《語文園地二》教學設計5
第一課時口語交際“我看到了”
〖教學目標〗
1、營造寬松、愉悅的氣氛讓學生在交際中，感受到學習的快樂，敢于發言、耐心傾聽、積極評價。
2、通過觀察圖，培養學生仔細專注的觀察習慣，掌握多角度、多方位的觀察方法。
3、通過講述自己的觀察所得和觀察感受，培養有條理、說具體的陳述能力，借助評價別人的發言，培養傾聽的習慣和抓住特點進行評價的能力。
〖教學過程〗
一、明確活動內容
教師用輕松活潑的“兒童節目主持人”的角色，宣布：“今天我們要進行一個緊張而又快樂的比賽，比賽分兩個項目：一、考考誰的眼力強；二、比比誰的口才好。評出火眼金精獎；能說會道獎。下面我講述比賽要求了，請注意聽。──我們比賽的程序是這樣的：先給大家觀察三幅圖，給三分鐘。（板書：看）然后把圖上看到的內容和觀察過程的想法，自言自語地說一說（板書：自言自語），接著在小組內說，小組同學給講的同學逐一打分。最后，推薦你們組最好的同學挑戰其他組的同學。”
二、自己觀察
（3分鐘）
三、自言自語陳述所看所想
（5分鐘）
四、小組內互講互評
重點是說話的清晰性，準確性。用堂上筆記本打分，滿分5分，用關鍵詞給同學的發言作出評價，如過渡語，生動的用詞，醒目的開頭，精辟簡潔的語言等。
五、各組選手口才大比拼
分成三批，每批3人，每人最少講夠1分鐘，最多三分鐘。每批結束點評一次。
六、評獎
第二、三課時作文
〖教學目標〗
1、通過深入生活認真觀察，感受到細致觀察，多角度觀察，身心投入的觀察是寫作具體性、準確性、情感性的基礎
2、在寫作中嘗試把本單元作家的寫作特點運用到自己的寫作中。學會運用生動的形象的語言、有條理地表達具體事物的方法。
〖教學準備〗
要求在學習第二單元課文前就明確作文任務，做好觀察事物的方案。
〖教學過程〗
一、學習第二單元課文前布置觀察任務
1、讀第二單元的導讀。
2、提出作文要求：
讀本單元的習作要求，明確習作的任務。
3、思考并初步確定自己感興趣的觀察對象，到底應該怎樣觀察，學了這單元的課文相信你會找到答案的。
二、結合閱讀教學，滲透觀察方法
三、作文課
1、回顧這單元掌握的作者的觀察方法和寫作特點：
板書：
對觀察的事物從動、靜、聲、色、形
用心感受、發揮想象、認真思考
2、默讀語文園地二中的“我的發現”讓學生從三個句子感受作者觀察和寫作的特點。
3、請幾個同學在班上交流自己的觀察的事物、觀察的過程、觀察的發現，組織同學根據以上的方法、自己的思考給發言的同學提出優點和改進的地方。
4、寫作，動筆寫前建議學生打好腹稿，先過過電影再動筆寫。
（老師巡視、點撥。）
四、作文評講課
1、選取有典型性（優秀的或有普遍存在的問題）的三篇學生作品，讓作者本人朗讀并通過實物投影展示作品讓同學們評價。
2、把自己的文章讀給“學習伙伴”，互相評議修改。
第四課時日積月累和成語故事
〖教學目標〗
1、通過朗讀背誦、課外拓展培養語文學習的興趣。