Lesson 4 Nice to meet you!
lesson 4 nice to meet you!
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.能夠熟練掌握字母ll, mm, nn, oo的讀音以及大小寫的書寫形式.
2.能夠聽說,認(rèn)讀單詞: leg, mouth, nose, toe, hi, this, nice, meet.
3.能聽懂指令性句子并做出反應(yīng),能聽說補(bǔ)充的詞匯head, ear, eye, arm, face, foot.
教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)
重點(diǎn):字母ll, mm, nn, oo的讀音以及大小寫的書寫形式.
難點(diǎn):掌握ll, mm, nn共同讀音,了解字母l m n o在單詞中的讀音
課前準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備ll, mm, nn, oo四組字母的大小寫卡片,以及身體部位的單詞教學(xué)圖片.
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教學(xué)過程
1.組織課堂
用自由問答的形式復(fù)習(xí)前面所學(xué)對話,活躍課堂氣氛
2.復(fù)習(xí)導(dǎo)入
用多種方式讓學(xué)生快速認(rèn)讀,或聽寫字母
3, 新課展示(new presentation)
教師通過課前準(zhǔn)備好的字母卡片以及相關(guān)單詞的圖片或者實(shí)物來講解句型和詞匯:
1)教師出示字母卡片進(jìn)行字母規(guī)范書寫的教學(xué).
這一部分教師講解各個(gè)字母的讀音及書寫細(xì)則,給學(xué)生看書寫體和印刷體的卡片,幫助學(xué)生區(qū)分兩者之間的不同.要求近距離口型示范每個(gè)字母的發(fā)音方式.書寫方面:大寫字母l占上兩格,上不頂格,一筆寫成;小寫字母l占上兩格,上不頂格,一筆寫成.大寫m兩筆寫成,占上兩格,上不頂格;小寫m一筆寫成,占中間一格;大寫n占上兩格,上不頂格,三筆寫成,小寫n一筆寫成,占中間一格;大寫o占上兩格,上不頂格,一筆寫成;小寫o占中間一格,一筆寫成.另外字母ff, ll, mm, nn的讀音中都含有/e/,可按讀音歸為一類.oo讀作/ u/,由/ /音滑向/u/音,不可讀成"歐".最后教師在教授mouth的時(shí)候,其中th讀作/ /,發(fā)音時(shí)舌尖擠在上下齒縫間,摩擦發(fā)出,有點(diǎn)咬舌.
2)教師通過課前準(zhǔn)備好的單詞卡片或者實(shí)物進(jìn)行單詞教學(xué).
leg: /leg/其中l(wèi)為舌邊音,發(fā)音時(shí)舌尖及舌端緊貼上齒齦,舌前部向硬腭抬起,氣流從舌的旁邊泄出,發(fā)音時(shí)聲帶振動.
mouth:/ /其中濁輔音/m/發(fā)音時(shí)雙唇緊閉,軟腭下垂,發(fā)音位置和發(fā)/p/, /b/音時(shí)完全一樣,發(fā)音方法是氣流從鼻孔中出來.
nose: / /中濁輔音/n/發(fā)音時(shí)舌端緊貼上齒齦,軟腭下垂,和發(fā)/t/, /d/音時(shí)的舌位相同,氣流從鼻孔中出來.
toe:/ /其中o發(fā)合口雙元音/ /放入音,發(fā)音時(shí)由/ /自然向/u/過渡.口形也相應(yīng)地做一些變化,由扁平唇轉(zhuǎn)換為圓唇,舌頭在口中自然放松.
4.鞏固活動:(小組游戲)
1)教師將本課要求學(xué)生掌握的單詞:leg, mouth, nose, toe依次分別貼在黑板上,將學(xué)生分成兩組,再將學(xué)生分成兩組在中間排隊(duì)站好,每次由站在隊(duì)伍最前面兩名同學(xué)參加比賽,教師將塑料小錘發(fā)給隊(duì)伍最前面的兩個(gè)同學(xué),發(fā)指令說:head!這兩個(gè)學(xué)生要迅速跑到相應(yīng)圖片跟前,用小錘輕敲該圖片并重復(fù)head三遍,先完成該動作的將為該組贏得一分,結(jié)束后兩人全部站回到本隊(duì)的最后一排.
2) let's do. 教師發(fā)令要求全班同學(xué)做.
touch your nose/ mouth/ eyes/ ears/hair.再讓部分學(xué)生站在黑板前,看不見老師面部,全班同學(xué)看著老師的暗示教師發(fā)令,讓站在講臺前的同學(xué)做. 最后還可以兩人相互發(fā)指令讓對方做.
3)simon says.
教師可在游戲前給學(xué)生將清楚規(guī)則,當(dāng)教師先說:simon says的時(shí)候,學(xué)生將以最快的速度去做動作,慢者要接受懲罰.
5.課后作業(yè)(homework):
練一練.
教師為學(xué)生創(chuàng)造模擬真實(shí)的生活場景,讓學(xué)生在模擬的場景中去使用語言,感知語言,真正做到學(xué)以致用.