望天門山
教學(xué)目的：1.學(xué)會(huì)本課1個(gè)生字
2.了解每首詩的意思，體會(huì)詩人的意境，和詩人思想感情，激發(fā)對祖國山河喜愛之情。
3.背誦第一首詩《望天門山》
教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：
1. 理解詩中重點(diǎn)詞語“斷、開、流、回”
2. 體會(huì)詩中描繪的雄奇景象、
3. 背誦
教學(xué)過程：
一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)引入
1.我們學(xué)過了許多古詩，誰能背誦一首你已學(xué)過的。
2.讀一讀《望天門山》這首詩，讀準(zhǔn)字音
3.想一想哪些詞語和詩句讀懂了，哪些還不懂，把不懂的劃下來。 （二）學(xué)生按要求自讀
（三）檢查預(yù)習(xí)
1.指名讀《望天門山》
2.用自己的話說說這首詩留給你的初步印象。（感覺到這首詩描寫了雄偉的長江，有一種豪放之情融入其中。給人歷歷如眼前的感覺）
（四）學(xué)生提出不懂的問題
�。ㄈ绻^容易的問題，可以讓其他同學(xué)回答，較難的重點(diǎn)的可以留在講讀時(shí)再解決）
二、簡介作者，理解詩題
1. 知詩人
李白（701—762）唐代偉大的浪漫主義詩人，字太白，號(hào)青蓮居士，幼年隨父遷居綿州昌隆青蓮鄉(xiāng)，他一生寫了大量歌頌祖國河山，揭露社會(huì)黑暗和蔑視權(quán)貴的詩歌，現(xiàn)存近千首詩，他的詩歌色彩瑰麗，大膽想象，被稱為“詩仙”。
2.解詩題
望：看，往遠(yuǎn)處看。
天門山：今安徽和縣與當(dāng)涂西南的長江兩岸。
望天門山：往遠(yuǎn)處看天門山。
三、朗讀《望天門山》，理解詩句大意，在此基礎(chǔ)上背誦下來。
1.先理解字、詞意思，再講詩句的意思，（抓字眼，明大意）
（1）學(xué)習(xí)第1，2句“天門中斷楚江開，碧水東流至此回”
天門：指點(diǎn)天門山。 中斷：從中間割斷。
至此回：到這里回旋。
（2）學(xué)生根據(jù)注釋討論句意
�。�3）指名說句意
（4）教師小結(jié)句意：
天門山從中間割斷，是因?yàn)楸简v的長江水從這里通過，清清的江水奔騰東流，在這里被峭壁阻隔而回旋激蕩。
�。�5）學(xué)習(xí)第3、4句：“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來�！�
出：聳出來。 孤帆：單獨(dú)一只船。 帆：船上風(fēng)帆，這里代指船。
�。�6）學(xué)生根據(jù)注釋討論句意 雄奇秀麗的天門以夾江對峙，拔地而起，在鋪滿紅光的江面上，帆船輕捷而來。
2. 讓學(xué)生把整首詩連起來講一講它的意思
3. 這首詩表達(dá)了詩人怎樣思想感情？
�。�1）根據(jù)詩意，給合圖畫，想象當(dāng)時(shí)的意境。
這首詩描繪的是天門山夾江對峙，長江波瀾壯闊的雄奇秀麗景色。給人以歷歷如在眼前的感覺。
�。�2）重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生通過想象，感受“斷、開、回、出”這幾個(gè)動(dòng)詞
“斷、開”山斷而江開，可見江水的聲勢是多么浩大“流、回”兩山夾江，可見江流回旋湍急而浩蕩，那氣勢真是不可阻擋。
（3）把理解的詩句畫出來。畫好后，可到臺(tái)前說一說。重點(diǎn)說自己畫了什么，為什么這么畫。
�。�4）在講畫、評(píng)畫的同時(shí)加深對詩的理解，全詩緊扣一個(gè)“望”字，通過對天門山長江兩岸景色的描繪展示了祖國山川的雄偉壯麗。體現(xiàn)出詩人借景抒發(fā)對祖國山河的熱愛。 �。�5）在熟讀基礎(chǔ)上背誦
提示“斷、開、流、回”四個(gè)字幫助背誦。
四、加強(qiáng)感知，看圖片或錄像
附：板書設(shè)計(jì)
望天門山
李白
天門中斷楚江開，
碧水東流至此回。
兩岸青山相對出，
孤帆一片日邊來。