　　（3）教師讓學生聽 Chant and find 的錄音，邊聽邊在自己的課本上按聽到的順序指出找到的文具，做到“眼到、手到、口導、心到”。

　　（4）出示Chant and find部分的投影片，先將投影片用紙覆蓋，帶領學生一起問：What’s in the picture?  之后，將紙拿開，帶領學生說： Look, look, look! 讓學生自己找投影片上的文具，邊指邊說：Pencil, ruler, bag, pencil-case, sharpener…

　　（5）教師出示Chant and colour 部分投影片，讓學生說說小丑身體的各部位名稱。強調一只腳是 foot ，兩只腳是 feet 。之后做游戲：Point it please

　　將學生分為兩大組，每次每組派一名選手上前指圖。由教師說單詞，學生指出身體各部位，也可讓學生說單詞，下指令。速度快且正確的為勝。

　　（6）教師播放Chant and colour 部分的錄音， 然學生聽錄音，涂顏色。注意此時的錄音速度要放慢。

　　3 趣味操練 (Practice)

　　（1）游戲： I’m lucky.

　　教師拿出準備好的文具圖片和信封，把圖片放在信封中。將學生分為兩大組，每次每組派2名選手到講臺前。A隊底下坐著的同學指著 Chant and find 的圖問：What’s in the picture?

　　B隊臺前的一個選手說出圖中的一個文具，另一個選手從信封中找到此圖，貼在黑板上，正確的加10分。之后，B隊底下坐著的同學指著 Chant and find 的圖問：What’s in the picture?由A隊臺前的選手回答。以此類推。

　　（2）教師將準備好的小丑圖發給學生，讓他們根據Chant and colour 部分這首歌謠，將小丑的身體各部分的顏色換成他們自己喜歡的，然后將改編的歌謠說給同桌聽，讓同桌按照聽的歌謠涂色，有條件的可將作品在實物投影儀上展示。

　　4 課堂評價 (Assessment)

　　做活動手冊本單元2 部分的練習。

　　5 擴展性活動(Add-activities)

　　讓學生將自己畫的小丑拿出，給學生辦一個作品展示會。比一比，看誰的小丑最滑稽可笑。比一比，誰最會形容圖上的小丑。評選出學生“最佳小畫家”和 “最佳小解說”。

　　板書設計：

　　教案點評：

　　本課時通過Chant and find 和 Chant and colour兩部分的活動復習前三單元表示文具、身體部位和顏色的單詞。由于復習單元都是學過的內容，只有將復習的知識融入于活動、游戲之中，學生才不會感到復習過程的單調和枯燥乏味，才會保持對英語學習的興趣。除了學唱教材上的兩個歌謠，進行“找文具”，“涂小丑”的活動，本課時還精心設計了其它多個游戲來復習和鞏固所學單詞，符合小學生的心理和生理特征，有助于促進今后師生之間英語學習進一步更好的互動。

　　探究活動==找東西

　　Welcome, little friends.今天，我給大空準備了一個名叫“找東西”的游戲。現在，我就來宣布一下游戲規則：

　　1.選出一位同學，把他的眼睛蒙住。將他的鉛筆或鋼筆藏起來，并告訴他所藏的東西是什么？

　　2.現在，這位同學就可以找自己的文具了。在找之前，他要先問一句：“Where’s my pen/pencil…”

　　3.當他快接近所藏位置時，其他同學大聲鼓掌；當他又遠離了所藏物品時，其他同學則要邊拍手邊一遍一遍地問：“Where’s your pen/pencil…？”

　　4.當這位同學找到所藏物品時，要把它舉起來，并大聲說：“Look! Here it is .”

　　怎么樣，小朋友們，聽清楚了嗎？OK，下面就讓我們開始游戲吧。

　　提示：

　　1.  在作照顧游戲時，老師可以提前教給學生“Where’s my (your )…? ”的句型。

　　2.   游戲中所藏的物品可以是任何一種文具，借此讓學生熟悉這些詞語。

上學期Unit 8 Recycle 2第二課時 篇7

　　課題：Recycle 2

　　重點：復習本單元表示食物、數字1—10、動物的單詞，并學習數字11—12。

　　難點：11和12 兩個數字的發音較難，教師要鼓勵學生多說，敢練。

　　教具準備：

　　1 教師讓學生們準備 milk, hamburger, tea, water, French fries, Coke, hot dog, cake, bread, chicken 的圖片。

　　2 教師和學生準備骰子。

　　3 學生準備數字1—12 的卡片。

　　4 學生每四人一組準備四個顏色不同的棋子，每人一個。

　　5  Find and match 的放大的圖，以及按照 dog, monkey, mouse, tiger, pig, duck, rabbit, panda, bear, bird, elephant 的樣子剪成的圖片。

　　6  Chant and move & Find and match 的動畫課件。

　　教學過程：

　　1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)

　　（1）學生進行日常對話。

　　（2）讓學生用手指代替蠟燭 candle ，師生共同隨錄音演唱歌曲 Ten Little Candles Dance 。如唱 one little candle 時伸出一個手指。

　　（3）教師播放五單元 Dinner Time 的錄音，讓學生邊聽錄音邊跟著說歌謠。

　　（4）游戲：教師展示動物的圖片， 通過圖片的背面讓學生猜單詞。

　　2 呈現新課 (Presentation)

　　（1）教師繼續進行以上的游戲，并把按照Find and match 中的動物樣子剪好的圖片拿出，讓學生說單詞。

　　（2）讓學生拿出自己準備的食品圖片，以小組為單位讀單詞。

　　（3）讓學生說說自己會說的食品單詞，并比一比說說的數量多。一人說，其他同學數一數。

　　milk, hamburger, tea, water, French fries, Coke, hot dog, cake, bread, chicken, juice, coffee …

　　（4）用數單詞的方法引出數字11—12， 教師可根據學生情況適當擴展數字單詞。

　　（5）播放Let’s play部分的動畫課件, 讓學生邊看邊小聲跟讀。教師還可請學生來操作課件， 訓練學生的聽力，認讀及動手能力。

　　3 趣味操練 (Practice)

　　（1）游戲：數字接力

　　教師或學生說任意一個數字，如4，請同學接著這個數字說 5，6，7……，當教師說Stop! 時，馬上停止，隨后選另一個數字接著。速度要快，誰接錯了，就算輸。

　　（2）學生邊聽Let’s play--Chant and move部分的錄音，邊用手指表示數字，并做出相應的動作。做動作時，將食品卡片拿出，并作吃或喝的動作，在說到12 ，Oh… I can’t move.時，就做出吃得太飽，走不動的樣子。在讓學生練習Oh… I can’t move.時教師要努力示范動作夸張的同時強調move的發音。

　　（3）教師打開Find and match 的動畫課件，讓學生跟讀：Help the bird get home…

　　（4）讓學生在自己的課本上將動物和它們的家連線。

　　（5）教師可引導學生進行討論，有些動物的家是固定的，如panda 的家一般在竹林里。有些家則是幾個動物都可以選擇的，所以只要學生選擇的理由正確，就可以。由于mouse是可把任何地方當作家的，所以mouse 沒有家。

　　（6）讓學生上講臺在操作Find and match, 為動物找家，下面的學生說Help the … get home

　　為了更多的學生有上臺練習的機會，可以規定每人限給2個動物找到家。

　　4 課堂評價 (Assessment)

　　做活動手冊本單元2,3 部分的練習。

　　5 擴展性活動(Add-activities)

　　將學生帶到室外，讓學生用準備好的骰子做游戲。

　　讓學生利用地面的格子或用粉筆畫好格子，方法同教材 Chant and move 的圖片。

　　操作說明：

　　（1）學生四人一組，將數字卡片和準備的食物圖片按課本上的順序放好。

　　（2）四人輪流擲骰子，誰先開始通過擲骰子來決定（數字大的先開始）。

　　（3）學生按骰子上的顯示，走到那個數字上，并說出數字卡相應表示的食物。說對的將棋子放在數字卡上，并做出相應的動作。說錯了，退回原位。

　　（4）誰先到12就做出吃的太飽，走不動的樣子，說： Oh… I can’t move. 誰就是或勝者。

　　板書設計：

　　Recycle 2

　　Find and match 部分的文字

　　教案點評：

　　本課時教材通過Let s play 和 Find and match 兩部分的內容分別復習了所學的數字、食物、動物方面的詞匯。兩部分內容的復習均通過游戲的方式展現，學生在玩中學、玩中練，避免了復習的枯燥和單調。教師在教學過程中每一個環節都精心設計和組織，照顧了不同層次的學生，讓每個學生都真正參與到活動中來，達到了復習和鞏固知識，提高學生多方面能力的目的。

　　復習指令語的探究活動

　　探究內容：本冊書Let’s do部分的指令語

　　目的：復習鞏固所學指令語，同時復習和鞏固所學的詞匯

　　方式：查找，認讀，表述、做動作

　　過程：

　　（1）教師帶領學生一同查找所學的指令語。

　　（2）分小組，認讀各指令句。

　　（3）教師出示指令語的圖片，學生以小組為單位回答，回答正確加一分。還可讓學生搶答。

　　（4）學生以小組為單位，分別發指令和做動作，看看哪個小組配合得好。

　　（5）為優秀小組發獎。

上學期Unit 8 Recycle 2第二課時 篇8

　　教學重點：復習本單元所學表示身體部位、顏色和文具的單詞。

　　教學難點 ：歌謠中的內容也是復習所學知識，教師要讓學生明白歌謠意思，試說歌謠，通過說唱歌謠了解英語的語音語調知識。

　　教具準備：

　　1 教師和學生都準備各種顏色的蠟筆。

　　2 教師準備本單元所學文具的實物和一個書包。

　　3 教師準備Chant and find  和 Chant and colour 兩部分的掛圖和投影片。

　　4 教師準備本單元所學文具的圖片及一個能裝這些圖片的大信封。

　　5 教師給每個學生準備一幅同書上一樣的小丑圖。

　　教學過程 ：

　　1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)

　　（1）游戲：開火車

　　教師建議： T: Let’s do a game, OK?  S: Great.

　　六至七人一組，做開火車的游戲。從第一個學生開始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二個學生回答I’m fine./Fine, thank you. 并提問 How are you? 以此類推。（A代表學生姓名，內容以所學問候語為主）

　　（2）教師播放錄音，師生共同拍手試唱歌曲 “Colour Song” 。

　　（3）游戲：猜顏色

　　讓一個學生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請其他同學猜顏色。學生們眾說紛紜，將顏色詞練習。猜對的學生給與獎勵并由他負責主持下一輪游戲。

　　2 呈現新課 (Presentation)

　　（1）“猜一猜” 的游戲。

　　將學生學過的文具放入書包中，讓學生摸一摸，猜一猜。教師同時問： What’s in the bag?

　　從而復習學過的文具詞。

　　（2）教師拿出準備好的Chant and find  部分的掛圖貼在黑板上，用一張紙遮住，告訴學生： This is a picture. What’s in the picture?  讓學生跟讀 picture 一詞。然后讓學生一點一點地看圖，Look, look, look! 最后將覆蓋著的紙撤掉，通過師生問答的形式找到圖中的文具。（教師也可用第一單元第五課時的練習課件，引導學生在游戲中復習表示文具的單詞。）

　　（3）教師讓學生聽 Chant and find 的錄音，邊聽邊在自己的課本上按聽到的順序指出找到的文具，做到“眼到、手到、口導、心到”。

　　（4）出示Chant and find部分的投影片，先將投影片用紙覆蓋，帶領學生一起問：What’s in the picture?  之后，將紙拿開，帶領學生說： Look, look, look! 讓學生自己找投影片上的文具，邊指邊說：Pencil, ruler, bag, pencil-case, sharpener…

　　（5）教師出示Chant and colour 部分投影片，讓學生說說小丑身體的各部位名稱。強調一只腳是 foot ，兩只腳是 feet 。之后做游戲：Point it please

　　將學生分為兩大組，每次每組派一名選手上前指圖。由教師說單詞，學生指出身體各部位，也可讓學生說單詞，下指令。速度快且正確的為勝。

　　（6）教師播放Chant and colour 部分的錄音， 然學生聽錄音，涂顏色。注意此時的錄音速度要放慢。

　　3 趣味操練 (Practice)

　　（1）游戲： I’m lucky.

　　教師拿出準備好的文具圖片和信封，把圖片放在信封中。將學生分為兩大組，每次每組派2名選手到講臺前。A隊底下坐著的同學指著 Chant and find 的圖問：What’s in the picture?

　　B隊臺前的一個選手說出圖中的一個文具，另一個選手從信封中找到此圖，貼在黑板上，正確的加10分。之后，B隊底下坐著的同學指著 Chant and find 的圖問：What’s in the picture?由A隊臺前的選手回答。以此類推。

　　（2）教師將準備好的小丑圖發給學生，讓他們根據Chant and colour 部分這首歌謠，將小丑的身體各部分的顏色換成他們自己喜歡的，然后將改編的歌謠說給同桌聽，讓同桌按照聽的歌謠涂色，有條件的可將作品在實物投影儀上展示。

　　4 課堂評價 (Assessment)

　　做活動手冊本單元2 部分的練習。

　　5 擴展性活動(Add-activities)

　　讓學生將自己畫的小丑拿出，給學生辦一個作品展示會。比一比，看誰的小丑最滑稽可笑。比一比，誰最會形容圖上的小丑。評選出學生“最佳小畫家”和 “最佳小解說”。

　　板書設計 ：

　　教案點評：

　　本課時通過Chant and find 和 Chant and colour兩部分的活動復習前三單元表示文具、身體部位和顏色的單詞。由于復習單元都是學過的內容，只有將復習的知識融入于活動、游戲之中，學生才不會感到復習過程的單調和枯燥乏味，才會保持對英語學習的興趣。除了學唱教材上的兩個歌謠，進行“找文具”，“涂小丑”的活動，本課時還精心設計了其它多個游戲來復習和鞏固所學單詞，符合小學生的心理和生理特征，有助于促進今后師生之間英語學習進一步更好的互動。

　　探究活動==找東西

　　Welcome, little friends.今天，我給大空準備了一個名叫“找東西”的游戲。現在，我就來宣布一下游戲規則：

　　1.選出一位同學，把他的眼睛蒙住。將他的鉛筆或鋼筆藏起來，并告訴他所藏的東西是什么？

　　2.現在，這位同學就可以找自己的文具了。在找之前，他要先問一句：“Where’s my pen/pencil…”

　　3.當他快接近所藏位置時，其他同學大聲鼓掌；當他又遠離了所藏物品時，其他同學則要邊拍手邊一遍一遍地問：“Where’s your pen/pencil…？”

　　4.當這位同學找到所藏物品時，要把它舉起來，并大聲說：“Look! Here it is .”

　　怎么樣，小朋友們，聽清楚了嗎？OK，下面就讓我們開始游戲吧。

　　提示：

　　1.  在作照顧游戲時，老師可以提前教給學生“Where’s my (your )…? ”的句型。

　　2.   游戲中所藏的物品可以是任何一種文具，借此讓學生熟悉這些詞語。

上學期Unit 8 Recycle 2第二課時 篇9

　　課題：Recycle 2

　　重點：復習本單元表示食物、數字1—10、動物的單詞，并學習數字11—12。

　　難點：11和12 兩個數字的發音較難，教師要鼓勵學生多說，敢練。

　　教具準備：

　　1 教師讓學生們準備 milk, hamburger, tea, water, French fries, Coke, hot dog, cake, bread, chicken 的圖片。

　　2 教師和學生準備骰子。

　　3 學生準備數字1—12 的卡片。

　　4 學生每四人一組準備四個顏色不同的棋子，每人一個。

　　5  Find and match 的放大的圖，以及按照 dog, monkey, mouse, tiger, pig, duck, rabbit, panda, bear, bird, elephant 的樣子剪成的圖片。

　　6  Chant and move & Find and match 的動畫課件。

　　教學過程 ：

　　1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)

　　（1）學生進行日常對話。

　　（2）讓學生用手指代替蠟燭 candle ，師生共同隨錄音演唱歌曲 Ten Little Candles Dance 。如唱 one little candle 時伸出一個手指。

　　（3）教師播放五單元 Dinner Time 的錄音，讓學生邊聽錄音邊跟著說歌謠。

　　（4）游戲：教師展示動物的圖片， 通過圖片的背面讓學生猜單詞。

　　2 呈現新課 (Presentation)

　　（1）教師繼續進行以上的游戲，并把按照Find and match 中的動物樣子剪好的圖片拿出，讓學生說單詞。

　　（2）讓學生拿出自己準備的食品圖片，以小組為單位讀單詞。

　　（3）讓學生說說自己會說的食品單詞，并比一比說說的數量多。一人說，其他同學數一數。

　　milk, hamburger, tea, water, French fries, Coke, hot dog, cake, bread, chicken, juice, coffee …

　　（4）用數單詞的方法引出數字11—12， 教師可根據學生情況適當擴展數字單詞。

　　（5）播放Let’s play部分的動畫課件, 讓學生邊看邊小聲跟讀。教師還可請學生來操作課件， 訓練學生的聽力，認讀及動手能力。

　　3 趣味操練 (Practice)

　　（1）游戲：數字接力

　　教師或學生說任意一個數字，如4，請同學接著這個數字說 5，6，7……，當教師說Stop! 時，馬上停止，隨后選另一個數字接著。速度要快，誰接錯了，就算輸。

　　（2）學生邊聽Let’s play--Chant and move部分的錄音，邊用手指表示數字，并做出相應的動作。做動作時，將食品卡片拿出，并作吃或喝的動作，在說到12 ，Oh… I can’t move.時，就做出吃得太飽，走不動的樣子。在讓學生練習Oh… I can’t move.時教師要努力示范動作夸張的同時強調move的發音。

　　（3）教師打開Find and match 的動畫課件，讓學生跟讀：Help the bird get home…

　　（4）讓學生在自己的課本上將動物和它們的家連線。

　　（5）教師可引導學生進行討論，有些動物的家是固定的，如panda 的家一般在竹林里。有些家則是幾個動物都可以選擇的，所以只要學生選擇的理由正確，就可以。由于mouse是可把任何地方當作家的，所以mouse 沒有家。

　　（6）讓學生上講臺在操作Find and match, 為動物找家，下面的學生說Help the … get home

　　為了更多的學生有上臺練習的機會，可以規定每人限給2個動物找到家。

　　4 課堂評價 (Assessment)

　　做活動手冊本單元2,3 部分的練習。

　　5 擴展性活動(Add-activities)

　　將學生帶到室外，讓學生用準備好的骰子做游戲。

　　讓學生利用地面的格子或用粉筆畫好格子，方法同教材 Chant and move 的圖片。

　　操作說明：

　　（1）學生四人一組，將數字卡片和準備的食物圖片按課本上的順序放好。

　　（2）四人輪流擲骰子，誰先開始通過擲骰子來決定（數字大的先開始）。

　　（3）學生按骰子上的顯示，走到那個數字上，并說出數字卡相應表示的食物。說對的將棋子放在數字卡上，并做出相應的動作。說錯了，退回原位。

　　（4）誰先到12就做出吃的太飽，走不動的樣子，說： Oh… I can’t move. 誰就是或勝者。

　　板書設計 ：

　　Recycle 2

　　Find and match 部分的文字

　　教案點評：

　　本課時教材通過Let s play 和 Find and match 兩部分的內容分別復習了所學的數字、食物、動物方面的詞匯。兩部分內容的復習均通過游戲的方式展現，學生在玩中學、玩中練，避免了復習的枯燥和單調。教師在教學過程 中每一個環節都精心設計和組織，照顧了不同層次的學生，讓每個學生都真正參與到活動中來，達到了復習和鞏固知識，提高學生多方面能力的目的。

　　復習指令語的探究活動

　　探究內容：本冊書Let’s do部分的指令語

　　目的：復習鞏固所學指令語，同時復習和鞏固所學的詞匯

　　方式：查找，認讀，表述、做動作

　　過程：

　　（1）教師帶領學生一同查找所學的指令語。

　　（2）分小組，認讀各指令句。

　　（3）教師出示指令語的圖片，學生以小組為單位回答，回答正確加一分。還可讓學生搶答。

　　（4）學生以小組為單位，分別發指令和做動作，看看哪個小組配合得好。

　　（5）為優秀小組發獎。