《太陽是大家的》教學設計
教學目標1.正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。
2.理解詩歌內容，體會各國兒童的團結友愛，感受詩歌的和平快樂氛圍。
3.培養學生的想象能力、表達能力。
教學重難點：
1.正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。
2.理解詩歌內容，體會各國兒童的團結友愛，感受詩歌的和平快樂氛圍。
教學資源:
1.多媒體課件
2.《七色光》歌曲
教學過程：課前播放《七色光》歌曲，激發學生的學習興趣，使學生心情放松。
一、復習生字
二、確立學習目標
1.學生自定學習目標。
（1）引導學生形成確立學習目標的思路。
引導學生經過默讀詩題、詩文、尤其是讀好課后訓練要求的題目，然后思考本節課的學習目標。
2.教師綜合學生提出的學習目標，提出本節課的學習目標。
（1）正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。
（2）理解詩歌內容，體會各國兒童的團結友愛， 感受詩歌的快樂氛圍。
三、情感渲染，導入新課
出示課件中的太陽，讓學生談談：喜歡太陽嗎？為什么喜歡太陽？
四、理解詩歌內容
（一）讀全文，整體感知。
1.學生自由地讀詩文。
2.抽四名同學分小節讀一讀詩文，讀完后先自評，然后請同學評。
3.教師配樂范讀詩歌，激發學生讀好詩歌的愿望。
（二）指導精讀，積累感情
1.學生自由讀第二小節詩文，并用“﹏”畫一畫太陽為我們做了哪些好事。
2.把描寫太陽動作的詞語畫上圓圈，引導學生從這些詞語中體會到太陽對人、動物、植物的好處？
3.根據學生的回答板書：灑 拔 陪 看。
4.小組討論：“灑 拔 陪 看”為什么用得好。
5.點名擬人方法的好處，為仿寫做鋪墊。
6.組內練習讀第二小節詩文，組內自評。
7.學生自告奮勇讀，其他同學評價。
8.師生看板書合作讀。
9.練習背誦。
8.仿寫訓練， 拓展深化
（1）體會省略號的作用。
（2）學生說說太陽還做了哪些好事。
（3）伴著優美的音樂，欣賞陽光下的事物，感受世間萬物在太陽的照耀下更加美好。激發學生的創作靈感。
（4）引導學生用擬人的手法進行仿照第二小節詩文寫一寫太陽還做了哪些好事。
（6）學生把自己仿寫的詩文讀給全班同學聽，其他同學做評價。
（三）指導朗讀第一節詩文
1.觀看云彩圖，感受太陽升起和落下的景象。
2.找出第一句詩文中描寫的兩種事物。
3.找出第二句詩文中的兩個動詞。
4.通過板書指導背誦。
（四）朗讀理解三、四節詩文
1.指導朗讀三、四節詩文。
2.小組討論：太陽就要到別的國家了，你們想讓太陽帶去哪些祝福？
3.體會各國兒童的團結友愛，感受詩歌的和平快樂氛圍。
4.板書：同一個太陽、同一個夢想
五、指導背誦全文。
1.學生自由朗讀全詩，體會詩歌的快樂氛圍。
2.師生看板書回顧全文。
3.學生看著板書練習背誦。
六、總結
1.學生談本節課學到了什么？
2.教師總結
3.全班的同學，朗誦詩歌。
七、作業
把自己喜歡的詩句抄寫在方格本上。
板書： 25.太陽是大家的
朵朵白云 做了多少好事 從西山落 別的國家里
紅彤彤的晚霞 灑 拔 陪 看趁 小朋友
升起 走向另外的國家 小樹和鮮花
落下等、盼
同一個太陽 同一個夢想