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《太陽是大家的》教學(xué)設(shè)計(jì)

《太陽是大家的》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、 課前談話,引出課題
      孩子們我們又見面了,你們高興嗎?老師早就感受到了咱們班同學(xué)的熱情,和那熱騰騰的氣氛。
     你們有信心上好這節(jié)課嗎?那讓老師從你的眼神中看到你的自信?讓老師從你挺起的胸脯中感受到你的自信?再讓我從你的聲音感受到你的自信?有信心嗎?{有}這不太陽公公也來了,它也要看看同學(xué)們的表現(xiàn)。
    1. 出示太陽笑臉:認(rèn)識嗎?誰呀?你看,這是一個怎么樣的太陽?(紅彤彤、笑瞇瞇)多么可愛的太陽呀,那么你對太陽了解多少呢?
  把你課前收集到的資料與大家一同分享好嗎?(交流)
     2、太陽這么能關(guān)心人,把太陽給我一個人好不好?那給你嗎?給他嗎(加上用手指的動作)?哦,看來,太陽是——大家的。孩子們伸出你們的手隨同老師一同書寫課題(板題)
     3、齊讀課題。今天,老師就帶領(lǐng)大家再次重溫薛衛(wèi)民的詩歌--太陽是大家的。(指課題示意一起讀)
 二、聽課文錄音,初步感知美
  1、下面請同學(xué)們用心靜靜的聆聽,聽后,并說一說你看到了什么,與大家交流。(學(xué)生聽錄音)
  2、老師知道咱們班的小朋友是勇敢的,誰愿意第一個一吐為快呢?(學(xué)生匯報(bào))
    三、初讀課文,感知字詞
 (一)初讀課文,自學(xué)生字
    1、聽到這么優(yōu)美的詩歌,老師看到有些同學(xué)已經(jīng)迫不及待的想讀一讀了,請選擇你喜歡的方式自由的朗讀,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,針對文中生字提出你的寶貴意見。
    2、然后再和同桌交流一下學(xué)習(xí)生字的方法。
    3、老師看到同學(xué)們讀的投入,學(xué)的認(rèn)真,下面我們?nèi)嘟涣饕幌拢簩τ谏帜阌惺裁春棉k法推薦給大家或有什么地方提醒大家?(可以讓學(xué)生上講臺當(dāng)小老師)適機(jī)電腦出示生字。(學(xué)生可以從字音上,字形上,以及組詞造句等方面來說)
      陪(換位并組詞);彤(注意讀音的變化)[你坐得這么筆直筆直的,肯定對自己充滿了信心,你為自己爭取了發(fā)言權(quán),真高興能請你來說。]
 (二)再讀課文,檢查讀文
     1、好多出色的小老師!老師看了心里真是喜滋滋的。
     恭喜小朋友們又向前邁了一大步,下面,小朋友可以大展身手了。請小朋友讀你喜歡的小節(jié),并告訴我老師你讀的這節(jié)寫了什么呢?
 2、誰會有這樣的好機(jī)會呢?那么在同學(xué)讀的時(shí)候你想不想做最好的聽眾?就讓我們用心去聽,去發(fā)現(xiàn)同學(xué)的閃光之處與需改正的地方。
    (讀你喜歡的小節(jié),并告訴我老師你讀的這節(jié)寫了什么呢?在學(xué)生評價(jià)時(shí),可以示范讀給同學(xué)聽。)
   四、品讀二節(jié),想象練筆
   1、小朋友們很棒,這個太陽也很不錯呢!她做了許多好事,請同學(xué)們快速默讀課文,找一找。
   2、指名說。你找對了嗎?(第二自然段)
   3、請同學(xué)們再去讀讀這一段,等一下咱們比比誰的收獲最多。
   4、全班交流:你讀懂了什么或者說你有什么體會?你是怎么讀懂的?你從哪里讀懂的?[根據(jù)學(xué)生回答板書——鮮花、小樹、小朋友]
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