Unit 4  Age and Phone Numbers Part A

課題 unit 4  age and phone numbers part a 課時 1課時 班級 三年級 編寫者 一、教材內容分析

1.閩教版小學英語第一冊，第四單元第一部分，課題：age and phone numbers。

2.掌握詞匯：monkey，noodle

  掌握句子：how old are you? i'm... .

  掌握字母：mm,nn 3.通過本課的學習，讓學生學會用歲數詢問他人年齡。 二、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀） 【知識目標】: 復習數詞。能聽說、認讀以及書寫mm,nn；能聽說、認讀主要單詞：monkey,noodles；能聽懂會說：how old are you?i am three. 【能力目標】: 學會用歲數詢問他人年齡。
【情感目標】：通過多種形式的操練，訓練學生的英語聽說能力，激發學生學習英語的興趣。

三、學習者特征分析 本課學習者的特征分析主要是根據三年級學生的年齡特點及思維發展情況，加上教師平時對學生的了解而做出的： 1.學情分析 ·學生是小學三年級學生 ·三年級的孩子具有較強的好奇心和求知欲 ·三年級學生能夠在課堂上積極活躍地參與相關的教學活動    2.學法分析 ·教學中，我面向全體學生，發揮學生的主體性，先用游戲，或一些夸張的動作展示的手法，引導學生提出問題，讓學生在教師的引導下，一步步學習語言的運用。 四、教學策略選擇與設計 1、本節課采用的教學方法有 ：多媒體課件展示、啟發式學習法、課堂討論法、合作學習法。 本課教學我先用了多媒體課件展示，及一些所學動作詞匯的激發學生的好奇心與求知欲，教學中綜合運用了講授式、啟發式、自主學習、合作學習等各種策略，指導學生進行自主探索學習。通過不同游戲的設計，讓學生在學習語言的基礎上學習并掌握運用語言的能力。 2、采用這些方法的理論根據：教學的設計要適合學生的身心發展，要鼓勵學生大膽使用英語，激發她們主動去研究自己感興趣的問題并予以合作解決。遵循“教師為主導，學生為主體”的教學原則。 五、教學環境及資源準備 ﹡專門為本課設計的多媒體課件, flash動畫等 ﹡詞匯卡 ﹡學習點讀機 六、教學過程

教學過程

教師活動

預設學生行為

設計意圖及資源準備 step 1. warming-up 1.greeting 2.sing a song: numbers 一起歡快地唱歌，加深已經學過的顏色的印象 用音樂的方式，讓學生放松。 step 2.topic 1.由歌曲導入numbers,提問學生現實生活中，在哪些地方可以看到數字. 2.引出age 和phone numbers,讀課題 回答老師提出的問題，在生活哪些地方可以看到數字。隨后跟讀課題。 從歌曲導入數字，讓學生了解本課的主要內容。 step 3. revision 1.復習數字。count from 1to 10 and 10 to 1. 2.game: (1)magic box (2)a or b? (3)guessing game. 學生數數字1-10和玩游戲    通過設計這些環節讓學生復習上個單元的內容，為本節課做鋪墊。                       step 4. presentation 1.listen the text,導出fido. 2.fido與學生之間打招呼。 3.出示cake,詢問學生how old is fido?從而導出how old are you ?