學習目標1,認識"矛,盾"等6個生字.會寫"矛,盾"等14個字.能正確讀寫"集合,難以招架"等詞語.2,正確,流利,有感情地朗讀課文.3,讀懂課文內容,結合生活經驗理解"誰善于把人的長處集于一身,誰就會是勝利者"的道理.教學重點:了解發明家是怎樣發明...

一、學習目標1、會認6個生字，會寫14個生字。能正確讀寫集合、招架、緊張、固然等詞語。2、正確朗讀課文。3、繼續學習默讀課文，讀懂本課內容，結合生活經驗理解誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者。的道理。...

【教材分析】這篇課文寫的是發明家手持矛和盾，在與朋友對打比賽時，由矛和盾的長處想到了發明坦克。由此說明誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者 的道理。...

教學目標：1.會認6個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“集合、招架、緊張、固然、烏龜、自衛、進攻、炮口、坦克、合二為一、戰場、大顯神威、首次、亂成一團、長處、勝利者”等詞語。2.正確朗讀課文。3.繼續學習默讀課文。...

一、啟發談話，揭示課題1、今天我們要學習一篇課文，題目是《矛和盾的集合》。2、請你在圖中找一找，哪個是矛？哪個是盾？3、矛和盾的作用是什么？同時，提醒學生矛和盾的字形4、在插圖合適的位置上也寫一個矛和盾。...

學習目標①認識矛、盾等6個生字。會寫矛、盾等14個字。能正確讀寫集合、招架等16個詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文：摘抄課文中你認為用得好的詞語。...

習題精選一、拼一拼，寫一寫máo dùn jí hé jiānchí zhāojià （ ） （ ） （ ） （ ） pàohuǒ tǎn kè jī huì jìngōng （ ） （ ） （ ）（ ）二、給下面的漢字尋找詞語伙伴架 —— 駕 打（ ） （ ）駛 （ ）車 招（ ）集...

教學設計學科名稱：人教版課標小學語文三年級三年級語文上冊-人教課標版第七組矛和盾的集合學生特點分析：學生已經具有了一定的自主學習、閱讀的意識和分析、理解、體驗、感悟課文內容的能力及水平，并且能夠在小組內合作學習和在老師的點...

教學目標：1.認識“矛、盾”等6個生字，會寫“矛、盾”等14個生字。能正確讀、寫“集合、招架”等16個詞語。能根據自己的水平用一個詞或幾個詞造句、寫話。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，摘抄課文中你認為好的詞語。...

第一課時學習目標：1.會認6個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“集合、招架、緊張、固然、烏龜、自衛、進攻、炮口、坦克、合二為一、戰場、大顯神威、首次、亂成一團、長處、勝利者”等詞語。2.正確朗讀課文。3.繼續學習默讀課文。...

問題提出 正確、流利、有感情地朗讀課文：摘抄課文中你認為用得好的詞語。理解課文內容，學習發明家勤于思考、關于實踐的品質，懂得“誰善于把人的長處集于一身，誰就會是勝利者”這句話的含義。教學目的①認識“矛、盾”等6個生字。...

一、 導入，激趣。1、 出示課文插圖。同學們，有誰認識圖中武士手上的兵器？你說對了。請大家看老師在黑板上寫下這兩個字“矛”“盾”。（指導書寫“矛”“盾”）2、 再看圖，說說哪個字是“矛”，哪個字是“盾”？你怎么猜出來的？是啊，...

一、設計理念：在小學語文教學中培養學生的創造力，關鍵是培養學生的創造思維。人類文明史就是一部創造史。本設計旨在通過文本的學習，讓學生穿越時空隧道，插上想象的翅膀，在民主、和諧、寬松的教學情境中盡情思維，從“誰善于把別人的...

一、教材簡析：這篇課文寫的是發明家手持矛和盾，在與朋友對打比賽時，由矛和盾的長處想到了發明坦克。由此說明誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者的道理。...

一、復習導入1、同學們，上節課大家已經初讀了課文《矛和盾的集合》，我們不但學習了課文中的生字、新詞，而且也讀通了課文，了解了大意，提出并解決了一些問題。下面我們再來與課文中的詞語寶寶打個招呼吧。...