《爬天都峰》課堂實(shí)錄
師：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《爬天都峰》。
板書(shū)，生書(shū)空，齊讀課題。
師：要爬這座山，你都做了哪些準(zhǔn)備呀？（拍一拍書(shū)）
生1（會(huì)意，紛紛舉手）：我查了一些不懂的詞語(yǔ)。
生2：（搶著說(shuō)）我讀了好幾遍課文。
生3：我勾了一些自己喜歡的句子。
……
師（贊許地笑）：看來(lái)你準(zhǔn)備的真夠充分。那我們就先邁出登山第一步，把課文讀給自己聽(tīng)，想想課文講了一件什么事？
生讀課文。
生1：這篇課文主要講一個(gè)小女孩去爬天都峰的事。
生2：我有補(bǔ)充。這篇課文講的是放暑假，爸爸帶我去爬天都峰，我剛開(kāi)始不敢爬，后來(lái)看老爺爺也來(lái)爬山，就敢了。
師：你補(bǔ)充得真好！那剛才大家讀給自己聽(tīng)時(shí)，哪給你留下了深刻的印象？
生：“我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩！”在這句話里，我從“白發(fā)蒼蒼”這個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)到老爺爺年紀(jì)很大了。
師：（拍生肩，微笑）抓住了“白發(fā)蒼蒼”這個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)，真好！
生：“啊！峰頂這么高，在云彩上面哩！”我從這句話知道了天都峰非常高。
師：你是怎么知道的？
生：云彩在上面已經(jīng)很高了，峰頂還在云彩上面，就更高了。
師：說(shuō)起來(lái)頭頭是道啊！（生笑）天都峰這么高，你看到了么？
生一愣，隨后會(huì)意，笑，舉手。
生：“我站在天都峰腳下抬頭望”我從抬頭這個(gè)詞體會(huì)到天都峰太高了，要仰著脖才能看到。做抬頭的姿勢(shì)，其他生笑。
師：真是身臨其境啊，那咱們都來(lái)仰頭說(shuō)說(shuō)：“啊！峰頂這么高，在云彩上面哩！”
生仰頭驚嘆。
生1：老師，我覺(jué)得作者說(shuō)的話有問(wèn)題。
師贊許，帶詢問(wèn)的神情。
生1：峰頂在云彩上面，抬頭望又怎么能看見(jiàn)呢？
師：你問(wèn)的很有道理，同學(xué)們看看你對(duì)他們的話有什么看法？
生2：我覺(jué)得剛才、同學(xué)說(shuō)得有道理，是不是該改改。
師：我們聽(tīng)聽(tīng)這位專家的寶貴意見(jiàn)
生笑后略一思索：“我站在天都峰腳下抬頭望，啊！峰頂這么高，被云彩遮住了，，我都看不見(jiàn)哩！”
其他生笑。
師：我想我們應(yīng)該為他的反應(yīng)迅速而鼓掌，你還有沒(méi)有不同意見(jiàn)？
生3：我剛才看了一下課文的插圖，我覺(jué)得應(yīng)該能看見(jiàn)，因?yàn)樵撇适潜”〉模皇蔷o緊的為在山頂。
生4：我也覺(jué)得能看見(jiàn)，有一回我去爬山，到了山頂云彩像霧一樣。
師：勝不驕，敗不餒，是真正的勇士。剛才同學(xué)們的辯論，使我想到了李白的那句‘日照香爐生紫煙’，山頂云霧繚繞，隱隱約約，依稀可見(jiàn)。
生點(diǎn)頭。
師：那咱們帶著剛才的理解在發(fā)出驚嘆。
生讀。
生：老師我不明白筆陡的意思。
生：我知道筆陡是陡峭的意思。
師：你能告訴他你是怎么知道的就更好啦。
生：查字典。
生2：也可以換個(gè)詞試試。
生3：我是拆開(kāi)想的，筆是筆直，都是陡峭，連起來(lái)就是筆直陡峭的意思。
師〔舉起筆 〕：這么直上直下的，陡。
生：我從 似乎從天上掛下來(lái)的也體會(huì)到天都峰很高很陡。
師：你體會(huì)得真好，我相信你讀這個(gè)句子也一定能讀出又高又陡的感覺(jué)。
生讀。
師： 不錯(cuò)，要是我們看到這么高這么陡的山，會(huì)怎么樣？
生1： 哇噻，太高了我能爬到山頂嗎？