《聽聽,秋的聲音》公開課資料匯總
當(dāng)局者迷,旁觀者清。希望各位老師給我更好的建議。
《聽聽，秋的聲音》第二次教案
《聽聽，秋的聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩。
2、邊讀邊展開想象，從秋天的聲音體會(huì)秋天的美好。
3、仿照詩歌的形式，續(xù)寫詩文。
教學(xué)重點(diǎn)：從秋天的音響中，想象秋天景色的美好；有感情地朗讀詩歌，體會(huì)詩中濃濃的秋情。
教學(xué)過程：
一、欣賞秋色，寓情導(dǎo)學(xué)。
1、小朋友們，秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，你們看，（教師出示搜集的各種展示秋天色彩的圖片，邊展示邊講解）秋天的天是湛藍(lán)的，清澈迷人；月是明亮的，皎潔如玉盤；秋天的樹林是五彩繽紛的，黃葉飄飄，紅葉似火；稻田上稻谷飄香，一片金黃；五顏六色的菊花爭(zhēng)著開放……
2、看完這些圖片后，你有什么想說的嗎？
3、小朋友們，看完這些圖片以后，老師也和你們一樣愛上了秋天。今天，我們就一起走進(jìn)這迷人的秋天，一起去聽聽秋的聲音。
4、點(diǎn)名讀課題。（注意標(biāo)點(diǎn)）
二、初讀全文，整體感知。
1、這是一篇略讀課文，請(qǐng)小朋友們運(yùn)用以前學(xué)過的知識(shí)，去學(xué)習(xí)課文。自己讀一讀略讀提示，看看提示中對(duì)我們有幾個(gè)要求，邊讀邊用筆劃出來。
2、反饋。
3、小朋友們，我們拿到一篇課文之后，要有感情地朗讀課文，首先要把課文讀通順，讀正確。請(qǐng)大家認(rèn)真地讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出課文的小節(jié)號(hào)。
4、點(diǎn)名讀課文，讀中指導(dǎo)難讀字的讀音。
5、出示課文中的生字詞，多形式讀。
（大屏幕出示）手臂 、刷刷、蟋蟀、振動(dòng)、瞿瞿、
叮嚀、掠過、歌吟、遼闊、音樂廳、綻開、匆匆
6、老師發(fā)現(xiàn)你們通過讀一遍課文，就能把字詞讀正確了。我還想考考你們，請(qǐng)你們?cè)僮x課文，找找課文中誰在唱歌，唱些什么？但是我要提醒你，如果你能靜下心來，在心里讀，邊讀邊想象，相信你一定會(huì)聽得更清楚。
7、反饋（隨機(jī)板書）：樹葉 刷刷
蟋蟀 瞿瞿
大雁 叮嚀
秋風(fēng) 歌吟
三、品讀想象，體會(huì)交流。
1、這么多聲音，你最喜歡聽哪種聲音。走進(jìn)去，用心聽，認(rèn)真地讀一讀那一小節(jié)，等下請(qǐng)你讀給大家聽一聽。
2、學(xué)生展示，朗讀交流。
預(yù)設(shè)一：（第一小節(jié)）
（1）點(diǎn)名讀。
（2）大樹抖抖手臂，黃葉紛紛落下，它會(huì)對(duì)樹媽媽說：“ ”。
（學(xué)生自由想象、說話）
（3）引導(dǎo)學(xué)生讀出不同的感受。
預(yù)設(shè)二：（第二小節(jié)）
（1）點(diǎn)名讀。
（2）原來陽臺(tái)上還有一只蟋蟀，它也要離開了，正在和陽臺(tái)告別呢！指導(dǎo)學(xué)生讀好這一小節(jié)。
（3）孩子們讀得真好，老師也想來讀一讀。
（4）聽到這美妙的歌韻了嗎？讓我們一起讀一讀吧
預(yù)設(shè)三：（第三小節(jié)）
（1）點(diǎn)名讀。
（2）什么是叮嚀？
（3）早上上學(xué)時(shí)，媽媽會(huì)怎么叮嚀你呢？
（4）這叮嚀里包含了媽媽的愛，所以說是暖暖的叮嚀。這里大雁叮嚀誰呢？會(huì)叮嚀些什么呢？
（出示）大雁對(duì)白云叮嚀:“麻煩你告訴小螞蟻,天涼了，快準(zhǔn)備糧食.”
大雁對(duì)白云叮嚀:“ 。”
（5）我也聽到了，我仿佛聽到大雁在說：“孩子們，天涼了，要多穿衣服。”我感覺到了溫暖。能把大雁的叮嚀讀好嗎？指導(dǎo)朗讀。
預(yù)設(shè)四：豐收的歌吟
（1）點(diǎn)名讀。
（2）秋天到了，田野又會(huì)是一幅怎樣的景象呢？（出示秋天的圖片）秋風(fēng)吹過田野，面對(duì)豐收的景象，它會(huì)歌吟些什么呢？
（3）交流。
（4）多么迷人的豐收景象啊！正是秋風(fēng)送來了豐收的歌吟。指導(dǎo)朗讀。