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《太陽是大家的》教學設計

《太陽是大家的》教學設計

學習目標
   1會認2個生字,會寫4個生字。正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡夢”等詞語。
   2正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
   3理解課文內容,體會各國兒童的團結友愛,感受詩歌的快樂氛圍。
  教學重點、難點:
    本課的教學重點是引導學生朗讀、背誦詩歌。難點是理解詩歌的含義。
  教學過程:
  一、音樂導入,激發興趣。
   1、教師激趣:我知道小朋友們特別喜歡聽音樂,恰逢今天艷陽高照,老師就邀請你們聽一首《種太陽》吧,要仔細聽清楚歌詞哦!(生聽音樂。)
   2、導入課題:這世界可真奇妙,歌中的小朋友竟然種下了太陽。誒,天上的太陽是屬于她一個人的嗎?生答,師板書課題。
  二、初讀詩歌,整體感知。
   1、今天啊,老師可得霸道一點兒啦,我想先讀為快,肯請小朋友們批準。úシ耪n文朗讀錄音,生打開課本聽錄音。)同學們,你們喜歡這首詩歌嗎?喜歡的話就趕緊讀讀吧。老師相信,你們一定比我讀得更棒!
   2、讀一讀:自由朗讀詩歌,注意讀準字音,讀通句子。
   3、畫一畫:畫出本課生字,多讀幾遍。
   4、認一認:出示生字,生詞,開火車認讀。
     紅彤彤 晚霞 陪著 浪花 睡覺 趁著 睡夢
    “彤”字本音讀第二聲“tóng”,在abb式詞組中變成第一聲“tōng”。
    “陪”字可以聯系已學過的“部”字,通過區別形近字學習新字。
   5、幫一幫:四人小組互讀課文,互相幫助指正。
   6、比一比:每組推選一名代表讀詩歌,比比哪個小組讀得正確、流利。
  三、研讀詩歌,理解詩意,體會感情。
   1、讀一讀:自由朗讀詩歌,畫出自己喜歡的詩句,反復練讀。
   2、說一說:說出自己喜歡的詩句及原因,教師相機知道朗讀。
   3、想一想:每一小節詩寫了什么,全班交流。
  四、交流感受。
   1、談一談:說說自己的感想或收獲。
   2、說一說:你想對別國的小朋友說些什么,自由表述。
  五、回到整體,小結全課。
   1、配樂齊讀詩歌。
   2、教師總結:鮮花上撒滿了太陽的金光,小樹在太陽的照耀下生長,小朋友們在溫暖的陽光下快樂的游戲。但是,小朋友們應該記。禾栔挥幸粋,它是人類共同的光明使者;地球也只有一個,它是人類共同的生活家園。只有全世界人民和睦共處,讓世界充滿愛,人類才會擁有更美好的明天。來吧,孩子們,讓我們跟這位小朋友一起唱響這首歡快的歌吧!播放音樂《種太陽》。
  六、課外拓展
    我當小作家:仿照詩歌寫一寫太陽還能做哪些好事?
    如:
     她使莊稼茁壯成長,她使動物有了溫暖的家,
     她陪著小朋友們在學校學習,聽他們充滿童趣的談話。
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