Unit 5 Let's eat
4 課堂評(píng)價(jià) (assessment)
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第1部分的練習(xí)。方法同以前。
5 擴(kuò)展性活動(dòng)(add-activities)
（1）read and clour
用趣味操練1的圖片。讓學(xué)生認(rèn)讀圖片，并給圖片涂色。
（2）讓學(xué)生兩人一組，將涂好顏色的圖片背面向上放在課桌上。每人每次抽對(duì)方和自己各一張圖片，當(dāng)圖片內(nèi)容兩兩相同時(shí)說(shuō)出單詞，兩張圖片歸為己有。游戲結(jié)束時(shí)手中圖片多者為勝。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
unit five let’s eat
i like（chicken, hot dog, hamburger, bread, french fries的圖片）
圖片豎著擺放。
教案點(diǎn)評(píng)：
本課時(shí)通過(guò)let's talk 和 let's play 兩部分讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己喜愛(ài)的食物以及為別人提供或請(qǐng)別人吃東西時(shí)的表達(dá)語(yǔ)。導(dǎo)入新知識(shí)時(shí)，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)表示食物的單詞hamburgers, hotdogs, cake, , french fries, chicken and bread 和句型 i like ... 。再利用單詞卡片或?qū)嵨锛芭涮?a href="http://www.jcsycorp.com/kejian/">課件教學(xué)單詞和對(duì)話。最后通過(guò)多種游戲和活動(dòng)，鞏固所學(xué)的知識(shí)。教師在為學(xué)生創(chuàng)造語(yǔ)言情景的同時(shí)，教學(xué)方式靈活多樣，注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位，取得的效果較好。
探究活動(dòng)
嘗了再說(shuō)
教師準(zhǔn)備好water, milk, juice, coke, coffee, tea等飲品實(shí)物，由外表相同而不透明的杯子盛放。上來(lái)表演的學(xué)生必須每一杯嘗一口，用英語(yǔ)說(shuō)出所飲的是什么，說(shuō)錯(cuò)一次，罰演節(jié)目一個(gè)，比如唱一首英文歌。全說(shuō)對(duì)的，教師給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
新歌演唱
探究?jī)?nèi)容：將所學(xué)食品單詞運(yùn)用于歌曲中，進(jìn)行新歌演唱練習(xí)。
目的：熟悉歌曲，鼓勵(lì)創(chuàng)新，培養(yǎng)興趣，運(yùn)用知識(shí)。
方式：組織野餐，演唱歌曲
過(guò)程：此活動(dòng)可接著趣味操練的第六個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。
（1）將學(xué)生帶到室外，讓學(xué)生拿出自己的準(zhǔn)備好的食物模型或?qū)嵨铮笇?dǎo)學(xué)生將歌曲中 a picnic 用 a hamburger 來(lái)替換并演唱。
（2）鼓勵(lì)學(xué)生再次替換，如 a cake, a hot dog, some chicken, some bread并演唱新歌曲。
野餐聚會(huì)
如果有條件，教師組織一次野餐。帶領(lǐng)學(xué)生去郊外野餐，帶上一些食物和飲料，大家圍坐一起，用英語(yǔ)交談，分享美食。教師可事先準(zhǔn)備好的句型卡片，插在四周，提醒學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的句子，比如：
howe some/a…?
no, thanks. i like…
ok, here you are! thank you.
can i have some/a…?
sure, have some/a…?
thank you. you're welcome.