三年級英語上冊Module2教案分析
完成活動用書活動3，游戲“機靈豆”教師喊口令“girls stand up! or boys stand up!”表揚做對的同學，做錯的學生依次坐下，看誰是“最機靈的孩子”
完成運用任務2（6分鐘）
教師對學生的上述活動做以評價，表揚好的學生并鼓勵部分學生大膽展現自我，告訴學生還有一輪新的比賽，看誰是最后的勝利。 接下來的環節是一個需要全體成員合作共同完成的游戲——找朋友，讓學生在班上自由結合，根據今天所學句型，結合自己課外所學的知識，如：what’s your name ? how old are you ?等一些簡單日常用語，在最短的時間里找到自己的朋友。比一比，練一練，看誰的朋友最多，誰的對話最有意思。
.復習總結（2分鐘）
教師通過提問的方式，來引導學生總結本單元內容
跟讀錄音，或vcd復習課文。
安排學生準備下節課的活動。
家庭作業
大聲朗讀課文，讀給爸爸媽媽聽，并記下爸爸媽媽的建議。
在生活中，運用所學日常用語結交新的朋友，有記錄。
第二課時 unit 2 what’s your name?
一.教學準備與分析
教學目標
2.1 技能與知識目標：
.基本要求
能聽懂并會說、會讀good afternoon 和what’s your name? i’m x x的句型。
能聽懂并會說、會讀詞匯 your, name, afternoon.
運用能力目的
能在不同時間段，正確地向他人問好。（上午：good morning!
下午：good afternoon!)能用what’s your name?來詢問他人姓名。并可以用i’m x x. 對他人的提問進行回答。
教學重點
能聽懂并會說會讀good afternoon! what’s your name? i’m…
及詞匯your ,name, afternoon
教學難點
name 中的 /m/ 與 afternoon中 /n/的發音。
.任務設計
學習任務
學習 good afternoon的用法，一般在12點之后到6點間使用。
學習 what’s your name? 的用法及用i’m x x. 回答別人的提問。
二.課堂教學程序
運用所學問候語進行師生間，生生間對話練習。
“good morning! i’m …” “how are you? i’m fine. and how are you? i’m fine ,too. thank you.”
同學們今天表現不錯，那我們一起來做個游戲吧。當老師說“boys”時男生起立，再說“boys”時男生坐下。同樣說“girls”時女生起立，再說“girls”時女生坐下，此活動是幫助學生分清“boys與girls”的用法。活動速度由慢到快，老師指令可交替進行，活動進行一段時間后可讓學生來發指令。
2.導入（任務呈現）（2分鐘）
ok!boys and girls you’ve done a good job. look老師左右手各持一手偶，通過變換音調來演一段對話，引出本課重點:what’s your name ?
手偶1：hi, i’m ms.li . what’s your name?
手偶2: hello, i’m sam.(此活動可進行遍。)
3.呈現（2分鐘）
同學們現在我是mr.li不是ms.yu,老師說話的聲音變粗。老師將mr. li的頭飾帶在頭上與學生對話：