《奇怪的大石頭》教案
一怪,它是獨立的──“這塊巨石孤零零地立在草地上”;
二怪,這塊石頭體積龐大──“大石頭把他的身影遮得嚴嚴實實的,小伙伴圍著石頭轉來轉去,也找不到他”;
三怪,時間久──“這塊石頭恐怕有幾百年的歷史了”;
四怪,沒有人說得清它的由來──“爸爸也說不清楚”。
(3)朗讀課文,再次體會巨石之怪和李四光的疑問。
2.體會李四光是怎么提問題的。
按課文內容填空:這么重的石頭從天上掉下來,力量()。它應該( )。可它( )?
3.感受人物品質。
大石頭可真怪!李四光有了和大家一樣的感受,他產生了疑問,他是如何思考和解決自己的疑問的呢?
(1)自讀課文,找、畫關鍵重點詞句。
(2)小組交流,全班交流:
抓住“許多年、直到、才、專門、考察、發現”幾個關鍵詞語,理解李四光執著探索的可貴品質,體會課文是怎樣把李四光勤于思考、執著探索寫具體的。
(3)一塊大石頭,引發了一個重大的科學研究成果,這個成果震驚了全世界!讀到這里的時候,你心里有什么要跟李四光爺爺說的嗎?把你想說的話寫下來。
李四光爺爺,我想對你說:_________________________________________________。
(4)分角色朗讀對話。
三、拓展延伸,加強感悟
你還搜集到李四光爺爺哪些故事?特別是他的童年故事?讀過故事,你又有什么感受?
四、總結全文
孤零零的巨石聯系著千萬年前地質事件,童年的疑問引發了震驚世界的研究成果,貌似平常的事件不平常,好奇的童心所發現的問題可能蘊含著大價值。愿我們小朋友們也有強烈的好奇心,遇事多提問、多思考,不懈探求,去揭開一個個神奇之謎,為國家、為人類作貢獻。
五、閱讀選讀課文《做風車的故事》
1.談話,激發學生閱讀興趣:
李四光爺爺小時侯看到了一塊巨大的石頭,引發他的思考和探索,后來出了震驚世界的研究成果。兩百多年前,有一個孩子看到蘋果往下掉后,提出了這樣的問題:“ 為什么蘋果既不往旁邊飛,也不往天上飛,偏偏要往地下落呢?究竟是什么東西在吸引它呢?”經過他反復推測、不斷研究,終于發現了宇宙間的規律──“萬有引力定律”,成為世界著名的科學家。你們知道他是誰嗎?
2.揭示課題。
3.學生自主閱讀,教師布置思考題:
(1)文章寫了一件什么事?
(2)文章里寫到了小牛頓很多值得我們學習的地方。 你最欣賞小牛頓哪一點?
4.自主閱讀。
5.交流,指導朗讀。
六、作業超市
1、分角色朗讀人物對話。
2、抄寫生字詞語。
3.繼續搜集、閱讀其他名人故事。
【實現課堂內外的延伸,引導學生在課外閱讀中鞏固課堂教學內容,并積累知識!