三年級上冊unit 2 Look at me 第一課時教案
（使學生了解到，這兩種方法都是在打招呼，但不同點在于good morning.可用于上午或早上，hello/hi 可用于所有時間段。）
3.師生共同觀看本部分的教學課件。
[unit 2 let’s talk/a]
4.再次觀看本部分課件，教師指導學生進一步理解課件內容，并用中、英文提問，引導學生用學過的句子練習回答this is „
t: who’s this? 這是誰呀？
t: this is john. 這是john 。
t: where are they going? 他們要去哪？
t: to school.去學校。（t代表教師說）
5.學生扮演不同角色練習let’s talk/a 。
（教師向學生打招呼：t: good morning. i’m miss wang /mr. „what’s your name? 學生回答s: my name’s „此時，教師主動與學生握手并說t: nice to meet you. 鼓勵學生回答s: nice to meet you, too.）
6. 教師介紹卡通人物kitty, mickey 并進行交流。還可用頭飾或簡筆畫，并讓學生先簡單了解稱謂詞miss, mrs , mr。
t: good morning, boys and girls.
s: good morning, miss wang.
t: this is kitty.
s: hi, kitty.
k: nice to meet you.
s: nice to meet you, too.
k: let’s go to school. ok?
s: ok! 此時強調let’s go to school.和this is kitty.兩句話。提示學生let’s go to school. 一句，在第一單元b 部分的let’s do 活動中的“go to school”曾學過。教師注意新舊知識的銜接和結合，從“go to school”導入到let’s go to school. 一句的理解“讓我們一起去上學”。this is kitty.是介紹人物的方法，本句的發音較難，口型和發音不易到位，教師要適當提示，切不可盲目糾正發音，從而挫傷孩子的學習積極性。(在簡筆畫旁板書this is„)
7.學生跟讀并模仿let’s talk 部分的內容。（使用教材相配套的教學錄音帶）
8.再次觀看本部分的教學課件，給學生分小組，扮演對話中的人物或其他人物，進行實際交流。教師在可鼓勵學生說miss, mrs , mr（此時，學生可以運用教材中人物的頭飾，也可運用其他卡通人物手偶或頭飾）此處的練習也是與let’s play 的活動相結合。
9.學生展示練習情況。
此時，教師可給予一些小貼畫兒，適當鼓勵和表揚學生的展示情況尤其是運用多人物或運用miss, mrs , mr進行練習的小組。用以進一步培養學生敢于開口、勇于運用英語的習慣并形成濃厚的學習興趣。