學(xué)習(xí)目標(biāo)1,認(rèn)識(shí)"矛,盾"等6個(gè)生字.會(huì)寫"矛,盾"等14個(gè)字.能正確讀寫"集合,難以招架"等詞語.2,正確,流利,有感情地朗讀課文.3,讀懂課文內(nèi)容,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解"誰善于把人的長(zhǎng)處集于一身,誰就會(huì)是勝利者"的道理.教學(xué)重點(diǎn):了解發(fā)明家是怎樣發(fā)明...

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫集合、招架、緊張、固然等詞語。2、正確朗讀課文。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，讀懂本課內(nèi)容，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解誰善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰就會(huì)是勝利者。的道理。...

【教材分析】這篇課文寫的是發(fā)明家手持矛和盾，在與朋友對(duì)打比賽時(shí)，由矛和盾的長(zhǎng)處想到了發(fā)明坦克。由此說明誰善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰就會(huì)是勝利者 的道理。...

教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫“集合、招架、緊張、固然、烏龜、自衛(wèi)、進(jìn)攻、炮口、坦克、合二為一、戰(zhàn)場(chǎng)、大顯神威、首次、亂成一團(tuán)、長(zhǎng)處、勝利者”等詞語。2.正確朗讀課文。3.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。...

一、啟發(fā)談話，揭示課題1、今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文，題目是《矛和盾的集合》。2、請(qǐng)你在圖中找一找，哪個(gè)是矛？哪個(gè)是盾？3、矛和盾的作用是什么？同時(shí)，提醒學(xué)生矛和盾的字形4、在插圖合適的位置上也寫一個(gè)矛和盾。...

學(xué)習(xí)目標(biāo)①認(rèn)識(shí)矛、盾等6個(gè)生字。會(huì)寫矛、盾等14個(gè)字。能正確讀寫集合、招架等16個(gè)詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文：摘抄課文中你認(rèn)為用得好的詞語。...

習(xí)題精選一、拼一拼，寫一寫máo dùn jí hé jiānchí zhāojià （ ） （ ） （ ） （ ） pàohuǒ tǎn kè jī huì jìngōng （ ） （ ） （ ）（ ）二、給下面的漢字尋找詞語伙伴架 —— 駕 打（ ） （ ）駛 （ ）車 招（ ）集...

教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱：人教版課標(biāo)小學(xué)語文三年級(jí)三年級(jí)語文上冊(cè)-人教課標(biāo)版第七組矛和盾的集合學(xué)生特點(diǎn)分析：學(xué)生已經(jīng)具有了一定的自主學(xué)習(xí)、閱讀的意識(shí)和分析、理解、體驗(yàn)、感悟課文內(nèi)容的能力及水平，并且能夠在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)和在老師的點(diǎn)...

教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“矛、盾”等6個(gè)生字，會(huì)寫“矛、盾”等14個(gè)生字。能正確讀、寫“集合、招架”等16個(gè)詞語。能根據(jù)自己的水平用一個(gè)詞或幾個(gè)詞造句、寫話。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，摘抄課文中你認(rèn)為好的詞語。...

第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫“集合、招架、緊張、固然、烏龜、自衛(wèi)、進(jìn)攻、炮口、坦克、合二為一、戰(zhàn)場(chǎng)、大顯神威、首次、亂成一團(tuán)、長(zhǎng)處、勝利者”等詞語。2.正確朗讀課文。3.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。...

學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí) ： 認(rèn)識(shí)“矛、盾”等6個(gè)生字。會(huì)寫“矛、盾”等14個(gè)字。能正確讀寫“集合、招架、緊張”等16個(gè)詞語。能力 ： 1.正確、流利地朗讀課文。 2.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，讀懂本課內(nèi)容。 3.初步了解用事實(shí)來說明道理的表達(dá)方法。...

一、 導(dǎo)入，激趣。1、 出示課文插圖。同學(xué)們，有誰認(rèn)識(shí)圖中武士手上的兵器？你說對(duì)了。請(qǐng)大家看老師在黑板上寫下這兩個(gè)字“矛”“盾”。（指導(dǎo)書寫“矛”“盾”）2、 再看圖，說說哪個(gè)字是“矛”，哪個(gè)字是“盾”？你怎么猜出來的？是啊，...

一、設(shè)計(jì)理念：在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維。人類文明史就是一部創(chuàng)造史。本設(shè)計(jì)旨在通過文本的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生穿越時(shí)空隧道，插上想象的翅膀，在民主、和諧、寬松的教學(xué)情境中盡情思維，從“誰善于把別人的...

一、教材簡(jiǎn)析：這篇課文寫的是發(fā)明家手持矛和盾，在與朋友對(duì)打比賽時(shí)，由矛和盾的長(zhǎng)處想到了發(fā)明坦克。由此說明誰善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰就會(huì)是勝利者的道理。...

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、同學(xué)們，上節(jié)課大家已經(jīng)初讀了課文《矛和盾的集合》，我們不但學(xué)習(xí)了課文中的生字、新詞，而且也讀通了課文，了解了大意，提出并解決了一些問題。下面我們?cè)賮砼c課文中的詞語寶寶打個(gè)招呼吧。...