第一課時(shí)知識與技能目標(biāo)：1.認(rèn)識11個(gè)生字，學(xué)會弟、呵、欠、揪、引、注、并、返、升、隨并正確書寫；正確讀寫開心、一本正經(jīng)、揪掉、引人注目、合攏；2.正確、流利、有感情的朗讀課文情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，...

執(zhí)教：廣東省廣州市越秀區(qū)大南路小學(xué)簡步青評析：廣東省廣州市越秀區(qū)大南路小學(xué)周嘉怡 授課班級：廣東省廣州市越秀區(qū)大南路小學(xué)三年級。授課時(shí)間：2005.09.08。 【實(shí)錄】一、激趣導(dǎo)入 師：你們喜歡郊游嗎？好，今天我就帶你們?nèi)ソ加巍?..

案例摘要： 語文新課標(biāo)指出：“語文是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，是著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力；閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程；閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。...

《金色的草地》教學(xué)設(shè)計(jì)之一作者：雨點(diǎn) 這幾天忙著寫論文，寫案例，一直也靜不下來寫教案，這兩天聽這各位專家的講座，一邊聽，一邊對照自己備的課，今天排除了這種想法，明天又排除了那種想法，到最后就不知道該怎么上了，但是昨天是無論...

教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1、朗讀課文，能從課文中找出體現(xiàn)草地的可愛和蒲公英的有趣的語句，能體會在大自然中自由玩耍的快樂。2、根據(jù)相關(guān)內(nèi)容理清蒲公英顏色在一天內(nèi)三個(gè)時(shí)段的變化情況，并理解變化的原因。...

【設(shè)計(jì)理念】設(shè)計(jì)時(shí)，著重通過朗讀，再現(xiàn)蒲公英的美景，感受蒲公英給我們帶來的樂趣。通過仔細(xì)品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蒲公英一天里不同時(shí)間的變化，體會觀察的重要性。...

《金色的草地》講的是生活在俄羅斯鄉(xiāng)下的兩個(gè)小朋友的故事。課文先講兄弟倆在住處窗前一大片草地上自由自在、無拘無束、盡情玩耍的情景。他們所做的游戲就是趁對方不備，將蒲公英的絨毛吹到對方的臉上。...

一、激趣導(dǎo)入師：你們喜歡郊游嗎？好，今天我就帶你們?nèi)ソ加巍�師：你見過怎樣的草地？誰來說？板書：的草地生：各抒己見。師：你見過金色的草地嗎？（板書：金色）生：沒有。...

由于剛開學(xué)，教師用書一直還沒有來到，所以上課只能夠按照字、詞、句、課文等幾方面內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。字、詞全部放手讓學(xué)生自學(xué)，小組合作學(xué)習(xí)，小組長可以教，可以組織小組聽寫。最后教師聽寫過關(guān)。...

教學(xué)目標(biāo)：1、通過閱讀，理解課文內(nèi)容，體會作者對蒲公英的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生善于觀察身邊事物變化的興趣。樹立人與自然和諧共處的意識。2、學(xué)習(xí)作者善于觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。...

這篇課文充滿了童真童趣，特別是課文中描寫我和弟弟互相往對方的臉上吹蒲公英絨毛的情節(jié)真實(shí)生動，讀著課文描寫孩子的天真和調(diào)皮的語句，使人會不自主地產(chǎn)生會心的微笑;課文結(jié)尾又以孩子的眼光和心理，用擬人的手法，形象地講了蒲公英顏色...

這篇課文充滿童趣，特別適合孩子的口味。在寫作特色上，描寫細(xì)致生動，抓住了時(shí)間的變化，運(yùn)用了比喻，擬人等修辭手法，生動、形象，讀起來很優(yōu)美。因此在教學(xué)中，用“讀”為教學(xué)手段。...

一、教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會作者的感情，認(rèn)識蒲公英一天的變化。2 、認(rèn)識本課15個(gè)生字，包括10個(gè)要求會寫的生字。3 、學(xué)會善于觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。4 、正確、流利、有感情地朗讀課文。...

金色的草地教學(xué)反思這篇課文充滿了童真童趣，特別是課文中描寫“我”和弟弟互相往對方的臉上吹蒲公英絨毛的情節(jié)真實(shí)生動，讀著課文描寫孩子的天真和調(diào)皮的語句，使人會不自主地產(chǎn)生會心的微笑；課文結(jié)尾又以孩子的眼光和心理，用擬人的手...

：我看是《奇妙的草地》也不錯(cuò)。 生：老師，題目是《可愛的草地》怎么樣? 師：嗯，大家的想法很有新意。來，我們把這些題目寫在黑板上，然后大家仔細(xì)地把課文品讀一遍，然后小組討論一下，看哪個(gè)題目最合適。...