冰 燈 教學設計
冰 燈
教學要求：
1、 了解父親為兒子做冰燈的故事，2、 體會父親對兒子的那份愛。理解父母的心情。
3、 有感情地朗讀課文。
教學重點難點：
了解父親為兒子做冰燈的故事，體會父親對兒子的那份愛。理解父母的心情。
第一課時
一、導入新課《冰燈》
1. 板書課題、齊讀課題。
2.啟發學生提出疑問，引起學生探究興趣。
三、自讀課文
l.分組自讀課文，提出自己的疑問，小組討論交流。
2.檢查學習情況
（1） 認識詞語：走街串巷 習俗 菱形 合適 細碎 炕
透亮 打磨 爹 扭過來 廢 棉襖 后悔 融化 撩起
（2）理解詞語：走街串巷 享受 菱形 細碎 透亮 打磨
撩起 發酸 稱贊 羨慕
（3）讓學生交流記字方法和理解詞語的方法。
3.說說你讀過課文以后的感想。
四、討論：
1、 看到父親做冰燈，2、 “我”為什么“后悔”了？
3、 說一說“我”提著冰燈時的心情。
第二課時1、 復2、 習導入
1.上節課我們學習了《冰燈》這一課，你能說一說它講的是一件什么事嗎？3、 理解課文小組學習：帶著問題分組讀課文，討論。
1、“我”為什么要父親做冰燈？
2、父親什么時候在做冰燈？我是怎么發現的？父親為什么磨一陣停一陣？這么冷，父親為什么還要繼續做呢？
4、 看到父親在做冰燈，5、 “我”的心情怎樣？“我”為什么“后悔”？后悔什么？
6、 提著冰燈“我”的心情怎樣？
7、 “它從此留在了我心里”是什么意思？“它”指8、 的是什么？
全班交流討論結果，同時指導朗讀。4、 課外延伸：在你生活中，5、 你和父母之間發生過像《冰燈》那樣令你感動的事情嗎？
第三課時1、 寫《冰燈》中的生字2、 筆下生花： 選一項，先說一說再寫一寫。三、“金鑰匙”學會整理資料，養成有條有理的好習慣。