《太陽是大家的》教學(xué)設(shè)計(jì)
【設(shè)計(jì)理念】通過多種閱讀方式，理解課文內(nèi)容,體會(huì)各國兒童的團(tuán)結(jié)友愛, 感受詩歌的快樂氛圍。學(xué)習(xí)方式以閱讀、感受、分析、聯(lián)想、創(chuàng)作詩歌為主導(dǎo)，以詩歌特有的音律美，引導(dǎo)學(xué)生感受、理解、升華對(duì)太陽的熱愛，并掌握初步的創(chuàng)作詩歌的方法，激發(fā)學(xué)習(xí)語文和創(chuàng)作詩歌欲望。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能：
⑴ 學(xué)會(huì)本課生字詞。
⑵ 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
⑶ 理解課文內(nèi)容，體會(huì)各國兒童的團(tuán)結(jié)友愛，感受詩歌的快樂氛圍。
⑷ 摘抄好詞句。
2、過程與方法：
⑴ 通過自學(xué)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩歌。
⑵ 通過范讀、自由讀等方式讀準(zhǔn)節(jié)奏。
⑶ 通過聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)地球是人類共同的家園。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
知道“世界人民是一家”，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】感受詩歌的韻律美，引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩歌。
【教學(xué)難點(diǎn)】理解詩歌的含義。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
制作《太陽是大家的》的課件。
【教學(xué)過程】
一、師揭題、板題，生讀題
首先教師出示課件，猜謎語，出示圖片：太陽的笑臉，讓學(xué)生整體感知太陽。以前我們學(xué)過這么多和太陽有關(guān)的古詩，那今天我們來學(xué)習(xí)一首和太陽有關(guān)的現(xiàn)代詩。（師板題）自己可以在下面小聲地讀一讀。（師引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀題。）
二、初讀詩歌，整體感知
1、小詩究竟寫了什么？想不想知道？快把詩拿起來，第一次讀這首詩老師有個(gè)要求，希望大家放聲讀，注意讀準(zhǔn)字音、讀順句子，能做到嗎？開始！
（生自由讀詩，師巡視）
2、請(qǐng)四位學(xué)生分小節(jié)讀一讀詩，師糾正字音。
3、剛才這四位孩子都讀得正確又流利，你們想和他們一樣嗎？趕緊讀讀。（生自由讀詩）如果你讀好了，有信心了，那你就坐直，用明亮的眼睛告訴我，小胸脯挺得可真直，我來點(diǎn)將，看誰讀得最好！（指名生讀。）非常好，看來大家都是有勢(shì)力的孩子，剛才我們把課文讀得正確又流利了。
三、指導(dǎo)精讀，積累感悟
1、學(xué)習(xí)第一節(jié)詩：
⑴ 我們來看這節(jié)詩，爭取在剛才的基礎(chǔ)上我們把它讀得有感情，行嗎？先自己試著讀讀吧！
⑵ 生自由讀，指名讀，她讀得怎樣？
（請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)再模仿讀）
⑶ 我們來看這幅畫面，美嗎？（課件展示晚霞圖）孩子們，太陽正要趕著回家呢！我們一起來學(xué)著他們的樣子美美地讀讀吧！
⑷ 學(xué)生有感情齊讀。
⑸ 誰想站起來讀給大家聽聽？
（指名讀，請(qǐng)生評(píng)價(jià)，賽讀。）
⑹ 在這節(jié)小詩中有一個(gè)生字，大家看認(rèn)識(shí)它嗎？（指名讀，齊讀。）課文中標(biāo)的是第一聲，實(shí)際上我們讀的是第二聲。（指名讀，齊讀。）在課文中讀成 “紅彤彤的晚霞”。（師課件展示短語：“紅彤彤的晚霞”。）美美地把它讀一讀。
（生自由讀，指名讀，齊讀。）
⑺ 那“紅彤彤的晚霞”是什么樣子的呢？對(duì)，“紅彤彤的晚霞”這么美，咱們美美地把這一小節(jié)詩讀一讀。（生自由讀，指名讀，齊讀。）讀得可真好！聽了你們的朗讀，太陽都舍不得回家去了，它想聽聽咱們的孩子們背背這些詩句，能行嗎？趕緊練習(xí)一下。（生自由背誦）誰能來展示一下自己的背書本領(lǐng)？（指名生背誦，配上畫面和音樂齊背。）