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富饒的西沙群島

富饒的西沙群島

第一課時(shí)

教學(xué)目的:

1、初讀課文,了解內(nèi)容。

2、學(xué)會(huì)本課的生字新詞,用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞語。

教學(xué)過程 

一、啟發(fā)談話。

西沙群島是我國(guó)南海上的一群島嶼,那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。

1.出示中國(guó)地圖,誰能從地圖上找出西沙群島?(請(qǐng)一名同學(xué)指出西沙群島所在的地理位置。)

2.同學(xué)們交流有關(guān)西沙群島的資料。

二、教師范讀課文。

三、自學(xué)生字,并檢查自學(xué)情況。

1.指名讀課文,糾正讀音。

“海參”的“參”是多音字,在文中應(yīng)讀“shēn”,不要讀成“cān”。

“劃動(dòng)”的“劃”是多音字,在文中應(yīng)讀“huá”,不要讀成“huà”。

“瑰麗”的“瑰”正確讀音應(yīng)是“guī”,不要讀成“guì”。

“富饒”的“饒”正確讀音應(yīng)是“ráo”,不要讀成“náo”。

建議:可采用給帶點(diǎn)字選擇正確讀音的方法作鞏固練習(xí)。

2.指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記字形。

“威”半包圍結(jié)構(gòu),里邊“女”字上面的小橫不要丟掉。

“武”字的倒數(shù)第一筆是“丶”,倒數(shù)第二筆是“ ”,不要多加“ ”。

“插”左右結(jié)構(gòu),右下角“白”字里邊的橫要斷開。

“糞”上下結(jié)構(gòu),上邊最后一筆是“ ”,下邊最后一筆是“丶”。

建議:可采用識(shí)別同音、形近字的方法作鞏固練習(xí)。

峽(    )    灘(    )    義(    )    設(shè)(    )

狹(    )    攤(    )    意(    )    沒(    )

防(    )    哨(    )    饒(    )    料(    )

紡(    )    稍(    )    澆(    )    科(    )

3.生字中部首難確定的有:

甲(查“丨”部)    威(查“戈”部)   武(查“一”部)    必(查“心”部)

將(查“ ”部)

4.理解詞義。

富饒:形容物產(chǎn)很多。(饒:富足,多。)

蠕動(dòng):像蚯蚓一樣慢慢移動(dòng)。聯(lián)系本文內(nèi)容,指海參沒有腳,靠肌肉收縮行動(dòng),因此是像蚯蚓一樣慢慢移動(dòng)。

龐大:極大。本文指海龜很大,一般都在上百公斤。

威武:威風(fēng),勇猛的樣子。

綻開:裂開的意思。“像綻開的花朵”就是像開放的花朵。

棲息:本文指鳥類停留、休息。

海防前哨:課文中指西沙群島在海防中處于前哨的重要地位。

守衛(wèi):防守保衛(wèi)。

建設(shè):創(chuàng)立新事業(yè),增加新設(shè)施。

五光十色:形容色彩鮮艷、顏色繁多。

瑰麗無比:奇特的美,沒有什么能相比。

千奇百怪:指貝殼的形狀各式各樣。

四、讀課文,了解課文內(nèi)容。

五、作業(yè) :生字、詞,讀書三遍。

第二課時(shí)

教學(xué)目的:

抓住重點(diǎn)詞句,聯(lián)系上下文理解。能理解課文內(nèi)容。

教學(xué)過程 

一、以游客身份,激趣導(dǎo)入  。

1.同學(xué)們,昨天我剛從西沙群島回來,那里真美,站在海邊,我放眼海面,海水五光十色,瑰麗無比;我穿上潛水衣潛入海底,看見了千姿百態(tài)的大龍蝦,數(shù)不清的魚種類繁多,在身邊來回穿梭,真是奇妙;漫步沙灘,那撿不完的貝殼奇形怪狀,美麗極了,而且,我還和龐大的海龜合了張影呢!登上海島,各種各樣的海鳥有的在飛,有的在樹枝上叫,遍地都是鳥雞。西沙群島真是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的好地方啊!

2.快速讀文,自主定向。

游覽中我們重點(diǎn)觀看了海水,海中什么樣?海水太美了!其實(shí)西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)也十分豐富。課文3、4、5、6自然段具體地描寫了那里豐富的物產(chǎn),大家快速瀏覽課文,想一想你最喜歡哪一個(gè)自然段?

二、自主讀書,提高能力。

說明:這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體,以質(zhì)疑研討為主線,以自我發(fā)展為靈魂的教學(xué)思想。整個(gè)環(huán)節(jié)圍繞學(xué)生的自主讀書,質(zhì)疑研討中展開,變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。問題讓學(xué)生自己提出,疑問讓學(xué)生自己討論,方法讓學(xué)生自己歸納,教師則點(diǎn)撥關(guān)鍵處,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,使全體學(xué)生在積極的參與和協(xié)作中自主學(xué)習(xí),提高能力。

(一)自讀感悟。

學(xué)生選擇第4自然段的學(xué)習(xí),教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)、歸納,授之以漁。

1.輕聲讀文,劃出不理解的詞語和句子。

(“一簇族”、“周身”、“飄飄搖搖”、“一半是水,一半是魚”)

2.學(xué)生再讀文,小組嘗試解疑,同時(shí)歸納出不能理解的詞語和句子。

板書:一半是水,一半是魚

3.教師指導(dǎo)學(xué)生理解“一半是水,一半是魚”。

(1)指名讀1—3句,你從中體會(huì)到什么?

(從中體會(huì)到魚很多。)

(2)放課件一:配有音樂的海底世界。

請(qǐng)同學(xué)們欣賞畫面,然后指導(dǎo)感情朗讀,進(jìn)一步感受魚多。

(3)發(fā)散練習(xí):

用“有的……有的……”的句式說一說海底中還有哪些魚。當(dāng)學(xué)生說到哪種魚時(shí),投影放大哪條魚,請(qǐng)大家一起看,他是否把描述的這條魚的特點(diǎn)抓準(zhǔn),用的詞是否準(zhǔn)確。

(4)小結(jié):“一半是水,一半是魚”是什么意思?
    (魚多,多得數(shù)不清。)

我們聯(lián)系上面的三句話讀懂了它的意思,在此基礎(chǔ)上說一說這自然段的意思。

(這自然段主要說西沙群島的海里魚非常多。)

板書:聯(lián)系上文

(二)自讀嘗試。

1.指名讀第6自然段,其他同學(xué)邊聽邊劃出不理解的詞語。

2.學(xué)生再讀這自然段,邊讀邊嘗試解決不理解的詞語,組內(nèi)可以互相交流。

(如:“棲息”、“鳥的天下”等)

3.學(xué)生討論歸納匯報(bào):我們聯(lián)系后面兩句話讀懂了“鳥的天下”,并且知道了這一自然段主要寫的是西沙群島也是鳥的天下。

板書:聯(lián)系下文

(三)自讀運(yùn)用。

1.學(xué)生自己歸納學(xué)習(xí)方法:

(1)劃出不理解的詞語。

(2)讀書理解,組內(nèi)質(zhì)疑、答疑。

2.自學(xué)其它自然段內(nèi)容,匯報(bào)形式自選(朗讀、講故事、表演)。

通過匯報(bào),學(xué)生理解了“綻開”、“威武”、“有趣”等詞語的意思。

3.學(xué)生總結(jié)方法:聯(lián)系句子我們又理解了詞語的意思。

三、師生共同歸納理解詞語的方法。

1.聯(lián)系上文。

2.聯(lián)系下文。

3.聯(lián)系句子。

四、作業(yè) :

1.把自己喜歡的詞、句、段抄在積累本上。

2.從課外書中任選一段嘗試?yán)斫庠~語。

板書設(shè)計(jì) 

22.

抓重點(diǎn)——————————悟方法

一半是水,一半魚            聯(lián)系上文

鳥的天下                    聯(lián)系下文

綻開  威武  有趣            聯(lián)系句子

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