《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計(jì)5
4、生練習(xí)寫字，教師巡視。
5、展評(píng)優(yōu)秀作業(yè)。
四、拓展閱讀
進(jìn)資源平臺(tái):8080閱讀第一課時(shí)拓展資源。
五、作業(yè)
有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
一、激情導(dǎo)入，揭示課題
1、今天我們一起沐浴著綿綿秋雨走入了課堂，學(xué)習(xí)這秋天的雨。（板書課題），齊讀課題。
2、復(fù)習(xí)生字，并用喜歡的詞語(yǔ)造句。
二、自學(xué)課文，初步感知
師：打開(kāi)秋天的大門，你看到了什么？聞到了什么？聽(tīng)到了什么？
出示自學(xué)提示：用“――”畫出看到的，用“～～”畫出聞到的，用“＝＝”畫出聽(tīng)到的詞句，并多讀幾遍課文。
�。▽W(xué)生默讀，教師巡視。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時(shí)給予指導(dǎo)。）
三、品讀課文，感受神奇
1、師：你看到了什么？
�、拧∩错樞蛘f(shuō)句子并朗讀，師相機(jī)指導(dǎo)感悟。
⑵ 小游戲“貼秋天”：讓我們用靈巧的雙手貼出一個(gè)美麗的秋天吧。（請(qǐng)出四人，其他同學(xué)注意觀察，他們貼得怎么樣？（分發(fā)橘子、柿子、蘋果、梨的組合圖片，學(xué)生貼畫）
利用貼秋天的游戲，體會(huì)詞語(yǔ)“你擠我碰”、“五彩繽紛”。
�、恰 跋胂罅夼_(tái)”：用“黃黃的銀杏葉像……”“紅色的楓葉像……”等造句，進(jìn)行比喻句的訓(xùn)練。
�、取】吹竭@么美麗的秋天，你的心情怎樣？帶著愉快的心情，品讀第二自然段。
2、師：你聞到了什么？
�、拧≈缸x課文第三自然段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
�、啤⌒∮螒颉俺运保郝勔宦�，嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)，體會(huì)秋天的味道。
3、師：你聽(tīng)到了什么？
�、拧≈缸x課文第四自然段。
�、啤∪绻闶乔镉�，你會(huì)怎么給好朋友送去關(guān)心和問(wèn)候。
�、恰∪绻闶乔镉甑呐笥眩阌謺�(huì)怎么回答秋雨呢？
�、取↓R讀第四自然段。
4、師：是啊，秋天的雨給人們帶來(lái)了五彩繽紛的顏色，香甜勾人的氣味，歡樂(lè)喜悅的聲音。秋天的雨還給小動(dòng)物和植物帶來(lái)了忙碌，帶來(lái)了喜悅！讓我們懷著對(duì)秋雨的感激把第一段和最后一段合起來(lái)讀讀吧。
四、進(jìn)資料城拓展閱讀
1、學(xué)生自讀文章。:8080。
2、就其中一兩篇談自己的體會(huì)
五、打?qū)懹?xùn)練
仿照課文，用上所學(xué)的好詞好句，圍繞秋天寫一段話，如秋天的早晨、秋天的校園、秋天的風(fēng)、秋天的云……
六、點(diǎn)評(píng)學(xué)生的打?qū)?/b>
七、作業(yè)
出一份關(guān)于秋天的手抄報(bào)。
【板書設(shè)計(jì)】
11、秋天的雨
顏色 五彩繽紛
神奇 香味 豐收和歡樂(lè)的歌
聲音 清涼溫柔的歌
【反思】
1、能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和各種感觀學(xué)習(xí)文章，欣賞文章，朗讀有感情，學(xué)生對(duì)課文體會(huì)深。
2、注意學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練，結(jié)合課文，抓住時(shí)機(jī)，較好的完成了本文的知識(shí)目標(biāo)。
【不足】
1、打?qū)戭}目一開(kāi)始設(shè)置沒(méi)結(jié)合課文，學(xué)生不知寫什么，浪費(fèi)了時(shí)間。
2、處理課文過(guò)細(xì)，問(wèn)題過(guò)多，應(yīng)抓主線，引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己體會(huì)。
3、朗讀得還不夠。