三年級上冊 Unit 1 How many學案
2、巧設游戲鞏固教學內容。
為了激發學生學習的動機，培養學生學習英語的興趣，我把深受學生們喜歡的游戲引入課堂，游戲是小學生樂此不疲的活動，在游戲中學生們參與面廣，積極性異常高漲，巧設游戲既能讓學生們心情放松，又能在玩中學到知識，鞏固本課所學內容。本課，我設計了一個丟沙包的游戲：每隊派一名隊員參賽，丟一個學生們就數一個，不知不覺中就把one ,two ,three,four,five練了一遍又一遍，有效地鞏固了教學內容，從而使更多的學生積極參與到課堂中來，變被動學習為主動學習。
unit 2 nine girls ?
準備導入：
i.在幾張大的紙上寫出1到5幾個數字，把它們擺放到教室四周。告訴學生師將說出數字，他們必須指向正確的數字。
舉例：
老師： five。
學生：（指向5）
2.讓一個學生到教室前，面向黑板站著。用手指在他/她的背上寫一個數字，讓他/她說出這個數字。
舉例：
老師：（在學生背上寫一個2）
學生：three。
老師：no。
老師：（在學生背上寫一個5）
學生：five。
老師：yes.
3.讓學生兩人一組做練習。三輪過后，交換角色。
活動i：聽音指圖
i.在黑板上，寫出6一10五個數字。指著這五個數字，讀單詞并讓學生跟讀。
2.讓學生拿出一大張紙并在上面寫下6一10當中的一個數字。告訴學生師將說出數字，如果師說的數字和學生手中的數字相符，學生必須站起來并舉起手中的數字。
舉例：
老師：ten
學生：（手中拿著“i0”的學生站起來并舉起數字）
老師： six。
學生：（手中拿著“i0”的學生坐下，手中拿著“6”的學生站起來并舉起數字）
3.多做一些示范。
教學技巧：
i.學生必須先認知新單詞，之后才能讀出來。例如：在“聽音指圖”這一活動中，學生只需聽懂并舉起數字，不必讀出來。
2.讓學生讀故事。用漢語對故事內容進行提問。例如：這件事發生在哪里？圖2中為何ms smart那么吃驚？圖4中為何ms smart笑了？
3.放錄音，每句之后暫停并讓學生跟讀。
4.再放一遍錄音，讓學生指出相應的圖片。
活動2：從一數到十
i.在紙上分別寫出一到十這十個數字。給學生看一個數字并讀出來，告訴學生他們必須讀出師所指示。
2.在黑板上寫出一到十這十個數字。指著不同的數字并讓金班讀出來。
3.讓學生看師的書，把書舉起，指著不同的數字并讓學生讀出來。
4.讓學生兩人一組繼續練習。如果師想讓學生交換角色，就說： “change�！�
5.告訴學生，師將指向一個學生，他/她必須說“one�！敝赶虻诙䝼�學生，他/她說：“tw0，”這樣進行到十，然后重新開始。
補充活動：
i.把學生按兩人分組并要求他們準備好十張寫有1到i0十個數字的小紙片，每張紙上寫一個數字。
2.學生a說出一個數字，學生日拿起有這個數字的紙。等到學生日拿起了所有的紙片，游戲結束，然后學生們交換角色。
課堂活動用書：
i.聽音指圖
讓學生看書，問他們看到了什么。（數字i一i0）告訴學生他們將兩人一組進行活動，一個學生說出一個數字，另一個學生指出這個數字。