《奇怪的大石頭》教學(xué)設(shè)計(jì)
9、老師答不上來(lái)，李四光又跑去問(wèn)爸爸，文章只有一句話，我們來(lái)想象李四光問(wèn)爸爸的情景，同桌一個(gè)做李四光，一個(gè)是爸爸，對(duì)對(duì)話吧！誰(shuí)來(lái)？老師想你們當(dāng)爸爸。好不好？開(kāi)始吧。
四、了解答案，體會(huì)精神
1、爸爸也說(shuō)不清楚，李四光放棄了嗎？從哪句話可以看出。齊讀。把許多重點(diǎn)讀。
2、有堅(jiān)持不懈的精神，還得有豐富的知識(shí)，就像《弟子規(guī)》里所說(shuō)：不力行，但學(xué)文，長(zhǎng)浮華，成何人。但力行，不學(xué)文，任己見(jiàn)，昧理真。李四光是個(gè)既力行又學(xué)文的人，他在哪里學(xué)習(xí)到了豐富的知識(shí)？（指名讀）
3、冰川是什么的，我們來(lái)欣賞吧。
4咦？冰川可以推動(dòng)巨大的石頭旅行幾百里甚至上千里，莫非這塊（指題目），誰(shuí)來(lái)猜一猜？你猜的對(duì)還是錯(cuò)？看課文??
5我們一起來(lái)讀最后這個(gè)自然段，老師讀的地方你們不讀，老師不讀的地方你們讀，開(kāi)始。
6、讀是讀得好，讀懂了嗎？我來(lái)考考你：
7、石頭來(lái)歷之謎終于揭開(kāi)了，原來(lái)它來(lái)自遙遠(yuǎn)的秦嶺，日復(fù)一日，年復(fù)一年，時(shí)光流逝，滄海桑田，最后來(lái)到了李四光的家鄉(xiāng)湖北黃岡，孤零零地立在一塊草地上。很多很多年后，一群孩子圍著它捉迷藏，其中有個(gè)不平凡的孩子，他就是??李四光。
8、在考察的路上，李四光發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)江流域第四紀(jì)冰川活動(dòng)的遺跡，一起來(lái)讀。
9、有什么問(wèn)題嗎？
五、交流資料，拓展知識(shí)
1、是啊，這一研究成果，怎么會(huì)震驚全世界呢？請(qǐng)拿出我們的閱讀材料，靜靜地閱讀。
2、設(shè)計(jì)討論題，然后匯報(bào)：你有什么感受？（外國(guó)學(xué)者認(rèn)為中國(guó)不可能有第四紀(jì)冰川的遺跡，亞洲不可能是古代文明的發(fā)祥地，中國(guó)沒(méi)有古老的文明。他們根本瞧不起中國(guó)！李四光這一研究成果，為祖國(guó)取得了榮譽(yù)，維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)，它告訴世界：中國(guó)是很棒的！中國(guó)人也是很棒的�。┧岳蠋熛朐谡n文的最后加上一句話，讀讀吧，課件：鼓舞了全中國(guó)！再鼓舞一點(diǎn)，讀。
4、李四光從英國(guó)回到祖國(guó)，有段不平常的經(jīng)歷。老師布置你們收集他的故事，胡亦楊收集了一個(gè)故事，想聽(tīng)嗎？
5、李四光還是個(gè)怎樣的人？
6、所以老師又有了一個(gè)想法，在課文的第一句話加一個(gè)詞，什么？（說(shuō)“愛(ài)國(guó)”），讓我們懷著對(duì)李四光的敬意齊讀??
六、總結(jié)升華，交流收獲
1、今天我們尋找了名人成長(zhǎng)的足跡，板書：心？問(wèn)，學(xué)??行！昔日愛(ài)提問(wèn)題的小男孩已是白發(fā)蒼蒼、名揚(yáng)四海的大地質(zhì)學(xué)家。他碩果累累：
2、李四光取得了這么多的成績(jī)，而我們呢？《弟子規(guī)》說(shuō)??
3、讓我們站起來(lái)，讀今天的作業(yè)名人說(shuō)的話吧�。R聲讀）
4、今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
5、李四光曾說(shuō)……(名言)讓我們共勉吧！下課！