太陽是大家的教學設計
《太陽是大家的》教學設計教材簡析:
《太陽是大家的》是義務教育課程實驗教科書第六冊第七組課文的一首兒童詩,全詩用擬人化的手法,把太陽當作全世界孩子的朋友,她在一天中的不同時間里,和不同國家的孩子游玩!疤柺谴蠹业摹痹⒁狻笆澜缡谴蠹业摹,全世界孩子共在一片藍天下分享太陽的溫暖、世界的和平和社會的安寧。詩歌的文辭雖簡單,但字里行間卻意境深遠,是培養學生關愛他人、關愛世界、關心和平,進行人文教育的一篇好教材。
[設計理念]:
從詩歌的理論中,我們可以知道:詩歌的意義是最多元,最豐富的。不同的人,可以讀出不同的意蘊來,不同的人可以從不同的角度去閱讀。因此,讀詩最需要個性化體驗,最需要自由的想象。本設計通過多種閱讀方式,理解課文內容,體會各國兒童的團結友愛, 感受詩歌的快樂氛圍。學習方式以閱讀、感受、分析、聯想、創作詩歌為主導,以詩歌特有的音律美,引導學生感受、理解、升華對太陽的熱愛,并掌握初步的創作詩歌的方法,激發學習語文和創作詩歌欲望。
教學目標:
1.認知目標:會認2個生字,會寫4個生字,正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡夢”等詞語。2.技能目標:正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3.情感目標:理解課文內容,體會各國兒童的團結友愛,感受詩歌的快樂氛圍。
教學重點:感受詩歌的韻律美,引導學生朗讀、背誦詩歌。
教學難點:理解詩歌的含義。
教學準備:制作《太陽是大家的》課件。
教學過程:
一、激情導入
師:老師想請大家來欣賞一首好聽的歌曲,想聽嗎?會唱的同學可以跟著唱。(播放歌曲)
(生聽歌曲,跟唱)
師:這首歌里唱的是什么呢?
師:說到太陽大家應該不陌生了,那你們對太陽了解多少?誰愿意說一說?
師:是啊,沒有太陽就沒有我們這個美麗可愛的世界,太陽把她的金光灑向世界的每個角落,她給我們帶來光明和溫暖,今天我們繼續學習這首描寫太陽的詩歌: 太陽是大家的
二、指導精讀一、二節,積淀感悟
學習第一小節
1、師:同學們,古人云:詩即是畫。一首優美的詩歌就是一幅美麗的圖畫。所以我們要一邊讀一邊想畫面,把看到畫面后產生的情感融入到你的語言中,你一定會有新的讀書收獲。大家試試看,讀一讀第一小節。(自由讀文)
2、師:敢挑戰的孩子勇敢的站起來朗讀。其他同學仔細聽,誰讀的最好?認真想,你都看到了什么畫面?(聽學生朗讀)
3、指名讀(讀得怎樣誰來說說?)
4、師:同學們聽得真仔細是個好習慣,那自己在讀的時候,你仿佛看見了什么畫面了嗎?
預設:生:我仿佛看到了白云。(師:把這句話說的更具體,更生動些。生:我在藍藍的天上看到了朵朵白云。師 :你說的真好!)
生:我仿佛看到了晚霞。。。。。
師:藍藍的天空中飄著朵朵白云,多美的景色呀!(點擊圖片“朵朵白云”)夕陽西下,太陽讓白云發生了神奇的變化,看。c擊出圖“紅彤彤的晚霞)白云變成了?你們現在知道“紅彤彤”是什么意思了嗎?是呀!白云和晚霞各有各的美,誰能美美的把詩句讀一遍?(出示第一小節)(讀得怎樣?)
師:藍藍的天空中飄著朵朵白云,你不想駐足欣賞這美景嗎?所以“朵朵白云”應該讀得慢一些。那晚霞是因為紅才美麗,所以“紅彤彤”應重讀。你再試試。