《太陽是大家的》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材簡說：這是一首兒童詩。詩歌描繪了一派欣欣向榮的景象：鮮花上撒滿了太陽的金光，小樹在太陽的照耀下生長，小朋友們在溫暖的陽光下快樂游戲。詩人從“太陽普照全球”這一自然現(xiàn)象中提煉出詩意，把太陽當(dāng)做所有國家的朋友，她從西山落下，走向別的國家，給全世界的小朋友帶去了快樂和希望。
設(shè)計(jì)理念：
通過多種閱讀方式，理解課文內(nèi)容,體會各國兒童的團(tuán)結(jié)友愛, 感受詩歌的快樂氛圍。學(xué)習(xí)方式以朗讀、感悟、聯(lián)想等為主導(dǎo)，以詩歌特有的音律美，引導(dǎo)學(xué)生感受、理解、升華對太陽的熱愛，激發(fā)學(xué)習(xí)語文和創(chuàng)作詩歌欲望。
教學(xué)目標(biāo)：
1.會認(rèn)“陪”、“彤”2個(gè)生字，會寫生字“彤”。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，試著背誦課文一、二小節(jié)。
3.理解課文內(nèi)容，體會各國兒童的團(tuán)結(jié)友愛，感受詩歌的快樂氛圍。
教學(xué)重難點(diǎn)：感受詩歌的韻律美，引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩歌。理解、感悟詩歌的含義。
教學(xué)過程：
教師活動
學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)課激趣1、 播放《種太陽》歌曲，創(chuàng)設(shè)情境2、不僅歌曲中有太陽，課文里也有呢！今天咱們一起學(xué)習(xí)一首詩歌（揭題、讀題） 二、初讀詩歌，整體感知。1、自由讀文。要求：把字音讀準(zhǔn),詩句讀通順2、認(rèn)讀生字詞（1）出示“陪”a、認(rèn)讀：陪（指名讀、齊讀），b、在一定語境：“你能幫它找個(gè)朋友組組詞，陪陪它嗎？”中給“陪”口頭組詞。（2）示“彤”a、指名讀，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“彤”在組成疊詞時(shí),聲調(diào)發(fā)生變化,讀一聲tōng。b、舉例：像這樣的詞咱們經(jīng)常見到，如：綠油油、毛茸茸、沉甸甸等c、示“彤云”、“紅彤彤”，多種形式認(rèn)讀，加以區(qū)分，強(qiáng)化認(rèn)識。d、集體讀字、詞!3、練習(xí)寫“彤”字（1）仔細(xì)觀察“彤”在寫時(shí)要注意什么？（2）教師范寫“彤”，強(qiáng)調(diào)書寫需要注意的地方。（3）要求學(xué)生拿出鉛筆，坐端正，練習(xí)寫“彤”字。（4）展示學(xué)生作業(yè)，師生評議。 （5）小結(jié)：認(rèn)為自己字寫得有進(jìn)步得請舉手！老師相信仔細(xì)觀察，用心書寫，你們的字會一次比一次有進(jìn)步！ 學(xué)生欣賞《種太陽》歌曲小聲跟唱學(xué)生齊讀課題 學(xué)生自由讀詩歌 個(gè)別生認(rèn)讀生字詞并當(dāng)小老師帶讀。 學(xué)生紛紛給“陪”找朋友組詞。 學(xué)生認(rèn)讀“彤”、“彤云”、“紅彤彤” 學(xué)生舉例 學(xué)生個(gè)別讀、男女生讀、小組讀 學(xué)生齊讀，加深印象 學(xué)生說注意事項(xiàng) 學(xué)生仔細(xì)觀察 學(xué)生擺好寫字姿勢，認(rèn)真練寫“彤” 學(xué)生高高舉起手臂，讓老師、同學(xué)看到自己的進(jìn)步。 播放《種太陽》歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，拉近學(xué)生與教師，學(xué)生與文本之間的距離，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。 本課要求學(xué)生識記的生字不多，只有“陪”和“彤”。“陪”字的識記從字義入手，創(chuàng)設(shè)語境“你能幫它找個(gè)朋友組組詞，陪陪它嗎？”通過口頭組詞加深認(rèn)識。“彤”從字音入手，通過讀字詞引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“彤”本音讀第二聲，在組成疊詞時(shí),聲調(diào)發(fā)生變化,讀一聲tōng。并借助多種形式認(rèn)讀“彤云”、“紅彤彤”，進(jìn)行區(qū)分，強(qiáng)化認(rèn)識。讓學(xué)生學(xué)得輕松，記得牢固。 讓學(xué)生仔細(xì)觀察，主動尋找生字書寫規(guī)律及需要注意得地方，識學(xué)生高效率掌握生字。