22、富饒的西沙群島
設(shè)計意圖:翻啟這篇文章,西沙群島那極富熱帶風(fēng)情的海韻海味,便迎面撲來。課文圍繞“富饒”這一題眼,以一個中心句提綱挈領(lǐng),按游覽地點(diǎn)分別描述了海水、海底、海灘、海島的秀美景色。而合書閉目,首先跳入讀者腦海的就是“絢麗多姿的海底世界”的畫面,這也正是全文集情境展現(xiàn)、語言精髓于一體的最大亮點(diǎn)。鑒于此,我主要采用整體感悟、直切亮點(diǎn)、循興趣隨機(jī)悟文、創(chuàng)設(shè)情境、豐富表象、朗讀感悟、內(nèi)化積累運(yùn)用語言、拓展資料等方法,努力夯實(shí)“雙基”,凸顯工具性和人文性的統(tǒng)一。
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1、通過自我研讀、合作朗讀等方法,感悟課文語言的表達(dá),內(nèi)化自我表達(dá),背誦積累運(yùn)用語言。
2、通過朗讀感悟,讓學(xué)生充分感受祖國西沙群島的熱帶風(fēng)情,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
3、以文本為例子,著實(shí)培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”的學(xué)習(xí)習(xí)慣,習(xí)得理解詞語、引用資料等學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)第3、4自然段,能感悟課文語言的表達(dá),內(nèi)化自我表達(dá),背誦積累運(yùn)用語言。
課前準(zhǔn)備:查閱西沙群島海水、珊瑚、魚類等的圖片,制作課件。
查閱資料:西沙群島鳥的種類?
教學(xué)環(huán)節(jié)流程設(shè)計:
一、整體回顧,重溫情感
1、上節(jié)課我們已經(jīng)跟隨作者的描述,初步感受了西沙群島;貞浺幌,西沙群島在你的印象中是怎么樣的?你能以“啊——”為開頭,并用上課文中“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個詞語來感慨一下嗎?板書:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。
2、歸結(jié),朗讀課文中心句——是啊,西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富,真是個可愛的地方。
3、那么,作者是怎么樣描寫西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的呢?先后描寫了她來到什么地方? 觀賞了什么?
板書:站在海邊
潛入海底
漫步海灘
登上鳥島
4、上節(jié)課我們先是站在海邊,觀賞了海水。
▲引讀第2自然段:廣闊的天空,浩瀚的大海,海水渾厚金黃,這是我們舟山人對大海的印象。然而西沙群島一帶的海水卻是——,有?一塊快——為什么會這樣啊?
▲歸結(jié):是啊,那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前,令人嘆為觀止。這節(jié)課讓我們再次踏上西沙群島,去感受屬于他的那份美麗和富饒吧——同學(xué)們,接下來,你們最想潛入海底,或是漫步海灘,還是登上鳥島呢?選你最想到的地方,有滋有味地讀起來吧。(師巡視)
二、潛入海底,領(lǐng)悟綺麗
剛才老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)對神秘的海底世界充滿了好奇,讀著2、3自然段,可興奮了。那就讓我們一起穿上潛水衣,潛入海底去探尋一番?出發(fā)——一)、快速默讀一遍,你在海底看見了哪些生物呢?用——標(biāo)出來。(指名)
二)、循興趣隨機(jī)悟文。
珊瑚、海參、大龍蝦和魚中,你最喜歡那種生物?把你最喜歡的一種讀出來——想想你為什么最喜歡?
1、精讀第二自然段,感受珊瑚的多姿、海參的閑懶、龍蝦的威武。
▲珊瑚:
△指名朗讀,試著說說你為什么最喜歡?
△看圖:這種珊瑚就如課文中所說的是——?這種呢——?
△怪不得作者說這里的珊瑚是——(各種各樣),請回到課文中,把這個中心詞標(biāo)出來。
△齊讀總寫的部分——男生女生各讀一種——, 通過朗讀感悟語言的表達(dá),珊瑚的美麗。
▲海參
△朗讀,說理由你為什么朗讀得慢慢的呢?
△抓“懶洋洋地蠕動”這個詞組,理解詞語,感受海參的特點(diǎn)。