《灰雀》課堂實(shí)錄
師：這就是——
生：灰雀的聲音
師：這就是
生：婉轉(zhuǎn)的歌唱
師：說一下婉轉(zhuǎn)的歌唱
生讀。
生：我喜歡灰雀來回蹦跳的
師：我明白了，這就是灰雀的動態(tài)，一會從那邊的樹枝跳過，一會從——
生：這邊跳到那邊
師：這就是
生：來回跳動
師：能把你們體會到的讀出來嗎
生讀
師：怎么樣，讀出那份喜愛了嗎？你也來試一試
生讀
師：讀出了那份喜愛嗎？這樣吧，老師也來讀一讀，你們閉上眼睛聽，就像放電影一樣，把灰雀的動作，顏色都在腦海里想一想。
師配樂范讀
生齊讀
師：是呀，列寧喜歡的是這樣三只惹人喜愛的灰雀。回到課文里面，看看還有哪些也能看出列寧對灰雀的喜愛呢
生：列寧每次走到白樺樹下，都要仰望三只……
師：是呀，都非常會讀書，就這個句子，你們自由地讀一讀，看看哪些關(guān)鍵詞可以看出列寧對灰雀的喜愛。
生自由讀。
師：從哪些關(guān)鍵詞可以體會到呢
生：我從列寧每次走到的每次，體會到列寧喜歡灰雀
師：真會讀書，不是一次，是一次又一次，是——
生：每次
師：還有嗎？
生：我從經(jīng)常帶面包渣看出列寧喜歡灰雀
師：一次要經(jīng)常嗎？只有不斷的，反復(fù)的才能稱為經(jīng)常。
生：我從都要看出列寧對灰雀的喜愛。
師：瞧，這樣三只灰雀，給公園帶來了勃勃生機(jī)，也給列寧帶來了快樂。我們再來讀一讀，體會一下。
生讀。
四、導(dǎo)寫 助記 評價
師：是呀，三只惹人喜愛的灰雀，列寧非常喜歡它們。咱們交流了你們讀懂的這一部分內(nèi)容。現(xiàn)在一塊看看課后的生字。翻開田字格看一看。這一課要寫的字很多，先從間架結(jié)構(gòu)看看
生：有左右結(jié)構(gòu)
師：嗯，最多的就是左右
生：有上下結(jié)構(gòu)
師：老師按照你們說的，讓這些字重新排排隊(duì)。
重新排列
郊 散 敢 或
師：咱們看看左邊和右邊有什么不同
生：上面是左偏旁，下面是右偏旁
師：恩，都是偏旁
生：都不占豎中線
師：也就是差不多大，對不對
生：對
生：第二行都在豎中線的左邊。
師：哦，看得多仔細(xì)呀，那也就叫左窄右寬。咱們看一看，有哪些字比較難寫。有的特別容易漏掉
生：低頭的低
師：容易漏掉
生：點(diǎn)
師范寫“低”，提醒不要忘了一點(diǎn)。
師：再看看上下結(jié)構(gòu)的
學(xué)生書空
步，提醒下面不是少年的少
范寫“或”指導(dǎo)筆順
師：現(xiàn)在，拿出你們的練習(xí)紙，認(rèn)認(rèn)真真地把這三個字寫在田字格中，注意，挺起小胸脯。
學(xué)生寫字。
評價指導(dǎo)學(xué)生寫的字。
第二課時
課前
師：休息好了嗎？
生：好了
師：我們再來唱歌吧，不能破了你們班的規(guī)矩，唱什么歌
生：貓虎歌
生唱貓虎歌
師：真好聽，可不可以提個要求，再唱一首
生：可以
師：唱什么
生：兩只老虎
師：好，這首我會唱，我跟這組
師生唱兩只老虎
一、鞏固生詞
師：好，可以上課了嗎
生：可以
師；同學(xué)們，上節(jié)課咱們讀了課文，學(xué)習(xí)了生詞，看一看，課文中的這些生詞你們認(rèn)識嗎
生讀
出示：郊外 散步 胸脯 婉轉(zhuǎn) 仰望 面包渣 或者 嚴(yán)寒 自言自語 可惜
生讀詞
師：這些詞語重新排序了，你發(fā)現(xiàn)什么了
出示：
胸脯 婉轉(zhuǎn) 歡蹦亂跳 惹人喜愛
郊外 散步 仰望 自言自語 可惜
肯定 誠實(shí)
生：第一行全是寫灰雀的
生：第二行寫的是列寧
師：現(xiàn)在我們讀第一行，讀的時候想著灰雀的樣子。提一個要求不要拖字音。
男女生穿插讀
二、分析理解
師：上節(jié)課我們還知道列寧非常喜歡這三只惹人喜愛的灰雀，他經(jīng)常在白樺樹下仰望三只灰雀，一天，他來到白樺樹下，發(fā)現(xiàn)什么了