三年級上冊unit 2 Look at me 第一課時教案

三年級上冊unit 2 look at me 第一課時教案

教學目標：
1、聽懂、會說問候語good morning. nice to meet you. 以及介紹別人用語this is ...和建議去上學的表述句子"let's go to school." 。
2 、在實際情景中能區分并運用以上各問候語、介紹別人用語和建議去上學的表述句子。
3 、進一步培養學生學習英語的興趣和敢于開口、勇于運用的習慣。
教材分析：本課時主要是通過情景會話，讓學生學習打招呼和問候語good morning. nice to meet you. 介紹別人用語this is ... 及建議去上學的表述let's go to school. 。good morning.可用于上午或早上，hello/hi 可用于所有時間段。this is ... 介紹別人及建議一起去上學的表述let's go to school. 的句子與學生生活很接近，
教師可根據教材中的情景，設計學生生活中經歷過的或熟悉的情景進行"let's talk" 部分的教學。
設計說明：本單元的單元雙面對開情景圖是展現學生熟悉的木偶劇表演現場，學生們如親臨其境一樣。因此我將此項內容再現，自然形成打招呼的氛圍。在呈現新知部分，我用木偶的形式介紹自己和朋友的姓名。另外，我還可采用以舊代新的方法進行，在練習hello/hi 的基礎上，告訴學生英語的打招呼用語還很多，在早上或上午可用good morning. 來進行，同時出示表示上午的圖片。在了解新知識的基礎上學習介紹人物用語、建議去上學用語等。教學時，教師應注意新舊知識的銜接和結合。如let's go to school. 一句，可從第一單元b 部分的let's do 活動中的"go to school" 一句引出，導入到let's go to school. 一句的理解。教師可使用體態語或夸張的語言或表情讓學生體會let's。
教學重點：學生學習早上（上午）問候語good morning. 及介紹人物用語this is „。
教學難點：接紹人物用語this is „一句的發音較難，口型和發音不易到位，教師要適當提示，切不可盲目糾正發音，從而挫傷孩子的學習積極性。
教具準備：
1、cheng jie ,mike, wu yifan, sarah, zip, zoom 的頭飾。
2、為let’s play 準備所需要的kitty, mickey 等卡通人物的手偶或頭飾。
3、教材相配套的教學課件[unit 2 let’s talk/a]
4、教材相配套的教學錄音帶
5、教師準備一個小木偶
教學過程：
熱身、復習(warm-up/revision)
1.教師播放第一單元的歌曲hello ，師生共唱。教師邊唱邊用體態語示范和學生問候，并鼓勵學生邊唱邊和戴有歌曲中人物頭飾的同學打招呼。
2. 用所學打招呼用語，師生互相問候。hello/hi, what’s your name? hello/hi, i’m…
3. 讓學生用自己的英語名字，自由下座位同別人打招呼并詢問姓名。此時，學生可將制作的英文名卡戴在胸前。（還可戴上其它一些頭飾，扮演不同人物，練習打招呼和自我介紹。）呈現新課(presentation)
1.  在開始呈現新知部分，教師用木偶的形式介紹自己和朋友的姓名.將本單元的單元雙面對開情景圖展現在學生面前，（熟悉的木偶劇表演現場，學生們如親臨其境一樣。教師可將此項內容再現）自然形成打招呼的氛圍。
2. 教師告訴學生英語的打招呼用語有很多，除hello/hi 以外，在早上或上午可用good morning. 來進行。同時教師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊標上時間7：30和good morning.一句。（在圖案旁邊板書good morning.）然后教師用學生的英文名字，以不同的身份和學生打招呼。用hello/hi, a. 和good morning, a. 兩種方法同時進行（a代表人名）。