《矛和盾的集合》導學案
五.達標檢測
1.看拼音，寫詞語。
máo dùn dào tuì jí hé jiān chí zhāo jià jìn gōng
( ) （ ） （ ）（ ）（ ） （ ）
shì bīng yì bān pào kǒu tǎn kè zhàn chǎng shén xiān
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2. 我能區分下列形近字，并組詞。
龜（ ） 戰（ ） 架（ ）般（ ） 炮（ ） 退（ ）
角（ ） 站（ ） 駕（ ）船（ ） 跑（ ） 腿 ( )
3.把下列詞語補充完整
左（ ）右（ ） 難以（ ）（ ） 大顯（ ）（ ）
（ ）（ ）大物 （ ）（ ）一團 合（ ）為（ ）
第二課時
學習目標：
1.繼續學習默讀課文。品讀課文內容，結合生活經驗，理解“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者”的道理。
2.學習用事實來說明道理的表達方法。
學習重點：了解發明家是怎樣發明坦克的，即把盾的自衛和矛的進攻的優點合二為一的過程。
學習難點：理解“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者”的道理。
學習過程;
一.復習導入
上一節課，我讀懂了課文內容，現在我給大家說一說課文講了什么。
二.自主學習 合作交流
1.默讀課文填空
①矛和盾為什么要結合呢？發明家手持—————，于是突發奇想，想到了矛和盾的集合。從這里可以看出發明家—————。
②矛和盾是怎樣結合的呢？通過讀課文我知道了，把盾做成——、在鐵屋子上開一個小洞，從洞里面伸出進攻的——、再給鐵屋子裝上——、安上______。
2.我能用“——”畫出文中表現坦克在戰場上大顯神威的句子,大聲讀一讀，體會矛和盾合二為一的優勢。
3.我能用“～～～”畫出文中點明中心的句子。并聯系課文想一想這句話的含義，再跟同學們交流交流。
4.“是的，誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者”，這句話給我很大啟發？我能聯系生活實際談談。
例如：①城市里坐公共汽車的人很多，太擁擠，就制造了————。