《語文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、選擇一個(gè)課外讀到的名人講故事講給同學(xué)聽，同時(shí)認(rèn)真聽其他同學(xué)講名人故事，交流讀后感想。
2、 寫一篇習(xí)作，介紹自己熟悉的人的一件事。
3、自主發(fā)現(xiàn)引用人物的話的三種不同形式。
4、讀讀背背，搜集名人名言。
5、通過組詞辨析形近字。
6、讀成語故事，了解故事內(nèi)容。
課時(shí)安排：4課時(shí)
課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備名人故事，搜集名人名言。
第一課時(shí)
口語交際:講名人故事
一、導(dǎo)入：
1、今天我們舉行一次“講名人故事”比賽。
2、教師示范——《列寧與屎殼郎》。
二、小組交流：
1、將自己收集到的名人故事在小組里講一講。
2、選一位講的最好的同學(xué)作為比賽人員。
三、講故事：
1、提出要求：
a.講的同學(xué)用普通話、流利地講述故事；
b.聽的同學(xué)認(rèn)真聽，評(píng)選最喜歡的隊(duì)員。
四、談感想。
1、說說你認(rèn)為誰講的最好，并說說理由。
2、聽了這些名人的故事，你受到了什么啟發(fā)。
3、小結(jié)。
第二課時(shí)
一、我的發(fā)現(xiàn)
1、輕聲讀這幾句話，比較有什么異同。
2、說說自己的發(fā)現(xiàn)。
教師小結(jié)引用人物的話有3種不同的形式。
一是引號(hào)里面的話可放在“說”的后面；
二是可放在“說”的前面；
三是可以省去“說”字，放在陳述性成分的前后。
3、學(xué)生到學(xué)過的課文中分別找找相關(guān)的句子。
4、抄寫書中的這幾句句子，特別要強(qiáng)調(diào)引號(hào)的寫法。
5、用自己的話說說這幾種說話的方式。
二、日積月累
1、“讀讀背背”
自由讀。讀懂了什么 ，有什么啟示。
全班交流所得。
可以舉一些故事實(shí)例來說明名言所蘊(yùn)涵的道理。
引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂記誦
學(xué)生交流課外搜集到的其他名人名言。
2、“我會(huì)填”
指名說說每組的兩個(gè)生字在字形、字音、字義上的不同。
組詞，最后交流、展示。
三、成語故事
1、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，通過查字詞典或聯(lián)系上下文理解詞語，把握“聞雞起舞”這個(gè)成語的主要內(nèi)容。
說說文中的祖逖是怎樣聞雞起舞的？劃出有關(guān)句子。
祖逖“聞雞起舞”，無論寒暑、不管風(fēng)雨，這說明他具有奮發(fā)努力，不怕吃苦、堅(jiān)持不懈的可貴精神。
用“無論……還是……”練習(xí)說話
2、為什么祖逖要這樣刻苦的練武？劃出有關(guān)句子。
抓住以下要點(diǎn)：
祖逖在夜里翻來覆去無法人眠，所考慮的則是“怎樣才能為國家效力”，這說明他胸懷國家，是一個(gè)有遠(yuǎn)大志向和抱負(fù)的人。
1、祖逖有什么成就嗎？
抓住“后來當(dāng)上了將軍，也打了不少勝仗，得到百姓的擁護(hù)和愛戴，”這些成就的取得都與他胸懷大志、奮發(fā)努力是分不開的。
2、各自準(zhǔn)備講故事。
3、同桌互講。
四、課后拓展。
搜集成語。
第三課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，引出課題
1、前天，我們在《思品與社會(huì)》課中舉行 “我來夸夸他(她)的活動(dòng)”，了解很多自己喜歡和熟悉的人的特點(diǎn)。他們個(gè)性不同，有的熱心助人，愛管“閑事”；有的天真頑皮，活潑可愛；還有的倔強(qiáng)，愛哭、愛鬧；有的溫柔體貼，善解人意；有的勇敢正直；有的勤勞簡樸；有的幽默風(fēng)趣……今天，老師給大家提供一個(gè)機(jī)會(huì)，寫篇文章來表達(dá)你的真情實(shí)感。
二、交代任務(wù)，選材構(gòu)思
1.出示要求
寫小伙伴的一個(gè)特點(diǎn)；
用一件事來寫；
寫人物語言、動(dòng)作、神態(tài)，要能體現(xiàn)人物的特點(diǎn)。
寫的人是你身邊的人，選擇其中一件事來寫，這件事必須真實(shí)，不能憑空捏造，這件事要能反映人物的特點(diǎn)，要把事情的經(jīng)過寫清楚，語句要通順。