《矛和盾的集合》教案
2出示第1-4自然段：
理解第二自然段：
緊張危急的關(guān)頭具體指怎樣的情況？誰(shuí)能從文中找出具體描寫(xiě)情況緊張危急的句子來(lái)讀一讀。
出示：對(duì)方的矛如雨點(diǎn)般向他刺來(lái)，發(fā)明家用盾左抵右擋，還是難以招架。
從哪些詞語(yǔ)讓你感受到了什么？矛進(jìn)攻的厲害。
（如雨點(diǎn)般 左抵右擋 難以招架）
感情朗讀。
師：在這緊張危機(jī)的關(guān)頭，發(fā)明家忽然產(chǎn)生了什么想法？
這個(gè)想法好嗎？為什么？（能夠自衛(wèi)）
你讀讀書(shū),把這個(gè)辦法好的地方讀出來(lái)。指導(dǎo)讀好兩個(gè)感嘆號(hào)。
（2）他還怎么想的？第四自然段
解決：“矛”引號(hào)的作用。指的是什么？
為什么又產(chǎn)生這個(gè)想法？第三自然段
那么現(xiàn)在這樣的方法好不好呢？（既可自衛(wèi)，又可進(jìn)攻）
師：現(xiàn)在，發(fā)明家把既能自衛(wèi)，又能進(jìn)攻的坦克發(fā)明出來(lái)了，我們一起來(lái)觀察一下，從它身上你還能發(fā)現(xiàn)矛和盾的影子嗎？
(3)出示坦克圖：
發(fā)明家在與朋友的對(duì)打中，為了 ，由盾 ； 為了 ，由矛 ，發(fā)明了威力無(wú)比的坦克。
(4)我們?cè)侔阉伎嫉倪^(guò)程完整地讀讀吧。指讀1-4
(5) 老師小結(jié)：通過(guò)剛才的讀書(shū)，我們知道發(fā)明家就是這樣把矛和盾的優(yōu)點(diǎn)集合在一起，發(fā)明在戰(zhàn)場(chǎng)上大顯神威的坦克的。
從這個(gè)小故事我們可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)大道理，那就是……（三）學(xué)習(xí)第六自然段
1.出示：第六自然段，指名讀。
2.齊讀第六自然段
3.師：是啊，由于集合了其他事物身上的優(yōu)點(diǎn)，因此，使得自己優(yōu)勢(shì)倍增。坦克的發(fā)明，在后來(lái)的戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮了巨大的作用。充分展示出了它的威力。
三、總結(jié)全文 課外拓展
1、其實(shí)像這種集合了其他事物身上的優(yōu)點(diǎn)，因此，使得自己優(yōu)勢(shì)倍增的例子隨處可見(jiàn)。
老師介紹帶橡皮的鉛筆
2.生活中，我們的身邊也有很多事例，把別人的長(zhǎng)處集于一身，變成新的事物。讓人耳目一新，同學(xué)們能想到嗎？
四.總結(jié)全文：
同學(xué)們，只要我們仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，敢于實(shí)踐，一定能夠解決我們生活中的許許多多的問(wèn)題，讓我們的生活變得更加美好。
板書(shū)設(shè)計(jì)： 矛和盾的集合
矛 進(jìn)攻
坦克
盾 自衛(wèi)