《灰雀》課堂實錄
出示：
男孩肯定地說：“一定會飛回來！”
“一定會飛回來！”男孩肯定地說。
生：前后不一樣，但意思一樣
師：還有什么發現嗎
生：冒號不同
師：再讀一下這個句子
生讀
師：當我們深入理解一個句子的時候，對話也可以這么呈現。
出示：
“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎”
“沒……我沒看見。”
“一定是飛走了或者是凍死了，天氣嚴寒，它怕冷。”
“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。”
“會飛回來的，一定會飛回來的，它還活著。”
“會飛回來？”
“一定會飛回來”
師：沒有提示語了，兩個人一組，演一演。
兩人一組演
讓孩子們推薦一組上臺
師：一個是偉人，一個是孩子，他們在白樺樹下相遇了
老師旁白，學生對話。
生：那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但列寧太喜歡灰雀，他好像自言自語，實際上是在對列寧說。
師：現在明白他在樹上為什么低著頭了嗎？
生：因為他犯錯誤了，他認識到了自己的錯誤
師：是呀，你們已經讀懂了。列寧看見灰雀說——
生：你好，灰雀
師：讀到這，你又想問什么
生：灰雀又不會說話，列寧為什么問他呢
師：多會提問啊，咱們六人小組討論一下。
小組討論
師：說說你們小組討論的結果
生：列寧不想傷男孩的自尊心。
生：怕男孩說不出來話
師：你們都感受到了，列寧是愛男孩的，列寧對男孩的愛含著理解和愛護。好，帶著這樣的理解，我們再來讀讀這段話。
生讀（列寧看看男孩……你到哪去了）
師：哎，如果灰雀會說話，它會怎么說呢，我們用寫的形式說一說。
出示：
任選一種，寫一寫
（1） 灰譽說：“————————”
（2）
（3） ————————————————灰雀說。
（4）
生寫。
師：我想問問多少同學用的第一種，多少用的是第二種
生：昨天小男孩把我捉去了，現在它又把我放了，您就不要說它了。
生：列寧先生，您好。
師：多有禮貌
生：昨天小男孩把我捉走了，它給我很多面包渣，請您放心，它不會傷害我的
生：昨天它把我抓走了，它很好地招待了我，但我對它說，大自然才是我的家，請不要斥責他。
師：通過這段話，讀出了什么
生：列寧喜歡那只胸脯深紅的灰雀
生：列寧也喜歡其他的，但最喜歡這只灰雀。
師：列寧喜歡灰雀，但更喜歡誠實的男孩
師：出示圖畫
師：多好的圖畫啊，這得益于列寧對灰雀的喜愛，對男孩的愛護。
師：還想不想了解列寧其他方面的
生：想
師：老師給你們帶來了列寧小時候的一個故事。你們讀一讀，看看列寧小時候是個怎樣的人呢
生讀。《斗鵝》
師：讀完了，這個故事講的什么
生：列寧小時候和大鵝斗的故事。
師：從這個故事看出列寧是什么樣的人。
生：勇敢。
生：愛護圖書的人。
師：還想不想了解列寧其他的故事。
生：想
師：課后可以讀一讀列寧的故事。
出示第三組導讀圖片
師：我們還可以找一找這些大人物的故事，讀一讀。這節課就上到這。