《槐鄉的孩子》教學設計及練習
談自己的勞動感受,讓課堂走到課下,達到真正指導學生生活的目的 作業的布置體現人文化,語文學習的最終目的是會運用
板書設計
《槐鄉的孩子》 教學設計(一)教學目標:1.正確認讀本課十一個生字,會寫田字格里的十一個生字理解由生字組成的詞語2.有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落,積累優美的語言3.品讀重點語句,談自己的體會,感悟槐鄉孩子自立、自強的形象4.結合課文語段,想像作者描繪的畫面,體會畫面的美,培養學生愛美的情趣和熱愛勞動的情感(二)教學重難點:1.通過朗讀課文,感受槐鄉的風土人情及槐鄉孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格2.體會作者用詞的準確精妙,品析語言的魅力(三)課時安排:2課時(四)教學過程
教學內容
《槐鄉的孩子》 設計教師 高新區第三小學 杜艷梅 教學流程 設計意圖 第一課時 一、激趣導入,揭示課題 1.出示槐花圖片,欣賞槐樹、槐花的美麗 重點出示“槐”字,“槐”指的是槐樹,落葉喬木,羽狀復葉,花淡黃色,結莢果圓筒形,花蕾可以制作黃色染料花、果以及根上的皮都人中藥 2.導入: (1)板書補充完整課題,讀課題本課以“槐鄉的孩子”為題,直接點出來課文內容,簡潔明了 (2)提問:讀了這個課題,你最想知道什么? 這節課就讓我們一起走進槐鄉,走進生活在那里的天真可愛的孩子們 二、初讀文本,整體感知 (一)閱讀要求(出示) 1.讀課文,劃出不認識的字,借助拼音或字典讀準字音 2.邊讀邊思考,你從課文知道了什么,講了一件什么事兒,槐鄉的孩子可愛嗎? 3.自己有哪些不懂的地方,記錄下來,準備和同學討論 (二)檢查自讀: 1.指名學生分段讀課文,糾正字音 2.辨識下列形近字并組詞 辮( ) 籃( ) 撒( ) 碌( ) 炒( ) 辯( ) 藍( ) 撤( ) 綠( ) 吵( ) 3.解釋下列詞語