22 富饒的西沙群島
c.學生朗讀體驗。重點理解“蠕動”“威武”；重點體會“有的……有的……有的”句式。
課堂總結
這節課，老師和同學們一起游覽了西沙群島的海面，知道了——（學生齊讀）；走進了海底，欣賞了——西沙群島的海灘上怎樣呢？海島上又是怎樣的呢？我們下節課繼續游覽。
（在本環節中，從學生的喜好出發，以學生自主選擇學習內容為主，通過課件的展示，給學生比較直觀的感受，并能抓住事物的特點，即重點詞句進行探究，對學生的理解比較有益。多種形式的朗讀也促進了學生對課文的理解及西沙群島美的感悟。）
四、布置作業
①練習朗讀第一至四自然段。
②抄寫生字，每個字寫兩遍。
第二課時
一、激趣導入
①上了課我們一起游覽了西沙群島的海面和海底，請幾位同學當一次小導游，給大家介紹介紹。
②學生自由介紹。
③大家也可以考考小導游，有什么問題盡管提。例如：
a.西沙群島的海面為什么五光十色？
b.為什么說西沙群島的海里一半是水，一半是魚？
（通過做小導游的游戲，既能復習鞏固上節課的內容，也可以激發學生學習后面內容的興趣。）
二、繼續研究
①過渡：西沙群島的海灘、海島又是怎樣的呢？有哪些同學比較感興趣？
②探究體驗。
探究一：（根據學生回答，多媒體出示）
海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的……它就四腳朝天，沒法逃跑了。
a.喜歡這些美麗的貝殼嗎？想一想，貝殼有哪些顏色，形狀到底怎樣奇，怎樣怪？
說話練習：請你用“有的……有的……有的……還有的……”說一說貝殼還有那些樣子？
b.這些貝殼真是美麗，真是奇特，讓我們把它的“美”和“奇”讀出來吧！
c.有誰能把海龜的“趣”讀出來？
d.西沙群島的海灘真是神奇有趣，讓我們再回頭深情地看一眼吧！學生自由地入情入境地朗讀。
探究二（根據學生回答，多媒體出示）
西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林……這是非常寶貴的服料。
a.讀完后，西沙群島的鳥給你留下怎樣的感覺呢？學生從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語體會到“鳥多”。誰能把鳥的多“讀”出來？
b.西沙群島真是鳥的樂園。假如你是其中的一只小鳥，你能把眾鳥齊鳴的場面向大家描述一下嗎？
學生展開想象的翅膀，先個人練說，再小組交流，最后全班匯報。
（學習時仍是給了學生較多的主動權，并借助重點問題為憑借引導學生質疑、討論、交流，引導學生讀書時邊讀邊想，抓重點，理解關鍵詞，培養良好的閱讀及學習習慣。）
三、總結全文
讀完這篇課文，讓我們真切地感受到：西沙群島真是一個風景優美、物產豐富的地方。老師相信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。
四、聽寫詞語
①自書復習，準備聽寫。
②聽寫。聽寫后自己對照、訂正。
五、布置作業
①抄寫課文中優美的句子。
②課后搜集描繪祖國風光的諺語、詩句。
板書設計：
22 富饒的西沙群島
風景優美 海水 五光十色 瑰麗無比 更加
物產豐富 海底 珊瑚 海參 大龍蝦 更加