富饒的西沙群島教案
自學要求：1、把自然段讀正確、流利。
2、找出你喜歡的詞、句。
3、讀出你的喜愛之情。
（2）學習第2自然段。
①指生讀第2自然段。思考：這個自然段是圍繞那一句話寫的？
②指生說：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比。你還能用什么詞來形容西沙群島的海水顏色呢？（五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕……）
③從什么地方可以看出海水五光十色，瑰麗無比。
指生讀：由深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。
④那么你能用自己的話說說什么是五光十色、瑰麗無比嗎？指生說。
⑤請帶著這種感覺讀讀第二自然段。自練—指生讀—比賽讀。
⑥為什么西沙群島的海水會出現這么多的色彩呢？指生說。
⑦西沙群島的海水真是令人難忘，老師忍不住想向別人說一說，但是，我希望同學們能給我一點提示，我向別人介紹細沙群島海水的什么呢？自練——指生說
⑧嘗試背誦第2自然段。
（3）學習第5自然段：
①海灘上都有什么樣的貝殼？
②有什么有趣的事情發生嗎？
③你能把這種對貝殼的喜愛之情與有趣讀出來嗎？
（4）學習第6自然段：
①第六自然段是圍繞哪一句話寫得？
②你從什么地方看出鳥多？
③你能把這種對鳥的喜愛之情讀出來嗎？
朗讀課文第2至6自然段，然后選擇你最喜歡的一個段落重點閱讀，再用波浪線畫下感受最深的詞句。
⑵ 兩人小組交流：有感情地把你畫下的詞句讀給同位聽，并說說你為什么畫下這些詞句。
2、學生按要求自學、交流。
3、學生交流，教師相機指導朗讀，引導理解：
⑴ 西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，綠的，淡綠的杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。
①為什么喜歡？（寫出顏色多，寫出海面美）
②你還能用什么詞來形容西沙群島的海水顏色呢？（五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕……）
⑵ 海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。
①為什么喜歡？（把珊瑚多、美寫具體）
②作者是用什么句式來表現珊瑚多種多樣的呢？（“有的像……有的像……”）
③能讀出魚多、各種各樣的感覺嗎？（練讀→指名讀→齊讀）
⑶魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿刺兒，鼓起氣來像皮球一樣圓。
①為什么喜歡？（具體寫出魚多，美，可愛）
②各種各樣的魚兒成群結隊在珊瑚叢中穿來穿去，多美呀！能通過朗讀把它表現出來嗎？（練讀→指名讀→評讀）我們一起通過朗讀來感受這種美，好嗎？（齊讀）
⑷各種各樣的魚多得數不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。——西沙群島的海里真的一半是水，一半是魚嗎？
⑸海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。
三、拓展語言
1、瞧，同學們把課文中的語言都掌握了，但要當一個出色的小導游，光掌握課文中的語言是不夠。你想想，西沙群島的海灘上有揀不完的美麗的貝殼，顏色不一，形狀千奇百怪，作者具體描寫了嗎？海底巖石上那各種各樣的珊瑚，作者全都介紹到了嗎？成群結隊的魚在珊瑚叢中穿來穿去，除了課文中介紹的，還有其他的模樣嗎？你能學習課文的表達方法，展開想象，更具體地來介紹西沙群島嗎？