《課間十分鐘》教學設計之四

 
一、教學目標 ：
1.了解課文內容大意。
2.學會本課生字新詞，理解有關詞語。
3.讀懂第1-3段課文。
二、教學重點、難點：理解1-3段中重點詞句。
三、教學準備：課文朗讀錄音
四、教學過程 ：

  第1課時 
1.導入  ，揭題
同學們，每當下課鈴聲響了，總看見你們非常快樂參加課外活動，你們都在參加哪些活動？
2.聽課文，了解大意。
（1）課文寫了哪幾項課間活動，分別是哪幾段的內容？
3.帶著問題，自學課文
（1）哪幾項活動最詳細的介紹？
（2）找出哪幾段屬于總分段式？
4.學習生字新詞
（1）正音（乒乓竹竿沉著縱身一躍小將）
（2）給多音字注音：
將（jiàng jiāng ）
將計就計（ ） 將士（ ） 將給（ ）
精兵強將（ ） 將信將疑（ ） 將來（ ）
著（zhe zhāo zháo zhuó ）
著數（ ） 著慌（ ） 著火（ ）
你聽著（ ）衣著（ ） 著裝（ ）
（3）寫出反義詞
輸（ ） 勝（ ） 貧（ ） 笨拙（ ）
（4）在橫線上填上表示“看”的意思。不能重復。
 ________四周 ________目標
 ________天空 ________大地
5.講讀第1段。
（1）朗讀課文，劃出四要素（時間、地點、人物、事情）
（2）“沸騰”是什么意思？校園里為什么會“頓時”“沸騰”。
6.講讀第2、3段。
（1）分別介紹了哪些活動？同學們玩得怎樣？
（2）劃出能表現同學們玩得很開心的句子？
（3）指導朗讀。
A.乒乓小將們打得多起勁啊！只一分決定輸贏，可是你推我擋，常常打十幾個回合還不分勝負。
B.一個大同學剛從竿上滑下來，一個小同學縱身一躍，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬到了竿頂。（反映小同學動作敏捷）
五、作業 
1.抄寫生字新詞
2.完成課堂作業 本1-3題
六、教后記

  第2課時
一、教學目標 ：
1.能讀懂課文第4段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動的。
2.初步養成積極參加課間活動的習慣，培養學生熱愛學校生活的感情。
二、教學重點、難點：
1.讀懂課文第4段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動。
三、教學準備：
四、教學過程 ：

1.復習檢查
（1）聽寫詞語。
（2）齊讀1-3段。
2.講讀第4段
（1）默讀，找出中心句。
（2）小組討論怎么來分述“最有勁”（丟沙包躲沙包）
（3）指名讀“丟沙包的同學”一句，找出反映“最有勁”的詞語。（密切合作、猛烈）
（4）理解“躲包的同學”怎么“躲”。
①這部分共幾句話，指名讀。
②第4句寫躲包的同學贏得了勝利，心里很高興。躲包的同學為什么能贏？他們躲包有什么特點？（沉著、靈活）具體表現哪里？
③“歡暢”什么意思？能改用“歡喜”嗎？
④為什么躲包的同學勝利了會這么高興？（他們戰勝的是“勁敵”）再讀讀寫“躲包的同學”的這4句話，看看“丟包的同學”是怎樣“密切合作”、“猛攻”的？（沙包飛來力量大、速度快、落點刁）
⑤小結：雙方都很厲害，躲方技高一籌。
①齊讀第4段，讀出緊張歡快的氣氛。
3.講讀第5段
（1）指名讀總起句，找中心詞“豐富多彩”，理解該詞。
（2）哪幾句是分述，是從哪些方面對總起句作具體說明的？
4.全文總結
（1）說說同學們在課間活動有哪些出色的表現？（頑強的作風、沉著的態度、靈敏的反映、高超的技藝....）
（2）希望同學們在課間活動中鍛煉自己。
五、作業 ：
完成課堂作業 本第2—6題。
六、教學反饋：

  第3課時

目標:1、繼續學習總分段（課文第5段）
  2、更據第五段的寫作題材，寫一個總分段。
一、聽寫詞語
二、回顧課文，鞏固總分段
1、讀2、3、4段，比較詳略總結寫法
2、給2、3段加總起句
（先學生討論再集體交流）
三、學習最后臆斷
1、自讀
2、判斷是否總分段，說理由
3、比較和前一個總分段什么不一樣？
4、讀一讀
四、練習寫話
1、用“課間活動真豐富。”做總起句，分述部分：跳牛皮進跳繩踢毽子
2、老鷹捉消極的游戲真好玩，仿照“丟沙包”的寫法，分老鷹、母雞、小級幾方面來寫。◆