《富饒的西沙群島》
人教版三年級(jí)上冊(cè)：
《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材簡(jiǎn)析：
這是一篇寫景的文章，介紹了我國(guó)的西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。
全文共有七個(gè)自然段，條理清晰，按先總述后分述的順序敘述。分述部分又按照“海面—海底—海灘—海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美”、“物產(chǎn)豐富”展開具體敘述的。著重寫了物產(chǎn)豐富，從而突出了主題“美麗、富饒”，課文又抓住每一事物的特點(diǎn)來(lái)描述。
用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，是本課表達(dá)方法上的特點(diǎn)。
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì)本課生字。積累新詞。
2、有感情地朗讀課文，讀懂課文主要內(nèi)容。
3、使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛(ài)的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗。
教學(xué)難點(diǎn)：
描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、引
1、同學(xué)們，咱們一起先來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)詞語(yǔ)：（師板書：富饒。強(qiáng)調(diào)書寫時(shí)“饒”右上角沒(méi)有一點(diǎn)。）誰(shuí)會(huì)讀？誰(shuí)知道這個(gè)詞語(yǔ)的反義詞？（貧瘠或貧乏等。）下面老師要和大家一起學(xué)習(xí)的課文是？（師補(bǔ)充書寫課題：富饒的西沙群島。）
2、一起讀讀課題。讀課題有講究，怎樣讀就回答了西沙群島是個(gè)怎樣的地方？（強(qiáng)調(diào)：“富饒”。）怎樣讀告訴我們哪兒是個(gè)富足的地方？（強(qiáng)調(diào)：“西沙群島”。）
二、讀（一）
1、課前大家預(yù)習(xí)課文了嗎？讀過(guò)三遍課文的同學(xué)請(qǐng)舉手示意？（真是自覺(jué)的孩子。）已經(jīng)超過(guò)三遍的同學(xué)請(qǐng)舉手？（你們都是勤奮好學(xué)的孩子！）
2、這篇課文里生字、生詞比較多，比如屏幕上的這些詞語(yǔ)，你們不一定會(huì)讀。
幻燈出示：
富饒 島嶼 海防 前哨 交錯(cuò) 五光十色 異常 高聳 低陷
峽谷 綻開 蠕動(dòng) 威武 千奇百怪 無(wú)所不有 龐大 棲息 茂密
3、這些詞語(yǔ)老師不教，你們能不能讀正確？先給你們一分鐘的時(shí)間試試，如果不會(huì)還可以有機(jī)會(huì)請(qǐng)教一下身邊同桌，開始吧！
4、每個(gè)詞語(yǔ)都是有感情、有溫度的，誰(shuí)愿意第一個(gè)站起來(lái)讀一讀。其他同學(xué)在心里和他一起讀，看能不能站起來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀。（如果有學(xué)生讀錯(cuò)，可以請(qǐng)其他同學(xué)讀，讓讀錯(cuò)的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看能否自己發(fā)現(xiàn)。可以鼓勵(lì)：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是一種方法，一種美德！）
5、這些字是本課要求會(huì)寫的，你想提醒大家在寫字時(shí)，哪個(gè)字應(yīng)該注意他的寫法，千萬(wàn)別寫錯(cuò)了。
三、讀（二）
1、這是一篇寫景的課文，很美！雖然大家已經(jīng)讀過(guò)許多遍課文，我建議大家還要用心把課文讀一讀，特別是描寫西沙群島美麗、富饒的語(yǔ)句，多讀幾遍好嗎？（生自由讀文，師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。）
四、悟
1、剛才同學(xué)們讀得很認(rèn)真、很專心！有人說(shuō)：“一句話一顆心、一件事一片情。”我們就這樣去讀課文，就能讀出課文中豐富的情感，就會(huì)發(fā)現(xiàn)別人讀不到的東西，大家請(qǐng)看屏幕上的句子，試著讀一讀，老師相信你們肯定能夠體會(huì)到點(diǎn)什么來(lái)！