《課間十分鐘》（精選15篇）
《課間十分鐘》 篇1
7、課間十分鐘
教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)熱愛學(xué)校生活的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參加課間活動(dòng)。
2、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，掌握“將”、“著”兩個(gè)多音字；理解15個(gè)新詞語，能寫出“輸、勝”的反義詞。
3、能通過理解重點(diǎn)詞讀懂句子的意思。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：1、讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動(dòng)的。
2、能給第二自然段前面加上總起句。
難點(diǎn)：抓住活動(dòng)中對(duì)人物的動(dòng)作描寫，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，理解“沸騰”、“豐富多采”等詞語的意思。
2、了解課文大意，初理文章脈絡(luò)。
3、讀懂第五自然段 是怎樣圍繞總起句寫具體的。
教學(xué)過程
一、揭示課題
1、出示：課間十分鐘
2、讀了這個(gè)課題，你知道了寫什么？
3、課間十分鐘你們搞些什么活動(dòng)？（讓學(xué)生根據(jù)自己的活動(dòng)內(nèi)容來說）
二、初讀課文，了解大意。
1、輕聲朗讀課文，讀準(zhǔn)生字的音。
2、反饋學(xué)生字情況。你覺得哪些生字的音、形需要提醒大家的或需要?jiǎng)e人幫忙的？
如：贏、捷
3、再讀課文標(biāo)出課文有幾段，思考：課文中一共寫了哪些課間活動(dòng)？其中主要寫了哪幾項(xiàng)？它們是課文的哪幾段？
4、反饋思考情況。
�、僦该肿匀欢卫首x課文，評(píng)議。（讀準(zhǔn)字音）
②大家交流討論上述思考題。
三、學(xué)習(xí)第一第五自然段。
1、學(xué)習(xí)第一自然段
�、僮x這一自然段，你讀懂了些什么？
�、凇胺序v”什么意思？
�、邸胺序v”還可以換哪個(gè)詞？你認(rèn)為哪個(gè)詞更好？
④朗讀這個(gè)自然段。
2、學(xué)習(xí)第五自然段
①自由朗讀這一自然段，說說這一段是用什么方法寫的。
�、谡页隹偲鹁浜头质霾糠帧�
四、課堂作業(yè)
完成課堂作業(yè) 本上的第1、2、題。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、能讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動(dòng)的。
2、能給第二自然段前面加上總起句 。
3、品析詞句，有感情地朗讀二至四段。
4、讀懂總起分述的方法寫一段話。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)檢查
1、聽寫詞語
2、掛出畫有表格的小黑板。問：課文主要寫哪幾項(xiàng)課間活動(dòng)？（填表：打乒乓、爬竿、丟沙包）
二、學(xué)習(xí)“丟沙包”一段
1、初步感知
�、倌x課文，用“——”劃出這一自然段的總起句。
�、谶@一段是從哪幾個(gè)方面來寫丟沙包這項(xiàng)活動(dòng)的？（丟包、躲包兩方面）
2、具體理解
�、賻熥x總起句，生讀分述部分的句子。
②討論：寫丟包、躲包的分別是哪幾句？
�、奂�(xì)讀寫躲包的句子，找出描寫躲包動(dòng)作的詞。
�、苣隳軓倪@些動(dòng)作詞中看出些什么？（體會(huì)用詞的準(zhǔn)確）
�、葑x最后一句，“歡暢”可以換哪個(gè)詞？從這句話里你知道什么？
⑥指導(dǎo)朗讀。你認(rèn)為這段該怎么讀？
3、小結(jié)
“丟沙包”這一活動(dòng)是怎樣寫具體的？（“攻”、“躲”兩個(gè)方面）
三、用學(xué)習(xí)“丟沙包”這段的方法，自學(xué)“打乒乓”這段，思考填好表。
1、反饋。
2、看“丟沙包”這一段的方法，誰能把“打乒乓”這段也加上一句總起句，使其成為總起分述的段落。（激烈、緊張、起勁）
四、用學(xué)習(xí)“丟沙包”這段的方法，自學(xué)“爬竿”這段，思考填好表并反饋。
五、看表格比較：三項(xiàng)活動(dòng)哪一項(xiàng)寫得最具體、最生動(dòng)？你從哪里看出來？
六、課堂作業(yè)
1、寫話訓(xùn)練：
�、逵谩罢n間活動(dòng)真是豐富多采”作為總起句，分述部分為①跳牛皮筋；②跳繩；③踢毽子。
㈡用“老鷹捉小雞的游戲真有趣”作為總起句。分“老鷹”、“母雞和小雞”兩方面寫。
2、完成課堂作業(yè) 本上的題目。
板書：
活動(dòng)項(xiàng)目 地點(diǎn) 動(dòng)作 心情
打乒乓 校園東墻邊 推、擋 歡笑聲
爬竿 球臺(tái)右邊的大槐樹下 叢身一躍
爬 笑
丟沙包 盯、躲、閃、蹦、跳、
拾、轉(zhuǎn)、撈、抓 歡暢
《課間十分鐘》 篇2
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo) 1.有語氣地朗讀課文，使學(xué)生受到歡樂情緒的感染。
2.學(xué)習(xí)課文是怎樣把打乒乓球、爬竿和丟沙包這三項(xiàng)活動(dòng)寫具體的。
能力目標(biāo) 3.總結(jié)圍繞一個(gè)意思寫好場(chǎng)面片段的方法。
情感目標(biāo) 熱愛學(xué)校豐富多彩的生活。
教學(xué)重、難點(diǎn)及突破措施 1.學(xué)習(xí)課文圍繞一個(gè)意思把活動(dòng)場(chǎng)面寫具體。
2.學(xué)習(xí)作者有詳有略地安排材料。
教具 投影、每人發(fā)一張紙（畫方位圖）、
學(xué)生現(xiàn)狀分析及學(xué)法指導(dǎo)
學(xué)生寫文章往往部分重點(diǎn)，部分主次，像記流水賬。通過學(xué)習(xí)本課，失學(xué)生在寫作方法上得到指導(dǎo)。
教學(xué)體會(huì)學(xué)生基本掌握詳略得當(dāng)?shù)膶懽?/p>
課時(shí) 1課時(shí)
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 雙邊活動(dòng)
一、教師啟發(fā)談話
二、初讀課文，了解內(nèi)容
三、讀詞語卡片，理解詞語意思
四、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文
五、學(xué)習(xí)二、三、四自然段
六、小結(jié)寫活動(dòng)場(chǎng)面的方法
七、比較句子，進(jìn)一步體會(huì)怎樣把內(nèi)容寫具體
八、練習(xí)找中心句
九、再次總結(jié)把場(chǎng)面寫具體的方法
十、多音字組詞
同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里每天要度過好幾個(gè)課間十分鐘。在這十分鐘里，同學(xué)們可以得到休息、放松，做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作。也可以玩耍、做游戲、聊天，做各種自己喜歡做的事情。課間十分鐘帶給了同學(xué)們歡樂和幸福的童年。下面我們一起來看看課文中的同學(xué)們是怎樣度過他們的課間十分鐘的。
�。ㄒ唬┳x準(zhǔn)字音，了解大概內(nèi)容。
（二）請(qǐng)五個(gè)同學(xué)每人讀一個(gè)自然段，其他同學(xué)在書上標(biāo)出課文中的同學(xué)們課間做了哪些活動(dòng)。哪是詳寫，哪是略寫，（板書：打乒乓球、爬竿、丟沙包是詳寫；跳皮筋、跳繩、踢毽子、玩“老鷹捉小雞”等活動(dòng)是略寫。）
（一）讀詞語卡片。頓時(shí)沸騰喝彩小將回合勝負(fù)縱身一躍敏捷迅速張望密切合作沉著左躲右閃蹦來跳去輕巧海底撈月歡暢豐富多彩
�。ǘ├斫庠~語，學(xué)生查詞典。頓時(shí)：立刻。沸騰：指情緒高漲。喝彩：大聲叫好�；睾希褐鸽p方較量。敏捷：迅速而靈敏。沉著：鎮(zhèn)靜，不慌不忙。
（一）默讀課文，在書上畫出方位詞組。（校園的東墻邊；球臺(tái)右邊的大槐樹下；操場(chǎng)的西邊；操場(chǎng)中間。）
（二）在老師發(fā)的紙上，根據(jù)方位詞組畫一張簡(jiǎn)單的活動(dòng)分布圖。因各人的繪畫水平不同，可以畫出簡(jiǎn)單的人物動(dòng)作和景物，也可以只把活動(dòng)的名稱寫在相應(yīng)的位置上。
�。ㄒ唬�，思考這三段的開頭都先交代了什么？這樣寫有什么好處？（先交代了各種活動(dòng)的位置，這樣寫清楚、明白。）
�。ǘ┠x這三段，看一看各項(xiàng)活動(dòng)中作者都寫了哪些人物。（寫了參加活動(dòng)的人和圍觀的同學(xué)們。）
�。ㄈ┳髡呤菑哪膸追矫鎸戇@些人物的？（神態(tài)、動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)、情緒等。）通過前面的學(xué)習(xí)，我們初步知道了怎樣寫活動(dòng)場(chǎng)面。學(xué)生討論，然后說一說。
�。ㄒ唬┮性斢新�，抓住兩三個(gè)小的場(chǎng)面作為重點(diǎn)來寫，其它的一帶而過。
�。ǘ⿲懟顒�(dòng)場(chǎng)面不光要寫參加活動(dòng)的人是怎么做的，還要寫出周圍觀眾的表現(xiàn)和情緒，這樣才會(huì)給讀者身臨其境的感覺。
（三）寫活動(dòng)場(chǎng)面時(shí)要注意寫出人物的神態(tài)、動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)、情緒等。
（一）投影打出第一組句子，進(jìn)行刪詞比較。
1.沙包飛來了，只見這個(gè)同學(xué)輕巧地一抬腿，沙包嗖地從褲腿邊飛了過去。沙包飛來了，只見這個(gè)同學(xué)一抬腿，沙包從褲腿邊飛了過去。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這一組句子，找一找哪里不一樣，在意思表達(dá)上有什么不同。（第二句比第一句少了“輕巧地”和“嗖”兩個(gè)詞�！拜p巧”說明了這個(gè)同學(xué)的動(dòng)作敏捷、靈活。“嗖”這個(gè)象聲詞說明沙包飛過來的速度很快，還帶著風(fēng)聲。如果沒有這兩個(gè)詞，這個(gè)句子就沒有了生氣，就不夠具體。）
�。ǘ┩队按虺龅诙M句子，進(jìn)行比較。
2.兩頭丟包的同學(xué)密切合作，向中間的同學(xué)發(fā)動(dòng)猛攻。兩頭丟包的同學(xué)向中間的同學(xué)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。（第二句少了“密切合作”，“猛攻”變成了“進(jìn)攻”）“密切合作”說明了兩頭丟包的同學(xué)配合得非常好�！懊凸ァ闭f明了他們丟包時(shí)速度很快，來勢(shì)兇猛。這兩個(gè)詞突出了丟沙包這個(gè)活動(dòng)很有意思。
�。ㄒ唬┍菊n寫了課間十分鐘同學(xué)們的活動(dòng)情況，是圍繞課文中的哪句話來寫的？（課間活動(dòng)真是豐富多彩。）
�。ǘ┳x一讀這句話的上文和下文，它在這里起著什么作用？（承上啟下，概括寫出了活動(dòng)場(chǎng)面的特點(diǎn)。）除了前面總結(jié)的以外，還要注意：（一）抓住場(chǎng)面的特點(diǎn)來寫。本課就是圍繞“課間活動(dòng)真是豐富多彩”這一特點(diǎn)展開寫的。提到的七種課間活動(dòng)說明了“豐富”。打乒乓球、爬竿、丟沙包這三項(xiàng)活動(dòng)寫得比較具體，寫出了活動(dòng)非常有趣，表現(xiàn)了“多彩”。（二）要把句子寫具體，可以用比喻及準(zhǔn)確的動(dòng)作詞語、形容詞、象聲詞等。從本課中找出三個(gè)多音字練習(xí)組詞學(xué)生默讀課文，標(biāo)出自然段指名讀詞語卡片，學(xué)生查字典理解詞語。學(xué)生默讀課文，在課本上畫出方位詞。聽三個(gè)同學(xué)分別讀2、3、4自然段學(xué)生討論，說說你學(xué)會(huì)了怎樣寫活動(dòng)場(chǎng)面。教師用投影片出示句子，進(jìn)行比較。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，說說有什么不同。
達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)回答問題：課文中都寫了哪些活動(dòng)？哪些是詳寫？哪些是略寫？針對(duì)目標(biāo)理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
板書設(shè)計(jì)
16＊課間十分鐘
詳略得當(dāng) 人物動(dòng)作，
觀眾表現(xiàn) 象聲詞、動(dòng)作詞、比喻句
《課間十分鐘》 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)熱愛學(xué)校生活的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參加課間活動(dòng)。
2、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，掌握“將”、“著”兩個(gè)多音字；理解15個(gè)新詞語，能寫出“輸、勝”的反義詞。
3、能通過理解重點(diǎn)詞讀懂句子的意思。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：1、讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動(dòng)的。
2、能給第二自然段前面加上總起句。
難點(diǎn)：抓住活動(dòng)中對(duì)人物的動(dòng)作描寫，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，理解“沸騰”、“豐富多采”等詞語的意思。
2、了解課文大意，初理文章脈絡(luò)。
3、讀懂第五自然段 是怎樣圍繞總起句寫具體的。
教學(xué)過程
一、揭示課題
1、出示：課間十分鐘
2、讀了這個(gè)課題，你知道了寫什么？
3、課間十分鐘你們搞些什么活動(dòng)？（讓學(xué)生根據(jù)自己的活動(dòng)內(nèi)容來說）
二、初讀課文，了解大意。
1、輕聲朗讀課文，讀準(zhǔn)生字的音。
2、反饋學(xué)生字情況。你覺得哪些生字的音、形需要提醒大家的或需要?jiǎng)e人幫忙的？
如：贏、捷
3、再讀課文標(biāo)出課文有幾段，思考：課文中一共寫了哪些課間活動(dòng)？其中主要寫了哪幾項(xiàng)？它們是課文的哪幾段？
4、反饋思考情況。
①指名分自然段朗讀課文，評(píng)議。（讀準(zhǔn)字音）
②大家交流討論上述思考題。
三、學(xué)習(xí)第一第五自然段。
1、學(xué)習(xí)第一自然段
①讀這一自然段，你讀懂了些什么？
②“沸騰”什么意思？
�、邸胺序v”還可以換哪個(gè)詞？你認(rèn)為哪個(gè)詞更好？
�、芾首x這個(gè)自然段。
2、學(xué)習(xí)第五自然段
�、僮杂衫首x這一自然段，說說這一段是用什么方法寫的。
�、谡页隹偲鹁浜头质霾糠帧�
四、課堂作業(yè)
完成課堂作業(yè) 本上的第1、2、題。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、能讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動(dòng)的。
2、能給第二自然段前面加上總起句 。
3、品析詞句，有感情地朗讀二至四段。
4、讀懂總起分述的方法寫一段話。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)檢查
1、聽寫詞語
2、掛出畫有表格的小黑板。問：課文主要寫哪幾項(xiàng)課間活動(dòng)？（填表：打乒乓、爬竿、丟沙包）
二、學(xué)習(xí)“丟沙包”一段
1、初步感知
�、倌x課文，用“——”劃出這一自然段的總起句。
�、谶@一段是從哪幾個(gè)方面來寫丟沙包這項(xiàng)活動(dòng)的？（丟包、躲包兩方面）
2、具體理解
�、賻熥x總起句，生讀分述部分的句子。
�、谟懻摚簩憗G包、躲包的分別是哪幾句？
�、奂�(xì)讀寫躲包的句子，找出描寫躲包動(dòng)作的詞。
�、苣隳軓倪@些動(dòng)作詞中看出些什么？（體會(huì)用詞的準(zhǔn)確）
�、葑x最后一句，“歡暢”可以換哪個(gè)詞？從這句話里你知道什么？
�、拗笇�(dǎo)朗讀。你認(rèn)為這段該怎么讀？
3、小結(jié)
“丟沙包”這一活動(dòng)是怎樣寫具體的？（“攻”、“躲”兩個(gè)方面）
三、用學(xué)習(xí)“丟沙包”這段的方法，自學(xué)“打乒乓”這段，思考填好表。
1、反饋。
2、看“丟沙包”這一段的方法，誰能把“打乒乓”這段也加上一句總起句，使其成為總起分述的段落。（激烈、緊張、起勁）
四、用學(xué)習(xí)“丟沙包”這段的方法，自學(xué)“爬竿”這段，思考填好表并反饋。
五、看表格比較：三項(xiàng)活動(dòng)哪一項(xiàng)寫得最具體、最生動(dòng)？你從哪里看出來？
六、課堂作業(yè)
1、寫話訓(xùn)練：
㈠用“課間活動(dòng)真是豐富多采”作為總起句，分述部分為①跳牛皮筋；②跳繩；③踢毽子。
�、嬗谩袄销椬叫‰u的游戲真有趣”作為總起句。分“老鷹”、“母雞和小雞”兩方面寫。
2、完成課堂作業(yè) 本上的題目。
板書：
活動(dòng)項(xiàng)目 地點(diǎn) 動(dòng)作 心情
打乒乓 校園東墻邊 推、擋 歡笑聲
爬竿 球臺(tái)右邊的大槐樹下 叢身一躍
爬 笑
丟沙包 盯、躲、閃、蹦、跳、
拾、轉(zhuǎn)、撈、抓 歡暢
《課間十分鐘》 篇4
學(xué)情分析
從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，現(xiàn)在人的生活節(jié)奏比較緊湊，大多居住小區(qū)，不少孩子缺少與人交流、與群體游戲的機(jī)會(huì)，更不知道如何安全游戲等等。
從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上來說，剛剛離開幼兒園的孩子，心理上呈現(xiàn)出極強(qiáng)的依賴性，也不會(huì)合理分配自己的時(shí)間，自主意識(shí)強(qiáng)烈，缺乏正確解決問題的能力與方法。
設(shè)計(jì)思路
《品德與生活》是一門以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好，樂于探究，熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)綜合課程。興趣是學(xué)習(xí)之魂，《品德與生活》作為一門活動(dòng)型的綜合課程，它所呈現(xiàn)的文化是一種兒童文化，力求“童心”、“童趣”。如果教師能夠把握教材和兒童的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩的活動(dòng)形式，就容易激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體能動(dòng)性，使他們主動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的小朋友來說，小學(xué)生活是很陌生的，讓他們坐40分鐘聽一節(jié)課不動(dòng)可以說是不可能的，他們的注意力也很不容易集中，所以課堂上我設(shè)計(jì)了多種形式的活動(dòng)：擺卡片、玩游戲、聽歌曲……讓學(xué)生在一節(jié)課中能腦動(dòng)、腳動(dòng)、心動(dòng)、這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,使學(xué)生能主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來。如上課伊始,在《課間十分鐘》歡快的樂曲中給學(xué)生營造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，力求創(chuàng)設(shè)輕松、愉快、自主、和諧的課堂氣氛，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。
教學(xué)目標(biāo)
1. 知道課間休息時(shí)要做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備,玩文明的游戲,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2. 在學(xué)校里和同學(xué)和睦相處,遵守學(xué)校的各項(xiàng)秩序。
教學(xué)重點(diǎn)
合理地安排課間十分鐘。
教學(xué)難點(diǎn)
積極開展有益的活動(dòng)，懂得活動(dòng)中要遵守秩序和規(guī)則。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.歌曲《課間十分鐘》、鈴聲錄音。
2.學(xué)生制作寫有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課的書”等內(nèi)容的卡片。
3.學(xué)生把桌椅擺開，空出一塊場(chǎng)地。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材p28-p29頁內(nèi)容，話題為“下課了”。
第一課時(shí)完成教材p30頁內(nèi)容，話題為“上課鈴響了”。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
活動(dòng)一 觀看視頻分析問題
1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都喜歡動(dòng)畫片《喜羊羊和灰太狼》嗎？今天，我們的好朋友“喜羊羊”也跟著來到了這個(gè)新地方，和我們一起來學(xué)習(xí)交流，你們高興嗎？你們瞧！他來啦！
�。ɡ蠋熣故�課件，用動(dòng)畫形式出現(xiàn)“喜羊羊”。）
“喜羊羊”：小朋友們，你們好，我是你們的好朋友“喜羊羊”！今天我也要和你們一起上課，你們高興嗎？你們可要好好表現(xiàn)啊！相信你們每個(gè)同學(xué)都很棒。好，那就讓我們開始今天的學(xué)習(xí)吧！
2.師：今天我們學(xué)習(xí)第七課。（貼出課題《課間十分鐘》）
3.師：每天課間十分鐘同學(xué)們都在做什么呢？讓我們來看一段錄像。同學(xué)們要仔細(xì)觀看錄像內(nèi)容，看你能發(fā)現(xiàn)什么？
(播放錄像，生觀看后回答。預(yù)估：如果學(xué)生說得對(duì)，給以肯定；如果學(xué)生說得不全，在下面的“定格錄像畫面，逐一引導(dǎo)學(xué)生分析”的環(huán)節(jié)相機(jī)指出來，給以補(bǔ)充。）
4.教師定格錄像畫面，逐一引導(dǎo)學(xué)生分析。學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，分析不好的行為有什么害處？應(yīng)該怎樣做？
預(yù)設(shè)：
�。�1）學(xué)生分析完不正確游戲和不正確交流的害處后，引導(dǎo)學(xué)生背誦《鋤禾》這首詩，了解時(shí)間的珍貴、安全的游戲是非常重要的，知道浪費(fèi)時(shí)間、不能謙讓是不文明的行為。
（2）學(xué)生分析完不正確的做法后，借助文明禮儀三字經(jīng)的內(nèi)容相機(jī)教育。針對(duì)一年級(jí)的孩子認(rèn)字不多的實(shí)際，教師帶讀并可帶著學(xué)生表演。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，以學(xué)生喜愛的卡通人物“喜羊羊”導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。錄像的使用，充分利用學(xué)校現(xiàn)有課程資源，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。正確的課間活動(dòng)是本課的教學(xué)難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生模擬練習(xí)，通過有層次的練習(xí)、全員性的練習(xí)，提高活動(dòng)的實(shí)效性，突破教學(xué)難點(diǎn)。）
活動(dòng)二 創(chuàng)設(shè)情境交流、分析其他做法
1.“喜羊羊”：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，那么除了錄像中反映的這些不文明的行為之外，平時(shí)你還發(fā)現(xiàn)哪些不文明的行為和不能合理安排時(shí)間的情況呢？
2.聽歌曲《課間十分鐘》
3.創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生模擬再現(xiàn)。
（1）教師放鈴聲錄音，告訴學(xué)生下課鈴響了，請(qǐng)學(xué)生選擇這時(shí)應(yīng)該先做什么，后做什么？
�。�2）讓學(xué)生根據(jù)自己的想法或平時(shí)的做法選擇相應(yīng)的寫有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課的書”等內(nèi)容的卡片。
4.小小討論會(huì)：為什么在課間先做這些事而不是那件事呢？這樣做有什么好處？
�。�1）小組討論。
（2）班級(jí)交流。
5.小結(jié)要點(diǎn)：課間休息時(shí)間不是很長，下課后，我們首先要解決上廁所、喝水等生理需求問題。
6.游戲：我是課間行為監(jiān)督員。讓學(xué)生找一找課間活動(dòng)做得不好的現(xiàn)象。
7.分析討論：哪些做法值得學(xué)習(xí)？哪些做法要注意避免？
8.教師小結(jié)：課間休息只有十分鐘，我們得合理地安排，積極開展有益的活動(dòng)，活動(dòng)中要遵守秩序和規(guī)則。
預(yù)設(shè)：
1.能當(dāng)堂練習(xí)的就當(dāng)堂練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生分析下樓梯沖撞有什么不好，怎樣做才能安全？師生想出好辦法后，讓學(xué)生課上模擬練習(xí)。
2.如果時(shí)間富裕，學(xué)生說得不全，老師創(chuàng)設(shè)情境，補(bǔ)充幾種引導(dǎo)學(xué)生分析，如：游戲玩得滿頭大汗時(shí)，和同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)等等
（設(shè)計(jì)意圖：品德與生活教學(xué)應(yīng)該是教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主建構(gòu)的過程。課前讓學(xué)生用自己的眼睛觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中實(shí)際存在的行為，通過課上的交流、分析、操練，使學(xué)生懂得怎樣文明有效地課間，發(fā)揮了學(xué)生的主體性。）
活動(dòng)三 誦讀兒歌 鞏固做法
1.“喜羊羊”：這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)真棒！我通過和大家的學(xué)習(xí)剛剛編好一首兒歌，我想和大家一起分享收獲的快樂。兒歌內(nèi)容是這樣的：
下樓梯，安靜等，輕聲慢步靠右行；
游戲前，先入廁，洗凈小手別忘記；
飲水時(shí)，要排隊(duì)，文明禮讓友誼長；
不瘋跑，不打架，互相謙讓樂淘淘。
2.老師范讀兒歌，學(xué)生跟讀兒歌，同桌互相讀兒歌，再齊讀兒歌。
（設(shè)計(jì)意圖：兒歌教學(xué)適合低年級(jí)的學(xué)生。通過誦讀兒歌，進(jìn)一步鞏固前面所學(xué)的知識(shí)。）
活動(dòng)四 課后延伸
1.“喜羊羊”：發(fā)布評(píng)比文明課間小隊(duì)的信息。
2.師（展示文明課間小隊(duì)的標(biāo)志牌）：希望每位同學(xué)每天都能做到文明游戲、合理安排時(shí)間，看哪個(gè)小隊(duì)能獲得“文明小隊(duì)”的稱號(hào)。
（設(shè)計(jì)意圖：品德與生活教學(xué)具有開放性，教學(xué)時(shí)空不應(yīng)該局限于課堂40分鐘，應(yīng)把課上、課下的活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。通過課后的評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的知行統(tǒng)一。）
第二課時(shí)
活動(dòng)一 游戲激趣，探究“上課鈴響了”的現(xiàn)象
師：今天，“喜羊羊”給同學(xué)們帶來一件特別的禮物，你們想看看嗎？
生：想！
師：那就請(qǐng)同學(xué)們先把眼睛閉上，等尹老師數(shù)到3的時(shí)候再把眼睛睜開，好嗎？
�。ǔ鍪倦娾彛�
生：哇──！
師：這是什么？
生：電鈴�。ǜ吲d）
師：漂亮嗎？
生：漂亮�。ㄇ榫w高漲）
師：誰能讓電鈴響起來？（激情調(diào)動(dòng)）
生上臺(tái)演示。
師：電鈴響起來的時(shí)候，能讓你想到什么呢？
生：上課了，是提醒我們用的。
生：讓我們知道是上課的時(shí)間。
師：對(duì)了，電鈴就像我們的好朋友給我們來提醒。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：游戲是兒童學(xué)習(xí)的有效方法，對(duì)培養(yǎng)兒童的情趣，讓兒童體驗(yàn)樂趣、理解規(guī)律、學(xué)習(xí)知識(shí)等都是非常有用的。采用帶有“玩”的色彩而有與學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密配合的活動(dòng)方式引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。）
活動(dòng)二 發(fā)現(xiàn)不同巧分析
師：聽！“鈴姑娘”來了。（多媒體播放鈴聲，并出示教材上31頁圖畫。）你們看看這些小朋友都在做什么呢？
（集體交流，上臺(tái)指說……）
生：有的小朋友立即跑回教室。
生：有的小朋友聽到鈴聲還往外跑，可定會(huì)遲到的。
生：他要早點(diǎn)把自己的東西管好久不會(huì)遲到了。
生：有的小朋友已經(jīng)把書準(zhǔn)備好了，可還有的人東西找不到。
（設(shè)計(jì)意圖：在找圖中的“不同”的教學(xué)中，教師充分利用教材資源，加深對(duì)學(xué)生的感知。先以討論形式，分小組說說，再進(jìn)行集體交流，使學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用多種方法表達(dá)自己對(duì)的感受、想法，分享交流，鍛煉表達(dá)能力。）
師：同學(xué)觀察得真仔細(xì)！為什么都聽到了電鈴，大家反應(yīng)的結(jié)果不一樣呢？
生：因?yàn)樾∨笥褯]有管好自己的東西，自己的球拍自己要收好。
生：因?yàn)樗抡n沒有先做好準(zhǔn)備就出去玩了，才會(huì)上課時(shí)沒有準(zhǔn)備好。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在把風(fēng)與孩子生活實(shí)際切實(shí)地聯(lián)系起來，讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)感官，去觀察、思考生活現(xiàn)象。）
活動(dòng)三 創(chuàng)設(shè)情境巧模擬
師：同學(xué)們火眼金睛，“喜羊羊”夸你們都是細(xì)心觀察生活的孩子，決定請(qǐng)大家來想辦法幫幫忙。
1.放鈴聲錄音，模擬表演。
2.閱讀教科書說說：這些同學(xué)是怎樣做的？
3.擊鼓傳花搶答：上課鈴響了，要做好哪些準(zhǔn)備？
4.朗讀兒歌。
上課鈴聲響，快快進(jìn)課堂。
書本文具桌上放，安靜等著老師把課上。
5.教師小結(jié)：上課鈴響了，我們要快速進(jìn)教室，做好課前準(zhǔn)備。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生表演鞏固和加深學(xué)生對(duì)于上課鈴響以前應(yīng)該養(yǎng)成的好習(xí)慣做一次回顧。教師還應(yīng)該在日常的行為中不斷地反復(fù)和關(guān)注才能最終引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。）
品德與生活課要提高教學(xué)實(shí)效，就不能沒有體驗(yàn)。體驗(yàn)如此重要，但不會(huì)憑空而講，而活動(dòng)則是體驗(yàn)的載體，是促進(jìn)學(xué)生孕育種種體驗(yàn)的源頭活水。如在教學(xué)中，設(shè)計(jì)了“課間游戲我會(huì)玩”這一活動(dòng)，讓孩子們?cè)凇墩n間十分鐘》的音樂背景下，生自由選擇小伙伴玩游戲，兒童在真實(shí)的生活世界中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟并得到各方面的發(fā)展，并且?guī)熂尤肫渲小５綄W(xué)生中去，擔(dān)當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)、體驗(yàn)生活的領(lǐng)路人，學(xué)生在平等、和諧、有趣的活動(dòng)中，懂得了在活動(dòng)中要玩文明的游戲，要遵守規(guī)則，與同學(xué)和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛，獲得了真正的發(fā)展，“活”的教育就不是一句空話，在游戲中，也能喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)——感知、感悟，從而學(xué)生能反省自己下課后的表現(xiàn)，這樣就可以有效地進(jìn)行日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，最后達(dá)到了這節(jié)課的最終目的：在活動(dòng)中感受，在活動(dòng)中教育。這也是《品德與生活》的主要目的。
板書設(shè)計(jì)
課間十分鐘
合理安排 安全游戲
樂趣多
《課間十分鐘》 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】 1、培養(yǎng)初步的時(shí)間意識(shí)，感知時(shí)間與活動(dòng)的關(guān)系�！ �2、在活動(dòng)中發(fā)展自己制訂計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃、調(diào)整計(jì)劃的能力�！ �3、在設(shè)計(jì)與調(diào)整計(jì)劃的過程中培養(yǎng)自我解決問題的意識(shí)和能力�！ 净顒�(dòng)準(zhǔn)備】 1、物質(zhì)準(zhǔn)備：制作計(jì)劃表的各種材料；鈴鼓一個(gè)；前期幼小銜接內(nèi)容的墻面環(huán)境支持�！ �2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過前期已開展過的“幼小銜接”的主題活動(dòng)，幼兒對(duì)小學(xué)的生活有初步了解�！ 净顒�(dòng)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：讓幼兒親身體驗(yàn)“十分鐘”的長短，并了解哪些活動(dòng)適宜在這段時(shí)間進(jìn)行。 難點(diǎn)：理解活動(dòng)內(nèi)容和時(shí)間的關(guān)系及完善計(jì)劃的能力�！ 净顒�(dòng)過程】 1、活動(dòng)引入：結(jié)合墻飾進(jìn)行談話，引出“課問十分鐘”�！ 〗處煟呵皫滋欤W(xué)生哥哥給我們介紹了小學(xué)的活動(dòng)，你們還記得都有什么活動(dòng)嗎？ 幼兒：課間十分鐘、上課、做操…… 教師：你們還記得課間十分鐘他們都做了什么嗎？ 幼兒：喝水、玩、準(zhǔn)備書…… 2、活動(dòng)開始：討論并制訂“課間十分鐘”的活動(dòng)計(jì)劃�！ ∥覜]踢球，要跑到操場(chǎng)上，來不及。 我上了廁所、喝了水，還看了書，但沒畫畫就上課了�！ ∥覜]上廁所，人多，后來就忘了�！ 〗處熗ㄟ^提問幫助幼兒小結(jié)模擬活動(dòng)的情況，使其感受內(nèi)容與時(shí)間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)調(diào)整計(jì)劃的必要�！ 。�2）集體總結(jié)： 教師：你們認(rèn)為“課間十分鐘”必須要進(jìn)行哪些活動(dòng)？ 幼兒：上廁所、喝水、準(zhǔn)備下一節(jié)課的書、休息�！ 〗處煟耗阏J(rèn)為“課問十分鐘”做什么內(nèi)容的游戲合適？ 幼兒：與小朋友說說話、玩翻繩、玩折紙、跳繩…… 教師：怎么安排這些活動(dòng)呢？ 幼兒：上廁所可以人少時(shí)去；應(yīng)該先準(zhǔn)備下次用的書；可以先喝水�！ 〗處熇脠D示，幫助幼兒梳理與提升經(jīng)驗(yàn)，獲得調(diào)整計(jì)劃的依據(jù)與策略。
《課間十分鐘》 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1.了解課間活動(dòng)的豐富多彩，體會(huì)同學(xué)們的歡樂心情。
2.通讀課文，認(rèn)識(shí)本課的生字新詞，理解有關(guān)詞語。
3.理清課文思路，學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思把片斷寫具體的方法。
教學(xué)重點(diǎn)
從課文敘述中學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思寫片斷的方法。
教學(xué)時(shí)間 二課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┩ㄗx課文，認(rèn)識(shí)本課的生字新詞，理解有關(guān)詞語。
�。ǘ├砬逦恼滤悸贰�
（三）了解課間活動(dòng)的豐富多彩，體會(huì)同學(xué)們的歡樂的心情。
二、教學(xué)重點(diǎn)
理清文章思路，了解課間活動(dòng)的豐富多彩，體會(huì)同學(xué)們的歡樂心情。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入 新課。
同學(xué)們“課間十分鐘”對(duì)于我們來說是最熟悉不過的了。那么，在課間十分鐘里，你們都開展過哪些豐富多彩的活動(dòng)？（自由發(fā)言）
讀讀課文，想想課文描寫的場(chǎng)面在你們身邊是不是也經(jīng)常出現(xiàn)。
�。ǘ┩ㄗx課文。
1.自由讀課文。一邊讀一邊想：課文主要講了哪幾項(xiàng)活動(dòng)？
學(xué)生通過自由讀課文，不難答出：打乒乓球、爬竿、丟沙包。
2.快速讀課文�？凑n文還寫了哪幾項(xiàng)活動(dòng)？
學(xué)生也不難答出：跳皮筋、跳繩、踢毽子、老鷹捉小雞。
3.看課文第一自然段寫了什么內(nèi)容？
學(xué)生討論答出：同學(xué)們活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)。
4.通觀全文，課文可分為幾個(gè)段？
學(xué)生自由發(fā)言，老師歸納：
全文可分為兩大段：第1段就是第1自然段。講課間活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)。是全文的總起。第2段是第2～5自然段。具體描寫課間活動(dòng)的內(nèi)容。
�。ㄈ┰僮x課文，自學(xué)生字詞。
1.默讀課文，畫出生字、新詞。要求看清字形，讀準(zhǔn)字音。
2.指名分自然段讀課文。檢查自學(xué)情況。教師要注意聽學(xué)生的讀音是否準(zhǔn)確。本文中有兩個(gè)多音字，教師可采用“選音”的形式作為鞏固練習(xí)加深印象。
如：喝彩（h5 h8）小將（ji4ng ji1ng）
3.查字典理解不懂的詞。如敏捷、縱身一躍。聯(lián)系上下文理解不懂的詞。
如：海底撈月、沸騰。
（四）講讀課文。
1.指名讀第1自然段。誰能用概括、準(zhǔn)確的語言說說第1段的段意。
因?yàn)榈?段比較簡(jiǎn)單，教師可利用它考查一下學(xué)生前面知識(shí)掌握的情況。
指名答：下課了，同學(xué)們到操場(chǎng)參加自己喜愛的課間活動(dòng)。
2.自由讀第2自然段。思考：這一段先講的什么？后講的什么？（討論）
在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上得出：作者先介紹活動(dòng)地點(diǎn)，再對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行具體敘述。
3.自己再讀讀活動(dòng)內(nèi)容那部分，看一看作者是怎么樣進(jìn)行具體介紹的。
教師要引導(dǎo)學(xué)生抓�、儆^眾“圍滿”“喝彩”襯托出了比賽的激烈、精彩；②乒乓小將“你推我擋”“十幾個(gè)回合”說明乒乓小將打球認(rèn)真，水平高。
4.指名朗讀這一段。
5.看看第3自然段和第2自然段在結(jié)構(gòu)上有什么相同點(diǎn)？
指名答：都是先介紹活動(dòng)地點(diǎn)，再具體敘述活動(dòng)內(nèi)容。
6.按照學(xué)習(xí)第2自然段的方法，小組學(xué)習(xí)第3自然段。
7.匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。
重點(diǎn)匯報(bào)作者是怎樣具體敘述一個(gè)小同學(xué)是怎樣爬竿的？“縱身一躍”、“像敏捷的猴子”、“迅速”、“不一會(huì)兒”都說明小同學(xué)動(dòng)作靈巧、熟練。“他笑著向下張望”寫出了小同學(xué)那種高興的心情。
8.自學(xué)第4自然段。自學(xué)后填表。
教師事先發(fā)給同學(xué)一張空白表。
表現(xiàn)
丟包的同學(xué)密切合作，發(fā)動(dòng)猛攻。
躲包的同學(xué)非常沉著，盯著，左躲右閃，蹦來跳去。
抓包的同學(xué)輕巧一抬腿，猛一轉(zhuǎn)身，海底撈月。
9.填完表格，用心體會(huì)，你有什么感受。讓學(xué)生體會(huì)到：作者圍繞一個(gè)意思，把一個(gè)片斷寫得十分具體。
10.導(dǎo)讀，進(jìn)一步體會(huì)。
教師讀2、3、4自然段的第一句話，學(xué)生齊讀后面部分。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬z查復(fù)習(xí)。
1.課文主要講了哪三項(xiàng)活動(dòng)？
2.任選一項(xiàng)說說作者是怎樣把活動(dòng)內(nèi)容寫具體的？
�。ǘ┲v讀第5自然段。
1.過渡：課間活動(dòng)是豐富多彩的，除了“打乒乓球”、“爬竿”、“丟沙包”以外，還有什么？齊讀第5自然段。
2.作者怎樣向我們介紹的？
指名回答：有的……有的……有的……最有趣的……
3.這是怎樣地介紹。
指名回答：這是概括地介紹。
4.小結(jié)：有詳有略，詳略得當(dāng)是本文寫作上的突出特點(diǎn)。下面我們學(xué)習(xí)課文2、3、4自然段的寫法練習(xí)寫一個(gè)小片斷。
�。�1）題目是：我喜歡的一項(xiàng)課間活動(dòng)。
�。�2）先想一想這項(xiàng)活動(dòng)的內(nèi)容、過程。
�。�3）組織好語言，說給你的同桌聽。同桌同學(xué)可及時(shí)訂正。
（4）說給老師和大家聽。
（5）寫在本子上。要求：語句要完整、通順、連貫
【板書設(shè)計(jì) 】◆[2003年12月6日]
《課間十分鐘》 篇7
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo) 1.有語氣地朗讀課文，使學(xué)生受到歡樂情緒的感染。
2.學(xué)習(xí)課文是怎樣把打乒乓球、爬竿和丟沙包這三項(xiàng)活動(dòng)寫具體的。
能力目標(biāo) 3.總結(jié)圍繞一個(gè)意思寫好場(chǎng)面片段的方法。
情感目標(biāo) 熱愛學(xué)校豐富多彩的生活。
教學(xué)重、難點(diǎn)及突破措施 1.學(xué)習(xí)課文圍繞一個(gè)意思把活動(dòng)場(chǎng)面寫具體。
2.學(xué)習(xí)作者有詳有略地安排材料。
教具 投影、每人發(fā)一張紙（畫方位圖）、
學(xué)生現(xiàn)狀分析及學(xué)法指導(dǎo)
學(xué)生寫文章往往部分重點(diǎn)，部分主次，像記流水賬。通過學(xué)習(xí)本課，失學(xué)生在寫作方法上得到指導(dǎo)。
教學(xué)體會(huì)學(xué)生基本掌握詳略得當(dāng)?shù)膶懽?/p>
課時(shí) 1課時(shí)
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 雙邊活動(dòng)
一、教師啟發(fā)談話
二、初讀課文，了解內(nèi)容
三、讀詞語卡片，理解詞語意思
四、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文
五、學(xué)習(xí)二、三、四自然段
六、小結(jié)寫活動(dòng)場(chǎng)面的方法
七、比較句子，進(jìn)一步體會(huì)怎樣把內(nèi)容寫具體
八、練習(xí)找中心句
九、再次總結(jié)把場(chǎng)面寫具體的方法
十、多音字組詞
同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里每天要度過好幾個(gè)課間十分鐘。在這十分鐘里，同學(xué)們可以得到休息、放松，做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作。也可以玩耍、做游戲、聊天，做各種自己喜歡做的事情。課間十分鐘帶給了同學(xué)們歡樂和幸福的童年。下面我們一起來看看課文中的同學(xué)們是怎樣度過他們的課間十分鐘的。
�。ㄒ唬┳x準(zhǔn)字音，了解大概內(nèi)容。
�。ǘ┱�(qǐng)五個(gè)同學(xué)每人讀一個(gè)自然段，其他同學(xué)在書上標(biāo)出課文中的同學(xué)們課間做了哪些活動(dòng)。哪是詳寫，哪是略寫，（板書：打乒乓球、爬竿、丟沙包是詳寫；跳皮筋、跳繩、踢毽子、玩“老鷹捉小雞”等活動(dòng)是略寫。）
�。ㄒ唬┳x詞語卡片。頓時(shí)沸騰喝彩小將回合勝負(fù)縱身一躍敏捷迅速張望密切合作沉著左躲右閃蹦來跳去輕巧海底撈月歡暢豐富多彩
�。ǘ├斫庠~語，學(xué)生查詞典。頓時(shí)：立刻。沸騰：指情緒高漲。喝彩：大聲叫好。回合：指雙方較量。敏捷：迅速而靈敏。沉著：鎮(zhèn)靜，不慌不忙。
（一）默讀課文，在書上畫出方位詞組。（校園的東墻邊；球臺(tái)右邊的大槐樹下；操場(chǎng)的西邊；操場(chǎng)中間。）
�。ǘ┰诶蠋煱l(fā)的紙上，根據(jù)方位詞組畫一張簡(jiǎn)單的活動(dòng)分布圖。因各人的繪畫水平不同，可以畫出簡(jiǎn)單的人物動(dòng)作和景物，也可以只把活動(dòng)的名稱寫在相應(yīng)的位置上。
（一），思考這三段的開頭都先交代了什么？這樣寫有什么好處？（先交代了各種活動(dòng)的位置，這樣寫清楚、明白。）
�。ǘ┠x這三段，看一看各項(xiàng)活動(dòng)中作者都寫了哪些人物。（寫了參加活動(dòng)的人和圍觀的同學(xué)們。）
�。ㄈ┳髡呤菑哪膸追矫鎸戇@些人物的？（神態(tài)、動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)、情緒等。）通過前面的學(xué)習(xí)，我們初步知道了怎樣寫活動(dòng)場(chǎng)面。學(xué)生討論，然后說一說。
�。ㄒ唬┮性斢新�，抓住兩三個(gè)小的場(chǎng)面作為重點(diǎn)來寫，其它的一帶而過。
�。ǘ⿲懟顒�(dòng)場(chǎng)面不光要寫參加活動(dòng)的人是怎么做的，還要寫出周圍觀眾的表現(xiàn)和情緒，這樣才會(huì)給讀者身臨其境的感覺。
�。ㄈ⿲懟顒�(dòng)場(chǎng)面時(shí)要注意寫出人物的神態(tài)、動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)、情緒等。
（一）投影打出第一組句子，進(jìn)行刪詞比較。
1.沙包飛來了，只見這個(gè)同學(xué)輕巧地一抬腿，沙包嗖地從褲腿邊飛了過去。沙包飛來了，只見這個(gè)同學(xué)一抬腿，沙包從褲腿邊飛了過去。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這一組句子，找一找哪里不一樣，在意思表達(dá)上有什么不同。（第二句比第一句少了“輕巧地”和“嗖”兩個(gè)詞。“輕巧”說明了這個(gè)同學(xué)的動(dòng)作敏捷、靈活�！班病边@個(gè)象聲詞說明沙包飛過來的速度很快，還帶著風(fēng)聲。如果沒有這兩個(gè)詞，這個(gè)句子就沒有了生氣，就不夠具體。）
�。ǘ┩队按虺龅诙M句子，進(jìn)行比較。
2.兩頭丟包的同學(xué)密切合作，向中間的同學(xué)發(fā)動(dòng)猛攻。兩頭丟包的同學(xué)向中間的同學(xué)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。（第二句少了“密切合作”，“猛攻”變成了“進(jìn)攻”）“密切合作”說明了兩頭丟包的同學(xué)配合得非常好�！懊凸ァ闭f明了他們丟包時(shí)速度很快，來勢(shì)兇猛。這兩個(gè)詞突出了丟沙包這個(gè)活動(dòng)很有意思。
�。ㄒ唬┍菊n寫了課間十分鐘同學(xué)們的活動(dòng)情況，是圍繞課文中的哪句話來寫的？（課間活動(dòng)真是豐富多彩。）
�。ǘ┳x一讀這句話的上文和下文，它在這里起著什么作用？（承上啟下，概括寫出了活動(dòng)場(chǎng)面的特點(diǎn)。）除了前面總結(jié)的以外，還要注意：（一）抓住場(chǎng)面的特點(diǎn)來寫。本課就是圍繞“課間活動(dòng)真是豐富多彩”這一特點(diǎn)展開寫的。提到的七種課間活動(dòng)說明了“豐富”。打乒乓球、爬竿、丟沙包這三項(xiàng)活動(dòng)寫得比較具體，寫出了活動(dòng)非常有趣，表現(xiàn)了“多彩”。（二）要把句子寫具體，可以用比喻及準(zhǔn)確的動(dòng)作詞語、形容詞、象聲詞等。從本課中找出三個(gè)多音字練習(xí)組詞學(xué)生默讀課文，標(biāo)出自然段指名讀詞語卡片，學(xué)生查字典理解詞語。學(xué)生默讀課文，在課本上畫出方位詞。聽三個(gè)同學(xué)分別讀2、3、4自然段學(xué)生討論，說說你學(xué)會(huì)了怎樣寫活動(dòng)場(chǎng)面。教師用投影片出示句子，進(jìn)行比較。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，說說有什么不同。
達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)回答問題：課文中都寫了哪些活動(dòng)？哪些是詳寫？哪些是略寫？針對(duì)目標(biāo)理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
板書設(shè)計(jì)
16＊課間十分鐘
詳略得當(dāng) 人物動(dòng)作，
觀眾表現(xiàn) 象聲詞、動(dòng)作詞、比喻句◆[2003-4-11]
《課間十分鐘》 篇8
活動(dòng)目標(biāo)1.初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容。
2.嘗試合理安排自己的課間活動(dòng)，并在與同伴、小學(xué)生的互動(dòng)中大膽表達(dá)。
3.向往小學(xué)生活，渴望成為一名小學(xué)生。
活動(dòng)準(zhǔn)備i.參觀小學(xué)并與小學(xué)生對(duì)話.對(duì)小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)有所了解。
2.動(dòng)畫《課間十分鐘》，也可以邀請(qǐng)一位小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。
活動(dòng)過程1.認(rèn)識(shí)小學(xué)生，產(chǎn)生參與活動(dòng)的興趣。
(1)今天有一位客人要和我們一起活動(dòng)。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來的?(教師請(qǐng)出小學(xué)生，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察.并通過小學(xué)生的書包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。)(2)請(qǐng)小學(xué)生自我介紹，師幼共同歡迎小學(xué)生。
2.遷移參觀經(jīng)驗(yàn)，理解"下課"的意思。
(1)小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天.你們?cè)谛W(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形，鼓勵(lì)幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見所聞。)(2)小學(xué)生上課的時(shí)候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的理解講述，再請(qǐng)小學(xué)生介紹.幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘，每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時(shí)間，這十分鐘就是下課時(shí)間。學(xué)校里會(huì)有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)一3.觀看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用。
(i)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會(huì)做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶，大膽想象，主動(dòng)表述。)(2)小學(xué)生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的動(dòng)畫，我們來看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放動(dòng)畫，師幼共同觀看。)(3)幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓勵(lì)幼兒有疑問時(shí)去問問小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水.、換課本和游戲的時(shí)間。
4.實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)安排課間十分鐘。
(1)如果你是小學(xué)生，你會(huì)在課間十分鐘做什么呢?我們一起來試著安排"課間十分鐘".請(qǐng)小學(xué)生哥哥當(dāng)評(píng)委。看看誰安排得合理。
(2)幼兒安排課間十分鐘，請(qǐng)小學(xué)生哥哥了解幼jl的課間活動(dòng)內(nèi)容。
5.交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。
(1)誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請(qǐng)幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)了解同伴對(duì)課間十分鐘的安排。)(2)我們來聽小學(xué)生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說說哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事，如果有時(shí)間再和同伴游戲。)評(píng)析（賈宗萍）課間十分鐘活動(dòng)是小學(xué)生活中一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。然而幼兒園的孩子對(duì)此卻比較陌生.因此教師在進(jìn)行幼小銜接教育時(shí)有意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師從幼兒的參觀經(jīng)驗(yàn)談起，避免了說教。這樣的討論交流既是參觀活動(dòng)的延伸，又能引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，有利于幼兒理解課間十分鐘的內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上，教師通過錄像短片有重點(diǎn)地引導(dǎo)幼兒觀察小學(xué)生課間十分鐘的安排。觀看后.教師有意識(shí)地提供機(jī)會(huì)與條件鼓勵(lì)幼兒交流討論.再與小學(xué)生互動(dòng)，并及時(shí)小結(jié)。這樣的設(shè)計(jì)使幼兒主動(dòng)地提出"為什么要有課問十分鐘。怎樣安排課間十分鐘才是合理的"等問題，并積極商討解決的方法，真正成為活動(dòng)的主人。邀請(qǐng)小學(xué)生來"點(diǎn)評(píng)"也是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn).一年級(jí)的小學(xué)生能與幼兒平等溝通，孩子們也更樂于接受并模仿，因而活動(dòng)效果較好
《課間十分鐘》 篇9
教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)熱愛學(xué)校生活的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參加課間活動(dòng)。
2、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，掌握“將”、“著”兩個(gè)多音字；理解15個(gè)新詞語，能寫出“輸、勝”的反義詞。
3、能通過理解重點(diǎn)詞讀懂句子的意思。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：1、讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動(dòng)的。
2、能給第二自然段前面加上總起句。
難點(diǎn)：抓住活動(dòng)中對(duì)人物的動(dòng)作描寫，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，理解“沸騰”、“豐富多采”等詞語的意思。
2、了解課文大意，初理文章脈絡(luò)。
3、讀懂第五自然段是怎樣圍繞總起句寫具體的。
教學(xué)過程
一、揭示課題
1、出示：課間十分鐘
2、讀了這個(gè)課題，你知道了寫什么？
3、課間十分鐘你們搞些什么活動(dòng)？（讓學(xué)生根據(jù)自己的活動(dòng)內(nèi)容來說）
二、初讀課文，了解大意。
1、輕聲朗讀課文，讀準(zhǔn)生字的音。
2、反饋學(xué)生字情況。你覺得哪些生字的音、形需要提醒大家的或需要?jiǎng)e人幫忙的？
如：贏、捷
3、再讀課文標(biāo)出課文有幾段，思考：課文中一共寫了哪些課間活動(dòng)？其中主要寫了哪幾項(xiàng)？它們是課文的哪幾段？
4、反饋思考情況。
�、僦该肿匀欢卫首x課文，評(píng)議。（讀準(zhǔn)字音）
②大家交流討論上述思考題。
三、學(xué)習(xí)第一第五自然段。
1、學(xué)習(xí)第一自然段
①讀這一自然段，你讀懂了些什么？
�、凇胺序v”什么意思？
③“沸騰”還可以換哪個(gè)詞？你認(rèn)為哪個(gè)詞更好？
④朗讀這個(gè)自然段。
2、學(xué)習(xí)第五自然段
�、僮杂衫首x這一自然段，說說這一段是用什么方法寫的。
�、谡页隹偲鹁浜头质霾糠帧�
四、課堂作業(yè)
完成課堂作業(yè) 本上的第1、2、題。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、能讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動(dòng)的。
2、能給第二自然段前面加上總起句。
3、品析詞句，有感情地朗讀二至四段。
4、讀懂總起分述的方法寫一段話。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)檢查
1、聽寫詞語
2、掛出畫有表格的小黑板。問：課文主要寫哪幾項(xiàng)課間活動(dòng)？（填表：打乒乓、爬竿、丟沙包）
二、學(xué)習(xí)“丟沙包”一段
1、初步感知
①默讀課文，用“——”劃出這一自然段的總起句。
�、谶@一段是從哪幾個(gè)方面來寫丟沙包這項(xiàng)活動(dòng)的？（丟包、躲包兩方面）
2、具體理解
�、賻熥x總起句，生讀分述部分的句子。
�、谟懻摚簩憗G包、躲包的分別是哪幾句？
③細(xì)讀寫躲包的句子，找出描寫躲包動(dòng)作的詞。
④你能從這些動(dòng)作詞中看出些什么？（體會(huì)用詞的準(zhǔn)確）
�、葑x最后一句，“歡暢”可以換哪個(gè)詞？從這句話里你知道什么？
�、拗笇�(dǎo)朗讀。你認(rèn)為這段該怎么讀？
3、小結(jié)
“丟沙包”這一活動(dòng)是怎樣寫具體的？（“攻”、“躲”兩個(gè)方面）
三、用學(xué)習(xí)“丟沙包”這段的方法，自學(xué)“打乒乓”這段，思考填好表。
1、反饋。
2、看“丟沙包”這一段的方法，誰能把“打乒乓”這段也加上一句總起句，使其成為總起分述的段落。（激烈、緊張、起勁）
四、用學(xué)習(xí)“丟沙包”這段的方法，自學(xué)“爬竿”這段，思考填好表并反饋。
五、看表格比較：三項(xiàng)活動(dòng)哪一項(xiàng)寫得最具體、最生動(dòng)？你從哪里看出來？
六、課堂作業(yè)
1、寫話訓(xùn)練：
�、逵谩罢n間活動(dòng)真是豐富多采”作為總起句，分述部分為①跳牛皮筋；②跳繩；③踢毽子。
�、嬗谩袄销椬叫‰u的游戲真有趣”作為總起句。分“老鷹”、“母雞和小雞”兩方面寫。
2、完成課堂作業(yè) 本上的題目。
板書：
活動(dòng)項(xiàng)目 地點(diǎn) 動(dòng)作 心情
打乒乓 校園東墻邊 推、擋 歡笑聲
爬竿 球臺(tái)右邊的大槐樹下 叢身一躍爬 笑
丟沙包 盯、躲、閃、蹦、跳、拾、轉(zhuǎn)、撈、抓 歡暢◆[2003年3月9日]
《課間十分鐘》 篇10
一、教材簡(jiǎn)析
這是一篇獨(dú)立閱讀課文，主要寫了同學(xué)們?cè)谡n間十分鐘開展打乒乓球、爬竿、丟沙包等活動(dòng)情況。其中“丟沙包”部分作者寫得最詳細(xì)、體。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過自學(xué)掌握本文生字、詞。
2、認(rèn)真朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解三項(xiàng)活動(dòng)的具體情況。
3、知道寫文章要按順序，抓住主要的寫具體。
�、逭n前準(zhǔn)備
小黑板、投影儀、幻燈片4張。
�、娼虒W(xué)目標(biāo)
同以上總目標(biāo)。
㈢教學(xué)過程
�、北硌輰�(dǎo)入新課。
教師先表演動(dòng)作，如打羽毛球、打乒乓球、拔河，分別讓學(xué)生說出老師表演的是什么動(dòng)作。你們?cè)谡n間開展這些活動(dòng)嗎？學(xué)生回答后，放出相應(yīng)的幻燈片1，綜合再現(xiàn)情景，導(dǎo)入課題：課間十分鐘。
�、矙z查預(yù)習(xí)。
師：在上這節(jié)課前，老師已布置大家讀一讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞查字典，現(xiàn)在老師來檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。
�、懦椴閷W(xué)生有表情輕聲朗讀課文，看有沒有讀錯(cuò)的地方，并給以糾正。
�、茩z查幾個(gè)重點(diǎn)詞的理解情況：
�、俜序v ②回合 ③縱身一躍 ④敏捷 ⑤張望 ⑥海底撈月 ⑦歡暢
⑶小結(jié)。
�、吵鍪尽皣L試中心”，自學(xué)課文。
要求根據(jù)前兩課的學(xué)習(xí)方法自學(xué)。
�、拧皣L試中心”：“課間十分鐘”開展了哪些活動(dòng)，重點(diǎn)講了哪幾種活動(dòng)？為什么只講這幾種？
�、七@篇文章寫的是什么？（同學(xué)們?cè)谡n間十分鐘開展活動(dòng)的情況）
⑶課間十分鐘的活動(dòng)有哪些？（打乒乓球、爬竿、丟沙包、跳皮筋、跳繩、踢毽子、老鷹捉小雞）
�、戎攸c(diǎn)寫了什么？（打乒乓球、爬竿、丟沙包）這幾項(xiàng)活動(dòng)，怎樣進(jìn)行的？
�、醋詫W(xué)后同桌交流。
�、导w討論2—3題。
第2題啟發(fā)提問：什么人？在什么時(shí)間？干什么？第3題先指導(dǎo)看幻燈1，注意觀察順序，再按一定順序回答。
�、督處熤笇�(dǎo)學(xué)習(xí)第4題。
通過討論第一問，得到板書：打乒乓球、爬竿、丟沙包。
�、艑懘蚱古仪颍寣W(xué)生劃出重點(diǎn)詞讀一讀重點(diǎn)句子。放幻燈2，讓學(xué)生說一說作者是怎樣寫打乒乓球的。
�、茖懪栏�，放幻燈3。啟發(fā)提問：重點(diǎn)寫了誰？怎樣爬的？結(jié)合課文劃出重點(diǎn)詞，讀一讀。
�、菍憗G沙包，放幻燈4。啟發(fā)提問：著重寫了什么？劃出表示動(dòng)作的詞和重點(diǎn)句子，自己先讀一讀，教師引讀。
�、酚懻摚簽槭裁粗攸c(diǎn)只寫這幾種活動(dòng)？
�、缚偨Y(jié)。
這篇課文首先交待了時(shí)間、人物、地點(diǎn)、干什么，由于活動(dòng)項(xiàng)目很多，作者按方位順序著重寫了打乒乓球、爬竿、丟沙包這三項(xiàng)最有趣的活動(dòng)，并把丟沙包寫得最詳細(xì)、體，這是為什么？（同學(xué)們十分喜愛）還有幾項(xiàng)只是列舉了名目，這樣就顯得文章重點(diǎn)突出，主次分明，詳略得當(dāng)，這給我們今后寫活動(dòng)提供了范例。
⒐第二次嘗試練習(xí)（完成《課文練習(xí)冊(cè)》自測(cè)練習(xí)）。
�、藕�(jiǎn)要地寫出5個(gè)自然段的意思。
�、坡�(lián)系自己的課間活動(dòng)，揀一項(xiàng)最喜歡的，嘗試說說。
�、菍W(xué)生討論評(píng)定。
《課間十分鐘》 篇11
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.了解課文內(nèi)容大意。
2.學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解有關(guān)詞語。
3.讀懂第1-3段課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解1-3段中重點(diǎn)詞句。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：課文朗讀錄音
四、教學(xué)過程：
第1課時(shí)
1.導(dǎo)入，揭題
同學(xué)們，每當(dāng)下課鈴聲響了，總看見你們非�？鞓穮⒓诱n外活動(dòng)，你們都在參加哪些活動(dòng)？
2.聽課文，了解大意。
�。�1）課文寫了哪幾項(xiàng)課間活動(dòng)，分別是哪幾段的內(nèi)容？
3.帶著問題，自學(xué)課文
（1）哪幾項(xiàng)活動(dòng)最詳細(xì)的介紹？
（2）找出哪幾段屬于總分段式？
4.學(xué)習(xí)生字新詞
�。�1）正音（乒乓竹竿沉著縱身一躍小將）
（2）給多音字注音：
將（jiàng jiāng ）
將計(jì)就計(jì)（ ） 將士（ ） 將給（ ）
精兵強(qiáng)將（ ） 將信將疑（ ） 將來（ ）
著（zhe zhāo zháo zhuó ）
著數(shù)（ ） 著慌（ ） 著火（ ）
你聽著（ ）衣著（ ） 著裝（ ）
（3）寫出反義詞
輸（ ） 勝（ ） 貧（ ） 笨拙（ ）
�。�4）在橫線上填上表示“看”的意思。不能重復(fù)。
________四周 ________目標(biāo)
________天空 ________大地
5.講讀第1段。
�。�1）朗讀課文，劃出四要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情）
�。�2）“沸騰”是什么意思？校園里為什么會(huì)“頓時(shí)”“沸騰”。
6.講讀第2、3段。
（1）分別介紹了哪些活動(dòng)？同學(xué)們玩得怎樣？
（2）劃出能表現(xiàn)同學(xué)們玩得很開心的句子？
�。�3）指導(dǎo)朗讀。
A.乒乓小將們打得多起勁��！只一分決定輸贏，可是你推我擋，常常打十幾個(gè)回合還不分勝負(fù)。
B.一個(gè)大同學(xué)剛從竿上滑下來，一個(gè)小同學(xué)縱身一躍，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬到了竿頂。（反映小同學(xué)動(dòng)作敏捷）
五、作業(yè)
1.抄寫生字新詞
2.完成課堂作業(yè)本1-3題
六、教后記
第2課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.能讀懂課文第4段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動(dòng)的。
2.初步養(yǎng)成積極參加課間活動(dòng)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校生活的感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.讀懂課文第4段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動(dòng)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
四、教學(xué)過程：
1.復(fù)習(xí)檢查
（1）聽寫詞語。
�。�2）齊讀1-3段。
2.講讀第4段
�。�1）默讀，找出中心句。
�。�2）小組討論怎么來分述“最有勁”（丟沙包躲沙包）
（3）指名讀“丟沙包的同學(xué)”一句，找出反映“最有勁”的詞語。（密切合作、猛烈）
�。�4）理解“躲包的同學(xué)”怎么“躲”。
�、龠@部分共幾句話，指名讀。
�、诘�4句寫躲包的同學(xué)贏得了勝利，心里很高興。躲包的同學(xué)為什么能贏？他們躲包有什么特點(diǎn)？（沉著、靈活）具體表現(xiàn)哪里？
③“歡暢”什么意思？能改用“歡喜”嗎？
④為什么躲包的同學(xué)勝利了會(huì)這么高興？（他們戰(zhàn)勝的是“勁敵”）再讀讀寫“躲包的同學(xué)”的這4句話，看看“丟包的同學(xué)”是怎樣“密切合作”、“猛攻”的？（沙包飛來力量大、速度快、落點(diǎn)刁）
⑤小結(jié)：雙方都很厲害，躲方技高一籌。
�、冽R讀第4段，讀出緊張歡快的氣氛。
3.講讀第5段
�。�1）指名讀總起句，找中心詞“豐富多彩”，理解該詞。
�。�2）哪幾句是分述，是從哪些方面對(duì)總起句作具體說明的？
4.全文總結(jié)
（1）說說同學(xué)們?cè)谡n間活動(dòng)有哪些出色的表現(xiàn)？（頑強(qiáng)的作風(fēng)、沉著的態(tài)度、靈敏的反映、高超的技藝....）
（2）希望同學(xué)們?cè)谡n間活動(dòng)中鍛煉自己。
五、作業(yè)：
完成課堂作業(yè)本第2—6題。
六、教學(xué)反饋：
第3課時(shí)
目標(biāo):1、繼續(xù)學(xué)習(xí)總分段（課文第5段）
2、更據(jù)第五段的寫作題材，寫一個(gè)總分段。
一、聽寫詞語
二、回顧課文，鞏固總分段
1、讀2、3、4段，比較詳略總結(jié)寫法
2、給2、3段加總起句
�。ㄏ葘W(xué)生討論再集體交流）
三、學(xué)習(xí)最后臆斷
1、自讀
2、判斷是否總分段，說理由
3、比較和前一個(gè)總分段什么不一樣？
4、讀一讀
四、練習(xí)寫話
1、用“課間活動(dòng)真豐富�！弊隹偲鹁�，分述部分：跳牛皮進(jìn)跳繩踢毽子
2、老鷹捉消極的游戲真好玩，仿照“丟沙包”的寫法，分老鷹、母雞、小級(jí)幾方面來寫。
《課間十分鐘》 篇12
班會(huì)主題：快樂的課間十分鐘
目標(biāo)：通過本次班會(huì)，使學(xué)生獲取豐富多彩的課間活動(dòng)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極開展健康、安全、有益的課間游戲，成為游戲的主人，成為課間的主人，讓課間充滿孩子的笑聲，使學(xué)生在有限的時(shí)間和空間內(nèi)，身心得到充分休息，以保證孩子們以飽滿的精神上好每節(jié)課。
準(zhǔn)備：毽子、繩、彩紙、頭飾、音樂。
過程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
下課鈴聲（錄音）
主持人：聽到下課鈴響你們會(huì)做什么？
生：上廁所；喝水；準(zhǔn)備下節(jié)課用具；散步；做游戲。
主持人：你們先做哪些事？
生：先準(zhǔn)備好書，用具，下節(jié)課不用手忙腳亂；先上廁所，不影響下一節(jié)課；口渴，先喝水。
師歸納：討論得好，做好這些準(zhǔn)備后，就可以做自己喜歡的游戲了。
主持人：這樣做好嗎？（幾個(gè)同學(xué)在班里追跑打鬧……）
生：不好。
主持人：課間的時(shí)間多么寶貴，我們應(yīng)該充分利用，開展正當(dāng)?shù)挠螒蜓剑?/p>
師：課間十分鐘應(yīng)注意些什么？
學(xué)生發(fā)表歸納：注意安全，不做有危險(xiǎn)的游戲。”
生：時(shí)間這么短，活動(dòng)的地方又有限，我們能做哪些游戲呢？
主持人：這樣吧！今天我們一起來學(xué)習(xí)一些小游戲，好嗎？
二、游戲介紹
1、手指游戲
寫完字，手指都僵了，我們教大家一個(gè)活動(dòng)手指的小游戲。一槍打一個(gè)、一槍打兩個(gè)、一槍打四個(gè)……槍法越練越準(zhǔn)。
2、翻繩
主持人：你們要變魔術(shù)嗎？
生：我們利用這根繩子能翻出各種花樣來，不信你們看！
主持人：真有趣，我們都想玩了。
生：如果你想玩，我們還為你們帶來了幾根。
3、踢毽子
生1：你的腳上功夫真厲害，帶我們一起玩好嗎？
生2：歡迎！歡迎！
4、蹲蘿卜
游戲規(guī)則：把參與者分成白蘿卜、紅蘿卜、綠蘿卜三組，另有一人發(fā)口令，參與者根據(jù)口令做出相應(yīng)的反應(yīng)。動(dòng)作做錯(cuò)的人將被淘汰，最后的人為勝出者。
5、折紙
一個(gè)同學(xué)介紹千紙鶴的折法，其他同學(xué)跟著學(xué)習(xí)。
主持人：你們還知道哪些小游戲？
學(xué)生交流。
三、學(xué)生反饋
今后不再打鬧了，還應(yīng)該盡快地把這些游戲?qū)W會(huì)，和全班同學(xué)一起快快樂樂地度過每一個(gè)課間十分鐘。
兒歌朗誦：
課間十分鐘，安全記心中。
人人守規(guī)則，個(gè)個(gè)勤活動(dòng)。
課間活動(dòng)多，有趣又快樂。
大家休息好，一起來上課。
伴著優(yōu)美的歌聲，讓我們一起跳起來吧！歌曲：《快樂的課間十分鐘》
四、班主任總結(jié)
課間十分鐘休息的時(shí)候，和小伙伴們玩玩小游戲，既可消除大腦疲勞，增進(jìn)身心的健康，又能提高交往能力，增進(jìn)友誼和情感，這是多么好的活動(dòng)�。�
五、主持人宣布班會(huì)結(jié)束。
《課間十分鐘》 篇13
1、小朋友們，課間十分鐘是你們自由活動(dòng)的時(shí)間，也是你們調(diào)節(jié)和放松的時(shí)刻。對(duì)于我們來說這十分鐘應(yīng)該是健康的、有益的、豐富多彩的�？涩F(xiàn)在，當(dāng)下課鈴聲一響安靜的校園就變了樣。鈴聲響了以后，你都聽到了什么？看到了什么？2、是啊，鈴聲一響教室里、樓道里、到處都是大喊大叫的聲音，到處都是追逐打鬧的身影。那下課鈴響了，我們應(yīng)該先做哪些事？3、 我們是可以干什么？4、 小朋友們說的真好，老師這里有一段資料，相信你讀了以后更應(yīng)該知道怎么做。（讀資料）交流△ 開展游戲要注意什么？（安全）△ 可以開展什么游戲？ 5、 老師把下課以后該做什么歸納成幾小點(diǎn)，我們一起來讀一讀�！� 下課鈴聲響后，做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作。☆ 走出教室，散散步、看看綠色，呼吸新鮮空氣�！� 不打鬧、不追逐，劇烈活動(dòng)不參加�！� 踢毽、跳繩，做健康有益的小游戲。 6、課上到這里，我有個(gè)問題要問問小朋友。△ 下課后，在教室里看書好不好？△ 下課后，在教室里玩耍好不好？小結(jié)： 課間十分鐘是休息的時(shí)候，散散步，和小伙伴們玩玩小游戲。既可以消除大腦的疲勞，增進(jìn)身心健康，又能提高交往能力，增進(jìn)友誼和情感。希望小朋友們?cè)谡n間文明活動(dòng)，讓我們的課間變得健康而有益。
《課間十分鐘》 篇14
教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)熱愛學(xué)校生活的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參加課間活動(dòng)。
2、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，掌握“將”、“著”兩個(gè)多音字；理解15個(gè)新詞語，能寫出“輸、勝”的反義詞。
3、能通過理解重點(diǎn)詞讀懂句子的意思。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動(dòng)的。
2、能給第二自然段前面加上總起句。
難點(diǎn)：抓住活動(dòng)中對(duì)人物的動(dòng)作描寫，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，理解“沸騰”、“豐富多采”等詞語的意思。
2、了解課文大意，初理文章脈絡(luò)。
3、讀懂第五自然段 是怎樣圍繞總起句寫具體的。
教學(xué)過程
一、揭示課題
1、出示：課間十分鐘
2、讀了這個(gè)課題，你知道了寫什么？
3、課間十分鐘你們搞些什么活動(dòng)？（讓學(xué)生根據(jù)自己的活動(dòng)內(nèi)容來說）
二、初讀課文，了解大意。
1、輕聲朗讀課文，讀準(zhǔn)生字的音。
2、反饋學(xué)生字情況。你覺得哪些生字的音、形需要提醒大家的或需要?jiǎng)e人幫忙的？
如：贏、捷
3、再讀課文標(biāo)出課文有幾段，思考：課文中一共寫了哪些課間活動(dòng)？其中主要寫了哪幾項(xiàng)？它們是課文的哪幾段？
4、反饋思考情況。
�、僦该肿匀欢卫首x課文，評(píng)議。（讀準(zhǔn)字音）
②大家交流討論上述思考題。
三、學(xué)習(xí)第一第五自然段。
1、學(xué)習(xí)第一自然段
�、僮x這一自然段，你讀懂了些什么？
�、凇胺序v”什么意思？
�、邸胺序v”還可以換哪個(gè)詞？你認(rèn)為哪個(gè)詞更好？
④朗讀這個(gè)自然段。
2、學(xué)習(xí)第五自然段
�、僮杂衫首x這一自然段，說說這一段是用什么方法寫的。
�、谡页隹偲鹁浜头质霾糠帧�
四、課堂作業(yè)
完成課堂作業(yè)本上的第1、2、題。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、能讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動(dòng)的。
2、能給第二自然段前面加上總起句 。
3、品析詞句，有感情地朗讀二至四段。
4、讀懂總起分述的方法寫一段話。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)檢查
1、聽寫詞語
2、掛出畫有表格的小黑板。問：課文主要寫哪幾項(xiàng)課間活動(dòng)？（填表：打乒乓、爬竿、丟沙包）
二、學(xué)習(xí)“丟沙包”一段
1、初步感知
�、倌x課文，用“——”劃出這一自然段的總起句。
�、谶@一段是從哪幾個(gè)方面來寫丟沙包這項(xiàng)活動(dòng)的？（丟包、躲包兩方面）
2、具體理解
①師讀總起句，生讀分述部分的句子。
�、谟懻摚簩憗G包、躲包的分別是哪幾句？
�、奂�(xì)讀寫躲包的句子，找出描寫躲包動(dòng)作的詞。
�、苣隳軓倪@些動(dòng)作詞中看出些什么？（體會(huì)用詞的準(zhǔn)確）
�、葑x最后一句，“歡暢”可以換哪個(gè)詞？從這句話里你知道什么？
�、拗笇�(dǎo)朗讀。你認(rèn)為這段該怎么讀？
3、小結(jié)
“丟沙包”這一活動(dòng)是怎樣寫具體的？（“攻”、“躲”兩個(gè)方面）
三、用學(xué)習(xí)“丟沙包”這段的方法，自學(xué)“打乒乓”這段，思考填好表。
1、反饋。
2、看“丟沙包”這一段的方法，誰能把“打乒乓”這段也加上一句總起句，使其成為總起分述的段落。（激烈、緊張、起勁）
四、用學(xué)習(xí)“丟沙包”這段的方法，自學(xué)“爬竿”這段，思考填好表并反饋。
五、看表格比較：三項(xiàng)活動(dòng)哪一項(xiàng)寫得體、最生動(dòng)？你從哪里看出來？
六、課堂作業(yè)
1、寫話訓(xùn)練：
�、逵谩罢n間活動(dòng)真是豐富多采”作為總起句，分述部分為①跳牛皮筋；②跳繩；③踢毽子。
�、嬗谩袄销椬叫‰u的游戲真有趣”作為總起句。分“老鷹”、“母雞和小雞”兩方面寫。 2、完成課堂作業(yè)本上的題目。
《課間十分鐘》 篇15
精講精讀 讀寫結(jié)合
廣東普寧市流沙鎮(zhèn)第五小學(xué) 唐健美
小學(xué)語文第七冊(cè)最后一課《課間十分鐘》是一篇閱讀課文，內(nèi)容淺顯易懂。根據(jù)閱讀課的教學(xué)要求以及這篇課文的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)我采取精講精讀、讀寫結(jié)合的方法，收到良好的效果。
一、從整體入手，理清文章的脈絡(luò)
學(xué)生初課課文之后，我從整體入手，先向?qū)W生提出問題：這篇課文主要講什么？讓學(xué)生初步掌握全文的主要內(nèi)容。接著讓學(xué)生邊默讀課文邊思考：這篇課文著重寫了哪幾項(xiàng)課間活動(dòng)？并讓學(xué)生找出寫這幾項(xiàng)活動(dòng)的段落。在這個(gè)基礎(chǔ)上，再指導(dǎo)學(xué)生給課文分段，這樣學(xué)生很快地理清了文章的脈絡(luò)。
二、精講精讀，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
閱讀教學(xué)要著眼于逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、掌握讀書方法的能力。因此，我在教學(xué)《課間十分鐘》時(shí)，淺顯易懂的，盡量少講或不講，讓學(xué)生以自學(xué)為主，我從旁指導(dǎo)、點(diǎn)撥，對(duì)重要章節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生精讀。
⒈精講。在指導(dǎo)學(xué)生閱讀“打乒乓球”這一段課文時(shí)，我采用“扶”的教法，引導(dǎo)學(xué)生思考：打乒乓球的活動(dòng)在什么地方進(jìn)行？小將們?cè)鯓哟蚱古仪颍繃^的同學(xué)情緒怎樣？學(xué)生們通過讀書思考，找有關(guān)的詞句，教師提問檢查，直到學(xué)生對(duì)這一段的內(nèi)容已經(jīng)了解掌握。進(jìn)而我引導(dǎo)學(xué)生想想作者寫這項(xiàng)活動(dòng)的思路：先寫在什么地方做什么？再寫怎樣活動(dòng)，如何結(jié)合場(chǎng)上的觀眾寫。讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)作者圍繞一個(gè)意思、按一定順序把內(nèi)容寫具體的寫作方法。
接著教“爬竿”一段時(shí)，我放手讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)前一段的方法進(jìn)行自學(xué)。因?yàn)樯舷聝啥蔚慕Y(jié)構(gòu)相同，可組織學(xué)生認(rèn)真讀課文之后進(jìn)行交流匯報(bào)，教師加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、小結(jié)。這樣有利于學(xué)生在自學(xué)的實(shí)踐中掌握讀書方法。
⒉精讀�！皝G沙包”這一段是全文的重點(diǎn)段，教學(xué)時(shí)，我緊緊抓住這個(gè)重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生精讀。第一次集體讀，讓學(xué)生了解哪些句子描寫“丟沙包”這項(xiàng)活動(dòng)。接著引導(dǎo)學(xué)生思考這項(xiàng)活動(dòng)的特點(diǎn)，提出：作者抓住這個(gè)特點(diǎn)寫了三層意思，是哪三層：學(xué)生帶著問題第二次讀，思考，回答。又提出：作者寫這三層意思時(shí)，用了哪些表示動(dòng)作的詞語（用筆畫出來），你能理解其意思嗎？于是學(xué)生第三次讀，點(diǎn)畫，議論，回答。最后再集體朗讀，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)這段課文的意思，并說說作者的思路。這樣學(xué)生通過有目的地、層層深入地讀書，體會(huì)到這段課文作者抓住“丟沙包”的活動(dòng)特點(diǎn)，有層次地寫詳細(xì)、寫具體。讀書時(shí)學(xué)生做到眼、口、手、腦一齊動(dòng)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。