22、富饒的西沙群島
設(shè)計意圖：翻啟這篇文章，西沙群島那極富熱帶風(fēng)情的海韻海味，便迎面撲來。課文圍繞“富饒”這一題眼，以一個中心句提綱挈領(lǐng)，按游覽地點(diǎn)分別描述了海水、海底、海灘、海島的秀美景色。而合書閉目，首先跳入讀者腦海的就是“絢麗多姿的海底世界”的畫面，這也正是全文集情境展現(xiàn)、語言精髓于一體的最大亮點(diǎn)。鑒于此，我主要采用整體感悟、直切亮點(diǎn)、循興趣隨機(jī)悟文、創(chuàng)設(shè)情境、豐富表象、朗讀感悟、內(nèi)化積累運(yùn)用語言、拓展資料等方法，努力夯實(shí)“雙基”，凸顯工具性和人文性的統(tǒng)一。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過自我研讀、合作朗讀等方法，感悟課文語言的表達(dá)，內(nèi)化自我表達(dá)，背誦積累運(yùn)用語言。
2、通過朗讀感悟，讓學(xué)生充分感受祖國西沙群島的熱帶風(fēng)情，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
3、以文本為例子，著實(shí)培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，習(xí)得理解詞語、引用資料等學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)第3、4自然段，能感悟課文語言的表達(dá)，內(nèi)化自我表達(dá)，背誦積累運(yùn)用語言。
課前準(zhǔn)備：查閱西沙群島海水、珊瑚、魚類等的圖片，制作課件。
查閱資料：西沙群島鳥的種類？
教學(xué)環(huán)節(jié)流程設(shè)計：
一、整體回顧，重溫情感
1、上節(jié)課我們已經(jīng)跟隨作者的描述，初步感受了西沙群島�；貞浺幌�，西沙群島在你的印象中是怎么樣的？你能以“啊——”為開頭，并用上課文中“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個詞語來感慨一下嗎？板書：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。
2、歸結(jié)，朗讀課文中心句——是啊，西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，真是個可愛的地方。
3、那么，作者是怎么樣描寫西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的呢？先后描寫了她來到什么地方？ 觀賞了什么？
板書：站在海邊
潛入海底
漫步海灘
登上鳥島
4、上節(jié)課我們先是站在海邊，觀賞了海水。
▲引讀第2自然段：廣闊的天空，浩瀚的大海，海水渾厚金黃，這是我們舟山人對大海的印象。然而西沙群島一帶的海水卻是——，有？一塊快——為什么會這樣啊？
▲歸結(jié)：是啊，那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前，令人嘆為觀止。這節(jié)課讓我們再次踏上西沙群島，去感受屬于他的那份美麗和富饒吧——同學(xué)們，接下來，你們最想潛入海底，或是漫步海灘，還是登上鳥島呢？選你最想到的地方，有滋有味地讀起來吧。（師巡視）
二、潛入海底，領(lǐng)悟綺麗
剛才老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)對神秘的海底世界充滿了好奇，讀著2、3自然段，可興奮了。那就讓我們一起穿上潛水衣，潛入海底去探尋一番？出發(fā)——一）、快速默讀一遍，你在海底看見了哪些生物呢？用——標(biāo)出來。（指名）
二）、循興趣隨機(jī)悟文。
珊瑚、海參、大龍蝦和魚中，你最喜歡那種生物？把你最喜歡的一種讀出來——想想你為什么最喜歡？
1、精讀第二自然段，感受珊瑚的多姿、海參的閑懶、龍蝦的威武。
▲珊瑚：
△指名朗讀，試著說說你為什么最喜歡？
△看圖：這種珊瑚就如課文中所說的是——？這種呢——？
△怪不得作者說這里的珊瑚是——（各種各樣），請回到課文中，把這個中心詞標(biāo)出來。
△齊讀總寫的部分——男生女生各讀一種——， 通過朗讀感悟語言的表達(dá)，珊瑚的美麗。
▲海參
△朗讀，說理由你為什么朗讀得慢慢的呢？
△抓“懶洋洋地蠕動”這個詞組，理解詞語，感受海參的特點(diǎn)。