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《冰燈》教學設計

《冰燈》教學設計

之一
作者:藍色雨


第一課時
教學目標 :
1、正確、流利、有感情地朗讀誦課文。
2、認識生字12個。
3、理解課文內容,了解父親對兒子的關愛。
教學重難點:
1、正確、流利、有感情地朗讀誦課文。
2、理解各自然段表達的意思。
教學準備:生字、詞卡片,掛圖。
課型:散文。
教學方法:討論、小組合作式。
教學過程 :

一、導入  新課:
1、誰知道哪兒的冰燈最有名?
2、板書課題:冰燈
二、學習新課。
1、初讀課文:
⑴、選擇自己喜歡的方式讀課文,并標出自然段的段序。
⑵、出示12個生字,學生分組認讀。
巷 俗 菱 適 炕 棉 爹 扭 廢 襖 悔 融
(請單行的同學起立教讀)
⑶、出示生詞,同桌讀,齊讀。
走街串巷 習俗 菱形 炕上 爹爹 棉襖 合適 廢玻璃 扭頭 融化 后悔
2、熟讀課文。
⑴、學生自由讀課文。
⑵、小組討論,看到父親做冰燈,“我”為什么“后悔”了?
⑶、指定學生讀5—10自然段。
*用自己的話說一說5—10自然段這一部分講了什么?
*勾出課文中反映出父親做冰燈不容易的句子。
*比較句子:
a、父親正在打磨一快冰。
b、父親正在離炕不遠的地方打磨一快冰。
*全班感情朗讀5—10自然段。
⑷、齊讀11自然段。
*學生用自己的話概括這一段的主要意思。
⑸、指定學生接讀1—4自然段。
*用自己的話說一說這部分講了什么?
⑹、齊讀全文。
⑺、填空:
這篇課文講了事,反映出對的關愛。
三、作業 布置:
感情朗讀課文.
四、板書設計 :
12、過年
“我”
要燈籠(起因)
冰燈
父親
做燈龐(經過)
特別燈籠(結果)
(羨慕)
五、教學后記

第二課時

教學目標 :學會正確書寫9個生字,掌握每個字的筆順規則。
教學重難點:正確掌握每個字的筆順規則。
教學準備:生字、詞卡片,田字格黑板。
課型:寫字課。
教學方法:討論、小組合作式。
教學過程 :

一、導入  新課:
1、齊讀課文《冰燈》。
2、背誦自己喜歡的段落。
3、出示12個生字,學生認讀。(開火車)
巷 俗 適 廢 棉 悔 融 扭 菱 炕 爹 襖
二、學習新課:
1、出示要寫的生字,學生認讀。
街 巷 俗 適 廢 棉 悔 贊 融
2、分析字型,互相交流。
3、書寫生字。
⑴、讓學生自由寫生字。
⑵、指名上臺書寫,并指名評價。
⑶、書寫生字,每字3遍。
⑷、抄寫詞語。
⑸、合作學習
*小組中,選出寫得最快、最好的作業 。
*上臺展示,并說說自己是怎樣書寫的。
三、布置作業 :
1、書寫生字,每字3遍。
2、抄寫詞語。
四、板書設計 :
12、過年
冰燈
五、教學后記

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