【文本簡析】 魯迅先生在《風箏》中以反省“精神的虐殺”為核心，抒發了無限深沉的感慨。在相當長的一段時間里，魯迅十分關注兒童問題。在《從孩子的照相說起》《略論中國人的臉》等文章中，他對中國孩子太過于“向‘靜’的一方面發展，低...

【學習目標】1、會認5個生字，會寫12個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會“做風箏、放風箏、找風箏”時的心情變化，感悟童真童趣。3、練習查閱課外資料，初步培養搜集整理信息的能力�！菊n時安排】2課時。...

教學目標（1）運用聯系上下文、聯系生活經驗等方法理解“憧憬”“垂頭喪氣”等詞語在課文中的意思。（2）通過自由讀、默讀、個人朗讀、齊讀等多種方式讀書，以讀促理解，感悟課文情境。...

【教材分析】這篇課文是賈平凹的作品，寫了“我”童年和伙伴做風箏、放風箏。語言樸實，概寫做、放飛風箏，層次清楚，依照做風箏、放風箏和找風箏的順序把事件的過程交待得一清二楚，細致的心理描寫是這篇課文的突出特色。...

一、教學目標：1、會認5個生字，會寫12個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會“做風箏、放風箏、找風箏”時的心情變化，感悟童真童趣。3、練習查閱課外資料，初步培養搜集整理資料的能力。二、重點難點重點：有感情地朗讀課文。...

曾麗霞作者單位：湖北監利縣新興中學創意說明：從情感角度切入，說說讀讀，初識人物，把握情感基調，讓學生整體感知全文，從而帶動對全篇的深入研讀和領悟。...

教學目標1.整體感知課文，探究解讀課文意蘊。2.正確、流利、有感情地朗讀課文；訓練閱讀能力，能說出自己的喜好、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。3.感受本文在誤解和沖突中所體現的兄弟間深厚的感情。...

創意說明： 從情感角度切入，說說讀讀，初識人物，把握情感基調，讓學生整體感知全文，從而帶動對全篇的深入研讀和領悟。有些難句除了指導學生多朗讀，體會作者的思想感情外，還要鼓勵學生質疑問難，培養發問精神，采用自主合作的方式深入...

【文本簡析】 魯迅先生在《風箏》中以反省“精神的虐殺”為核心，抒發了無限深沉的感慨。在相當長的一段時間里，魯迅十分關注兒童問題。在《從孩子的照相說起》《略論中國人的臉》等文章中，他對中國孩子太過于“向‘靜’的一方面發展，低...

本文是學生進入初中后第一次接觸魯迅文章，不了解作者的寫作風格，而且文 章中疑難的問題較多，所以學起來有難度。再加上初中生平時對沖突誤解中的親情 體會不到或不深，所以多讀課文，創設一個學習情境與氣氛很重要。...

【教學目標】〖知識目標〗1、積累詞語，掌握“丫杈、寂寞、憔悴、肅殺、訣別、嫌惡、什物、驚惶、瑟縮、傲然、虐殺、寬恕、恍然大悟、苦心孤詣”等詞語的讀音、字形、詞義。2、理解本文的主旨。...

第一課時教學目標：1.會認5個生字，正確認讀“精心、希望、依然、飛舞、拼命、奔跑、大驚失色、千呼萬喚、尋找、垂頭喪氣、磨坊、繼續”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，找出文中描寫人物心情的詞語和句子。...

【文本簡析】 魯迅先生在《風箏》中以反省“精神的虐殺”為核心，抒發了無限深沉的感慨。在相當長的一段時間里，魯迅十分關注兒童問題。在《從孩子的照相說起》《略論中國人的臉》等文章中，他對中國孩子太過于“向‘靜’的一方面發展，低...

【教學目標】〖知識目標〗1、積累詞語，掌握“丫杈、寂寞、憔悴、肅殺、訣別、嫌惡、什物、驚惶、瑟縮、傲然、虐殺、寬恕、恍然大悟、苦心孤詣”等詞語的讀音、字形、詞義。2、理解本文的主旨。...

創意說明： 從情感角度切入，說說讀讀，初識人物，把握情感基調，讓學生整體感知全文，從而帶動對全篇的深入研讀和領悟。有些難句除了指導學生多朗讀，體會作者的思想感情外，還要鼓勵學生質疑問難，培養發問精神，采用自主合作的方式深入...