22 富饒的西沙群島
教材分析
這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達了作者對它的熱愛之情。課文是從三個方面對西沙群島進行介紹和說明的。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風光和物產。本文在寫作特點上首尾相應。選編這篇課文的意圖是，一是讓學生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風光美麗；二是 學習課文里的優美語言，積累好詞佳句。
學習目標
知識與能力：
①認識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍、賴”等13個字。能正確讀寫“風景優美、物產豐富、五光十色”等21個詞語。
②有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
③讀懂課文主要內容，了解西沙群島的美麗富饒，培養熱愛祖國的思想感情。
④摘抄課文中優美語句，豐富語言積累。
過程與方法：
1抓住重點詞句理解內容。
2讀中感悟
情感、態度、價值觀：
了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風光美麗，培養熱愛祖國的思想感情。
課前準備
教師準備：
與課文內容相關的風光片或圖片，制作多媒體課件。
學生準備：
讓學生自讀課文，搜集與西沙群島有關的圖片與文字資料。
學情分析
學生對于課文的內容應該說是比較陌生的，因為缺少實際的生活體驗。比如西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗‘海里的魚的品種和數量之多缺乏感性認識等，對于遠離海域的學生是比較抽象的，這也是課文的難點。因此，在學習本課時，教師應該從此處入手，運用各種教學手段給學生以啟發，幫助學生理解內容。
教學時間：兩課時
教學過程：
第一課時
一、激趣導入
①多媒體出示祖國地圖。教師提問：同學們，你們聽說過西沙群島嗎？請看這是一幅我們偉大祖國的地圖，誰能從地圖上找到西沙群島的位置？
②展示資料，請生介紹西沙群島。教師多媒體播放風光片。這節課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧�。úシ磐辏┟绬�？談感受。如果我們讀了課文，一定會有更美妙的感受的。
（通過從地圖上找出西沙群島的地理位置，資料的展示，對西沙群島有一個初步印象，便于展開下文的學習，激發學生的學習興趣。）
二初讀課文
①讀課題質疑：讀了課題，你有什么問題想問？（學生質疑）
②學生自由讀課文。
a.明確要求：用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊想剛才提出的問題，在讀懂的地方可以用筆注一注。
b.學生自由讀課文。
③檢查自讀情況。
a.檢查生字新詞。
b.檢查課文朗讀情況。
指名讀課文，說說通過讀課文知道了什么。
（通過自主的初步閱讀，找出問題，同時對課文的大體內容進行了解，便于對課文的重點問題進一步探究，真正做到學有所得。）
三、重點探究
①凸現重點。
a.課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢？學生交流后教師板書：風景優美 物產豐富（知識點滲透：中心句。什么叫中心句及在文中的作用。）
b.文中是怎樣具體描寫這兩方面的？
②自主感悟。
a.請同學們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的語句畫下來，仔細想一想為什么喜歡它。
b.小組內相互交流，相互指點。
③合作探究。
探究一：（根據學生回答，多媒體出示）
西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面上看，色彩就不同了。