《把掌聲分給她一半》《弈秋》教學(xué)案
身份：隊長。
球場位置：二傳手。
作用：場上的靈魂。
這樣的人物值得寫嗎？如果我們只把她看做是一名排球運動員的話，那有可能是不值得寫的。然而，在我們不讀下文前，先來了解老女排的輝煌歷史，把孫晉芳放在這個大的背景下來考察、分析，就會全面地了解她了，自然就把第二個問題解決了。
二、三、四、五段寫了孫晉芳毅力頑強，訓(xùn)練刻苦，成為球技絕倫的二傳手，是場上訓(xùn)練的榜樣，球技的高手。
六、七、八、九、十段寫她胸懷寬廣，是場上組織核心，隊員的靈魂。
最后幾段寫她的作用、地位。扣題，照應(yīng)開頭。
總的看來，作者通過孫晉芳的訓(xùn)練、比賽、遭受挫折時的苦悶和取得勝利的歡欣，以及女排姑娘們同心協(xié)力取得巨大成績的團(tuán)隊精神，刻畫了一個刻苦、率直、聰慧、胸懷寬廣的女排隊長的完美形象。
從文章的寫作思路看，全文的結(jié)構(gòu)是這樣的：
全文共15個自然段，可分四個部分。
第一部分（1段）：交待人物的特殊地位——場上的靈魂。
第二部分（2-5段）：寫了孫晉芳訓(xùn)練刻苦和高超的球技。
第三部分（6-10段）：寫了孫晉芳的優(yōu)秀品質(zhì)——胸懷寬廣。
第四部分（11-結(jié)尾）：寫了她在隊中的重要地位，照應(yīng)開頭。
板書：
這篇文章在寫法上也有很多獨到之處，值得我們學(xué)習(xí)。
1. 小中見大，平凡中見深刻。事件：訓(xùn)練、比賽、隊友間的關(guān)系。所塑造的人物特點：能吃苦、肯鉆研、心地善良，待人誠懇，胸懷寬廣。
2. 人物語言的個性化。這是本文在寫人時的一個顯著特點。孫晉芳的語言不多，就幾句話。但是她的語言率直、樸實、誠懇，非常符合人物的身份、年齡、職業(yè)、性格，給讀者以真實感，很有特色。對同學(xué)們今后學(xué)寫人的記敘文很有啟發(fā)。
3. 記敘、議論、抒情相結(jié)合。
記敘是記敘文運用最多的一種表達(dá)方式，本文也如此。但是，只用記敘，不輔以議論和抒情兩種表達(dá)方式，文章就顯得平淡、平直和膚淺。恰切地運用議論、抒情（邊敘邊議，先敘后議，先議后敘，議抒融合），能使文章的內(nèi)容有所深化或升華，甚至產(chǎn)生點睛之筆。本文首尾兩段的議論和抒情在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上都形成了照應(yīng)，文章結(jié)構(gòu)渾然一體。本文的抒情有時還融敘述、描寫等，使敘述性文字飽含感情，非常感人。
本文在選材方面也很講究，在修辭方法上也有特色。
《弈秋》
一. 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 熟練、準(zhǔn)確地朗讀，背誦全文。
2. 掌握10個文言文實詞的詞義。
3. 理解故事蘊含的道理。
二. 重點、難點
1. 重點：10個實詞
2. 難點：本文的道理
三. 基礎(chǔ)知識
繳zhuó 原指生絲線，這里指系著絲繩的箭。
與yú 同“歟”。文言助詞，表示疑問或感嘆。
四. 實詞解釋
弈：圍棋，下圍棋。 其：其中
通：全 俱：同
善：善于 為：因為