《聽聽,秋的聲音》公開課資料匯總
教學過程：
一、欣賞秋色，寓情導學。
1、秋天，不僅有豐富的色彩，還有美妙的聲音，不信，你聽！（錄音響起）同學們，請閉上你們的眼睛，仔細聆聽，想像一下，你的腦中會出現怎么樣的畫面。
2、師配樂詩朗誦。
3、怎么樣？美嗎？
4、有一位詩人在秋天里聽到許多美妙的聲音，就寫下了這么一首詩，你們想聽聽嗎？（揭題讀題）
5、（出示課題）點名讀課題。（注意標點）
二、初讀全文，整體感知。
1、這是一篇略讀課文，請小朋友們運用以前學過的知識，去學習課文。自己讀一讀略讀提示，看看提示中對我們有幾個要求，邊讀邊用筆劃出來。
2、反饋。
3、小朋友們，我們拿到一篇課文之后，要有感情地朗讀課文，首先要把課文讀通順，讀正確。請大家認真地讀課文，讀準字音，讀通句子，標出課文的小節號。
4、點名讀課文，讀中指導難讀字的讀音。
5、出示課文中的生字詞，多形式讀。
（大屏幕出示）手臂 、刷刷、蟋蟀、振動、瞿瞿、
叮嚀、掠過、歌吟、遼闊、音樂廳、綻開、匆匆
6、老師發現你們通過讀一遍課文，就能把字詞讀正確了。我還想考考你們，請你們再讀課文，找找課文中誰在唱歌，唱些什么？但是我要提醒你，如果你能靜下心來，在心里讀，邊讀邊想象，相信你一定會聽得更清楚。
7、反饋（隨機板書）：樹葉 刷刷
蟋蟀 瞿瞿
大雁 叮嚀
秋風 歌吟
三、品讀想象，體會交流。
1、這么多聲音，你最喜歡聽哪種聲音。走進去，用心聽，認真地讀一讀那一小節，等下請你讀給大家聽一聽。
2、學生展示，朗讀交流。
預設一：（第一小節）
（1）點名讀。
（2）大樹抖抖手臂，黃葉紛紛落下，它會對樹媽媽說：“ ”。
（學生自由想象、說話）
（3）引導學生讀出不同的感受。
預設二：（第二小節）
（1）點名讀。
（2）原來陽臺上還有一只蟋蟀，它也要離開了，正在和陽臺告別呢！指導學生讀好這一小節。
（3）孩子們讀得真好，老師也想來讀一讀。
（4）聽到這美妙的歌韻了嗎？讓我們一起讀一讀吧
預設三：（第三小節）
（1）點名讀。
（2）什么是叮嚀？
（3）早上上學時，媽媽會怎么叮嚀你呢？
（4）這叮嚀里包含了媽媽的愛，所以說是暖暖的叮嚀。這里大雁叮嚀誰呢？會叮嚀些什么呢？
（出示）大雁對白云叮嚀:“麻煩你告訴小螞蟻,天涼了，快準備糧食.”
大雁對白云叮嚀:“ 。”
（5）我也聽到了，我仿佛聽到大雁在說：“孩子們，天涼了，要多穿衣服。”我感覺到了溫暖，所以說是暖暖的叮嚀。能把大雁暖暖的叮嚀讀好嗎？指導朗讀。
預設四：豐收的歌吟
（1）點名讀。
（2）秋天到了，田野又會是一幅怎樣的景象呢？（出示秋天的圖片）秋風吹過田野，面對豐收的景象，它會歌吟些什么呢？
（3）交流。
（4）多么迷人的豐收景象啊！正是秋風送來了豐收的歌吟。指導朗讀。
3、孩子們的朗讀，不僅讓我聽到了這迷人的秋的聲音，還讓我看到了這美麗的秋。捧起書，我們再一起來讀一讀。
4、你能不看書，背下來嗎？把你喜歡的那一小節，有感情地背誦下來。（學生背誦課文）
5、背誦反饋。
6、（出示5—6小節）孩子們的朗誦讓我們聽到了一個又一個秋的聲音。“刷刷、瞿瞿、呱呱、嘰嘰喳喳”走
進秋，就像走進了音樂廳。這音樂廳大極了，所以說是
遼闊的音樂廳，這遼闊的音樂廳就是大自然。我們走到哪里都能聽到秋的聲音，秋的聲音無處不在，它在……