富饒的西沙群島
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教學要求：1 學會本課17個生字及新詞。掌握多音字參，認讀9個字。
2 能用富饒和寶貴造句。練習積累詞語。
3 有感情地朗讀課文。背誦第三自然段。
5 了解西沙群島的美麗，產生喜愛西沙群島的情感。
教學重點：了解西沙群島的美麗，產生喜愛西沙群島的情感
教學難點 ： 理解“西沙群島的海里一般是水，一般是魚”等句子的意思。
教學時間：2課時
第一課時
教學目標 ：學會本課17個生字及新詞。掌握多音字--參，認讀9個字。初步了解課文內容，能夠比較熟練
地朗讀課文。
教學過程 ：
一、識字學詞（詞語積累 約25分鐘）
1 師出示生字（板書或投影）： 學生每字拼讀2遍
2 師指出重點生字，學生分析相關內容：
如： 聲母 韻母 拼讀 書空筆順 說筆畫 結構 部首 組詞 造句
3 師重點提示：
*多音字組詞 參（ ）
（ ）
* 易錯生字： 鹿 翻 陷
4 根據本課生字找形近字并且練習組詞：
饒 防 纓 哨 糊 堆 社
繞 訪 鸚 捎 湖 誰 杜
二、初讀課文
1 問：這篇課文寫的什么內容？ 生帶問題小聲朗讀一遍課文，初步了解內容。
2 生簡單說說這篇課文寫的什么內容。
3 師明確文章體材（板書：寫景），簡介課文背景或相關資料，學生可適當補充。
4 生再次讀課文，提出自己不懂的問題，組內互相提問，解決簡單問題。
5 師和生一起梳理疑難問題。
第二課時
教學目標 ：知識--了解課文內容，學習抓住重點句理解自然段的主要意思； 滲透文章結構，有感情地朗讀課文
能力--培養學生朗讀、理解、質疑、表達、自學、合作等能力。
情感—了解西沙群島的美麗，產生喜愛西沙群島的情感。
教學重點：了解西沙群島的美麗，產生喜愛西沙群島的情感
教學難點 ：理解“西沙群島的海里一般是水，一般是魚”等句子的意思。
板書設計 ： 6
海水 海底 海灘 海島
五光十色 海參、珊瑚 貝殼 海龜 鳥多 鳥蛋 鳥糞
龍蝦、魚
教學過程 ：
一、情境導入
1 師： 你聽說過西沙群島嗎？
2 師簡單介紹西沙群島的資料，生自由補充。 （見教參28頁）
3 讀課文，思考：西沙群島是個怎樣的地方？
二、理解品析
（一）根據學生發言情況，理解課文。 （ 滲透段的結構 ）
1 問：西沙群島是個怎樣的地方？
你從那里體會到的？
* 說到海水時
問： 海水是怎樣的？你能用其中的一個詞形容一下嗎？ 板書： 五光十色
為什么會是五光十色的？你能劃出說明原因的句子嗎？
這一段的兩句話之間是什么關系？ 因果關系
你能用上“因為、所以”這個詞來說明海水五光十色的原因嗎？
生試著再讀一讀
。
* 海底
師： 自學課文，完成下面問題。 （投影）
1 海底有（ ）的珊瑚、（ ）的海參、（ ）的大龍蝦和（ ）的魚 。
2 有的魚（身上長著彩色條紋，頭上長著一簇紅纓），飛虎魚（ ）， 氣鼓魚（ ）。
3 “西沙群島的海里一半是水，一半是魚。”這句話的意思是（ ）？
生朗讀課文。
根據提示說說海底的景象。（指導背誦）
* 海灘 師：海灘上什么最吸引你? 貝殼 海龜
試著讀出喜歡的語氣。
* 海島 師：劃出這一段的重點句。
第一句話和后面的句子之間是什么關系？ 先概括后具體 或 總分
從那些句子可以看出“西沙群島是鳥的天下”？ 鳥多 鳥蛋 鳥糞
生--再次讀課文，體會“西沙群島是鳥的天下”。
（二）結合板書，回顧全文。
師： 說說西沙群島給你留下怎樣的印象？
西沙群島是個（ 富饒、美麗）的地方。
三、總結全文
1 學生分段朗讀課文，思考：全文是按照什么結構寫的? （總---分----總）
從哪到哪是總寫？從哪到哪是分寫？
2師明確文章結構： 總-分-總（1-2345-6）
四、布置作業 ：1 背誦第3自然段。2 抄寫課后新詞。