《把掌聲分給她一半》《弈秋》教學案
一. 學習目標
1. 基礎知識目標
生字：昵nì 瞇mī 裊niǎo 寐mèi
弈yì 鵠hú 垠yín
多音字：倔：juè 脾氣又倔 jué倔強
禁：jīn禁受、弱不禁風 jìn禁止、禁地
粘：zhān 粘貼、粘牙 nián同“黏”、粘液
埋：mán埋怨 mái埋沒、掩埋
正音字：擰níng 浸jìn 浸泡，不讀qīn
縷lǚ 縷述，不讀liǔ
誨huì 教誨，不讀huǐ
形似字：
詞語：
靈魂：取比喻義。指起指導和決定作用的核心因素。
親昵：十分親密。
責怨：責備，埋怨。
從容不迫：非常鎮靜，不慌不忙的樣子。
化險為夷：使危險的情況或處境變為平安。
弱不禁風：形容身體虛弱，連風吹都禁不住。
揮汗如雨：抹下的汗水象落雨一樣。
忍辱負重：為了完成艱巨的任務，忍受屈辱，承擔重任。
夢寐以求：睡夢中都想著尋找。形容迫切地希望得到。
2. 文體知識目標：報告文學常識。
文學體裁的一種。初一學生也可以把這篇課文當成“散文”或“記敘文”來學習。
報告文學以現實生活中具有典型意義的真人真事為題材，經過藝術加工而成的一種文學樣式。
其特點是：人物、事件必須真實。這是與新聞相同。
人物、事件必須有典型意義。
敘事、寫人的手法具有文學特點。
3. 寫作知識目標
學會多種寫人手法的運用。
4. 思想情感目標
通過本文的學習，理解文中所表現的團結、拼搏、奮進的“體育精神”，進而認識到“祖國榮譽高于一切”的民族精神，自覺轉化成行動，促進學習生活質量不斷提高。
二. 學習重點、難點
重點：對本文思想內容的理解和認識，避免理解膚淺。
難點：記敘、議論、抒情表達方式的綜合運用，使本文在敘事、寫人方面非常生動、達到感人的效果。
三. 課文分析
這篇課文篇幅較長，對于初一的學生來說，學習起來有一定難度。因此，要求同學們要自覺做到：在聽老師講課之前，獨立地把課文讀熟。最起碼地要了解課文的每一段內容及全文的大意。否則，聽講有困難，達不到預期的學習效果。
關于本文的內容，我們在文題上設計兩個問題，以此切入，領起對全文內容的理解。
問題：1、“她”指的是誰？
2、為什么要把掌聲分給她一半？
第一個問題要弄清楚本文寫的人物。這是學習記敘文的首要問題。
“她”指的是誰呢？讀到課文第二自然段就知道了。“她”指的是孫晉芳。