3爬天都峰
課題 3爬天都峰 課時 總計7課時 主講人 戚海鴻 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、認(rèn)識“陡、鏈”等6個生字。會寫“爬、峰”等11個生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，重點讀好對話，讀出不同人物的語氣和心情。 3、了解課文的主要內(nèi)容，體會“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅定信心戰(zhàn)勝困難的過程。 4、懂得善于從別人身上汲取力量，培養(yǎng)學(xué)生從小不怕困難、奮發(fā)向上的品格。 教學(xué)重點 了解課文的主要內(nèi)容，體會“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅定信心戰(zhàn)勝困難的過程。 教學(xué)難點 理解“我”與老爺爺?shù)膬纱螌υ挘c“……都會從別人身上汲取力量”。 教 學(xué) 流 程 個性設(shè)計 第一課時 一、揭示課題。 1.板書課題，齊讀課題。 2.師生交流有關(guān)天都峰的所查找資料。 (天都峰是黃山“七十二峰”中最險峻的三大奇峰之一，海拔1840米，登山石階大約有1.5公里長。天都峰最險處是鯽魚背。它是一道長約十幾米，寬不過1米的狹長光滑的石脊，石脊兩旁是萬丈深淵。) 二、初讀課文。 1.輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，特別是生字字音。 2.畫出不理解的詞語，用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞語。 3.檢查自學(xué)情況。 (1)檢查讀音。 陡攀辮決勇 (2)字形難點。 顫：左右結(jié)構(gòu)。第十三筆是“—”。 (3)理解詞語。 猶豫：拿不定主意。 奮力：充分鼓起勁來。本課指努力向上攀登。 終于：表示經(jīng)過種種變化或等待以后出現(xiàn)的情況。本來是指“我”、爸爸和老爺爺經(jīng)過艱苦的努力，登上了峰頂。 居然：表示出乎意料。 本課指什么事出乎意料?(指一位白發(fā)蒼蒼的老人也能爬上又高又陡的天都峰，真出乎意料，令人敬 佩。) 汲取：吸取。 三、讀課文，說說課文寫了一件什么事? 第二課時 一、學(xué)習(xí)課文第一自然段。 讀第一自然段，說說這一段交待·了什么? 二、學(xué)習(xí)課文第二自然段。， 1.默讀第二自然段，思考：天都峰給你留下什么印象?畫出有關(guān)語句，出聲讀一讀。 2.說說課文中是怎么寫天都峰的“高”和“陡”的? (1)高： “抬頭望”、“啊，峰頂這么高。在云彩上面哩!我爬得上去嗎?” “我爬得上去嗎?”這一句是不是懷疑自己能否登上天都峰? (更進(jìn)一步地表現(xiàn)了天都峰的高。) (2)陡： “筆陡”“石階邊上的鐵鏈似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫!” 教師用一根線繩作為“石階邊上鐵鏈”，使學(xué)生體會什么叫似乎從天上掛下來的。 什么叫“發(fā)顫”?真的害怕嗎? (烘托了天都峰的陡。) 3.指導(dǎo)讀出天都峰“高”和“陡”的特點。 學(xué)生練讀，評讀。 4.小結(jié)。 作者寫天都峰的高和陡，目的在于突出爬天都峰的困難，暗示了登上這么高、這么陡的山峰，是需要勇氣和力量的。 三、學(xué)習(xí)課文第三、四、五自然段。 1.自讀這部分內(nèi)容，畫出老爺爺和“我”的對話。 2.出示句子： 小朋友，你也來爬天都峰? 老爺爺，您也來爬天都峰? 3.思考：他們所說的話中都有一個“也”字，這個“也”是什么意思?他們是互相懷疑嗎?表現(xiàn)了他們什么精神? 學(xué)生分組討論。 集體匯報、小結(jié)。 (天都峰這么高、這么陡，小朋友這么小的年紀(jì)，老爺爺這么大的年紀(jì)怎么也來爬呢?表面上似乎雙方都有懷疑，實際上是互相羨慕、敬佩，表現(xiàn)出這一老一小都有不怕困難、勇于攀登的精神。) 4.分角色有感情朗讀對話。 四、學(xué)習(xí)課文第六、七自然段。 1.提問：“我”怎么爬天都峰?畫出動作的詞語。 (“攀著鐵鏈上”、“手腳并用向上爬”。) 2.出示句子，填空，再說說用上括號里的詞語好在哪里，我( )向峰頂爬去。 (用上“奮力’’突出了爬山過程的艱難，要充分鼓起勁來不怕困難、向上攀登。) 爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，( )都爬上了天都峰頂。 (“終于’’是經(jīng)過“奮力”的結(jié)果。使我們感受到要攀登高峰，必須奮力向上、勇于攀登，才能達(dá)到目的。) 3.朗讀課文。 五、學(xué)習(xí)課文第八、九自然段。 1.登上天都峰以后，“我”和老爺爺為什么要互相道謝? (1)老爺爺為什么說是“你的勇氣鼓舞我”?“居然”在這里說明什么? (其實也可以說是意料之中，因為老爺爺有那種勇于攀登的精神，就一定能爬上天都峰的。) (2)小妹妹為什么說“是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的?” (3)他們的對話中都有一個什么詞?這“勇氣”體現(xiàn)在哪里? (體現(xiàn)在他們都敢爬天都峰。如果沒有勇氣，這一老一小怎么敢爬天都峰呢?) 2.你從他們的話中體會出什么？ (一個人只要有決心，有勇氣，任何困難都可以克服。) 3.分角色有感情地朗讀對話。 六、學(xué)習(xí)課文第十自然段。 1.爸爸為什么說這一老一小真有意思? (因為這一老一小，雖然互不相識，但是都從別人身上汲取力量，互相鼓勵，互相學(xué)習(xí)。) 2.想想他們是怎樣從別人身上汲取力量的。 3.你從爸爸的話中體會出什么? (這句話告訴我們，在人與人相處中，要相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵，才能取得進(jìn)步。) 七、分角色有感情地朗讀課文。