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《語文園地二》教學設計

《語文園地二》教學設計

【學習目標】

  1、選擇一個課外讀到的名人故事講給同學聽,同時認真聽其他同學講名人故事,交流讀后感想。

  2、寫一篇習作,介紹自己熟悉的人的一件事。

  3、自主發現引用人物的對話的三種不同形式。

  4、讀讀背背,收集積累名人名言

  5、讀成語故事,了解故事內容。


【課前準備】

  收集自己準備講的名人故事中涉及的名人圖片、名人像,講名人故事時用。


【教學過程】

第一課時

口語交際 講名人故事

一、談話導入

  最近在語文課上我們結識了列寧、高爾基、李四光、宋慶齡等許多名人,課外大家也在讀名人故事、尋找名人資料,今天我們以小組為單位舉行一個故事會。


二、分組舉行

  1、調整座位,各小組圍坐在一起。

  2、各人先在組內展示自己所畫的名人像或圖片,簡要介紹自己要講的故事的主人公。

  3、交代講故事、聽故事的要求:

    講的同學要講清楚,讓別人聽明白;聽的同學要認真聽,可以提問,也可以補充;講完后評選本組“故事大王”1~2名。

  4、各小組內學生試講、教師巡視。


三、全班交流

  1、各組匯報本組評選出的“故事大王”名單,教師頒獎。

  2、榮獲“故事大王”稱號的同學非常榮幸,“故事大王”們肯定愿意讓更多的同學聽到你的精彩故事。哪位“故事大王”給全班同學講?

    挑選一、二名“故事大王”講故事。

    共同評議講述情況。如儀態是否自然大方、語言是否流利、有聲有色等等。


四、暢談感想

  1、聽了組內同學講的名人故事、“故事大王”講的名人故事,大家有些什么想法?可以談談對名人行為、品格的評價,可以聯系自身和現實情況發表感想。

  2、學生暢談感想。

  3、一位位名人是一座座豐碑,他們的崇高思想與品格就像一座座燈塔,讓我們將他們的形象永遠銘記在心中,從他們身上獲得力量,學得智慧,向自己的理想邁進。


第二課時



習作 指導

一、交代任務



  學了這組課文,我們結識了好幾位名人,他們或關愛自然,或平易近人,或善于思考,或誠實守信,一個個栩栩如生,躍然紙上。我們大家也有許多熟悉的人,在他們身上有許多值得寫的事,這次我們就來學著寫一寫。




二、選材構思

  1、你最熟悉的人有哪些?哪一個留給你較好的印象?概括介紹一下,口頭填寫下表。

 

人 物該人物給自己的印象李四光  遇事愛思考,善于提出問題。宋慶齡  誠實守信,答應別人的事堅決做到。      


  2、該人怎么會留給你這樣的印象的?他身上有什么值得寫的事?

    引導學生圍繞給自己留下較好印象的人展開回憶,提示要介紹“值得寫的事”──值得宣傳介紹的、值得他人學習的事。

  3、我們就來把這件事寫下來。這件事的來龍去脈是怎樣的?把以下幾個要點考慮一下,把事情想清楚:

事情發生的時間 事情發生的地點 事情中的主要人物 事情的起因 事情的經過 事情的結果 


三、動筆起草

  1、下面就請大家動筆打草稿,把自己熟悉的人身上值得寫的事寫下來,注意著重寫清楚該人在這件事中的舉動、表現。

  2、學生動筆寫草稿,教師巡視。


四、修改謄寫

  1、大家邀請有代表性的一、二位學生朗讀自己的習作。

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